检测技术实训课程项目教学法的设计与实践

针对检测技术实训课程,提出项目教学法。给出了教学方案设计,内容涵盖设计项目,结构组成,管理与考核方式等。结合工程实际组织实施了项目教学活动,教学活动引发了学生极大兴趣,将对教学质量的提高产生积极影响。     

项目教学法在《天然宝玉石检验》项目课程中的实践

文章探讨了天然宝玉石检验项目课程在教学过程中如何运用项目教学法,从创设职业情境、设计资讯环节、引入企业实际项目入手,将实际工作任务转化为课堂教学任务,检查与评估环节引入企业评价和小组评价,全面评价学生学习成果,提高学生综合素质．     

项目教学法在商务英语实训课程中的应用研究

项目教学法作为一种情境式教学方式被广泛应用于现代教育中。近年来,许多教育机构为提升职业技能教学效果建立了专门的实训基地。针对商务英语实训课程的教学特点,本文探讨了如何结合实训课程教学环境更好地应用项目教学法,并从前导课程的设置、实训环境的软硬件配置、教学与学习准备、实训内容安排与项目开展、实训效果评估等方面详细阐述了项目教学法在商务英语实训课教学中的应用要点。     

电工与电子技术实训课程教学中应用项目教学法的研究

分析在电工与电子技术实训课程教学中应用项目教学法的优势,探究教学的实施与开展步骤,并对知识点扩展以及教学效果评价环节的关键性问题加以阐述,以有效提高教学效果。     

项目教学法在化学检验技能培养中的应用

在工业分析与检测专业技能训练教学实践中采用项目教学法,将理论教学和实践教学有机结合,让学生带着任务主动参与到教学环节中,提高学生小组合作和协作探究的能力。为了提高技能训练的效率,提高学生技能水平,按照"工学结合"的人才培养模式,使学生达到掌握岗位技能、提高职业能力等目标。项目教学法在实施过程中更体现了中等职业教育的特点与特征,是促进中等职业学校学生全面发展的一种有效的教学方法。     

项目教学法在技校电工实训课程中的应用研究

项目教学法以学生为中心,以项目为主线,以教师为引导,在教学过程中强调理论与实践的有机结合。技校电工专业课程具有很强的实践性,项目教学法在电工实训课程中的应用具有重要的意义。文章首先分析项目教学法在技校电工实训课程中应用的意义,然后探讨项目教学法的具体实施,以供有关人员参考。     

课程整合与综合项目教学法相结合的实践

以综合项目为主线,对高职《网络技术》课程进行课程整合,既能培养学生的综合应用力,又能培养学生实际工作能力,有效培养社会急需的实用型人才。     

项目教学法在综合化学实验课程中的实践

项目教学法作为一种新兴教学法成功引入职业教育改革后,受到普遍关注。鉴于目前高职高专中综合化学教学的现状令人担忧,本文讨论了将项目教学法应用于高职高专综合化学教学过程中的实践经验。     

纺织品检验课程项目教学法浅析

本文结合高职院校自身特色,提出纺织品检验课程应采用项目教学法,此方法是提高高职高教育教学质量的一种优势方法,它的实施有利于培养和提高学生的创新能力和实践操作能力。本课程以学生为主体,以具体的纺织检测和分析项目为载体,训练学生的检测纺织品和分析面料的能力,并将纺织品的主要检测方法和分析方法等知识性内容穿插在项目训练过程中,实现理论实践一体化教学。本文还对其课程安排和考核评价等方面进行了设计。     

化学检验技能大赛项目课程建设的探索

文章以常州建设高等职业技术学校化学检验技能大赛的实践为例,总结结合技能大赛所采取的主要教学改革措施,并对技能大赛项目课程的构建和实施方案进行探讨.     

＂基于问题＂的测试技术课程教学方法探索与实践

本文结合测试技术课程内容特点,针对该课程教学中存在的问题,阐述了“基于问题”教学法在测试技术教学中的设计思路,并以实例说明了PBL教学法在该课程中的应用。实践表明：在教学中应用PBL教学法,极大地提高了学生的创新思维、自主学习能力,也培养了他们的工程思想、研究意识以及团队协作精神。不仅有利于教学目标的实现,也为应用型、创新型人才培养打下了扎实的基础。     

“导弹综合测试”课程实战化教学改革研究与实践

为持续推进军队院校实战化教学改革工作,以“导弹综合测试”课程教学改革为契机,将“军民融合发展战略”和“创新驱动发展战略”与课程教学实践相结合,分析构建“装备承制单位-院校-部队”三位一体融合发展装备教学模式并进行实践,为军队院校任职教育改革提供方法借鉴与参考。     

煤化工专业实践教学改革浅析

煤化工专业实验是煤化工专业学生的重要实践课程,专业实践教学效果的好坏直接关系到学生以后的发展;现阶段煤化工专业实验教学在实验教学模式方面,实验设置方面,实验教材、设施方面存在一定的问题,阻碍了学生在专业实验学习中主动性的发挥;针对这些情况,建议在煤化工专业实验教学中引入新的教学模式,增强专业实验工程性和实践性,加强实验教材、设施建设。     

教育技术学本科实践类课程教学模式改革的实践与探索

深化教育技术学本科实践类课程教学改革,提高学生的实践技能是教育技术学本科实践类课程培养的重心。在实践教学的基础上,尝试性提出教育技术学本科实践类课程"三结合"教学模式,并且对该教学模式的教学实施效果进行分析,以期为教育技术学实践类课程的教学模式改革提供实证性的借鉴。     

浅谈化工工艺学的研究性教学

化工工艺学是化学工程与工艺专业的主要专业课之一。在研究性教学思想的指导下,阐述了化工工艺学课程研究性教学的课堂教学与课外教学,探讨了研究性教学方法在化工工艺学教学中遇到的问题。     

基础化学创新实验教学的研究与实践

在化学实验教学中,以创新教育为先导,积累了大量的基础化学创新实验教学题目,这些题目知识点和技术要点多、学科覆盖面宽、学生兴趣浓、实用性和可操作性强。同时,采用全面开放的教学形式,形成了自主、创新、综合提高的教学特色,强化了创新意识,培养了实践能力,引导学生在创新实验中不断探索。     

信息技术与化学教学的整合

信息技术与化学教学整合的教学模式正以其丰富、便捷、开放和交互的优势成为学校教育发展的大趋势.在整合过程中,要遵循全面性原则、主动探究性原则、实践性原则.还要注意不可盲目地、不加分析地以计算机辅助教学代替其他教学方法和手段.     

检测技术自主创新实验教学平台的建设

为了培养学生的自主创新实践能力，对原来的实验教学体系进行了改革，建设了检测技术及相关课程的学生自主创新实验教学平台。论文分析了原有实验教学体系的不足；论述了自主创新实验教学平台的构成、原理、可承担的教学任务和所具有的特色。教学实践表明，该实验平台的实际使用效果良好，达到了预期的建设目标。     

信息技术与化学教学整合的问题与对策

现代信息技术已成为学生学习化学和解决问题的有力工具.分析不利于信息技术与化学教学整合的因素,以及实现信息技术与化学教学整合的策略.     

《有机化工工艺学》课程教学初探

在化工工艺教学过程中，通过对典型化工工艺的讲授，创新思维培训，指导学生自编工艺并讨论，改进目前的考试方法及介绍Internet应用，对提高学生综合实践能力，特别是创新思维的培养起到一定的作用。