论班级管理中的师生角色

在传统师生观和现代师生观归纳比较基础上,对班级管理中的师生角色认识进一步深入：班级管理是学校管理的一个分支,班级管理的成功与否在一定程度上决定学校管理的成效。教师和学生是班级管理中的两大角色,教师发挥着主导作用,学生发挥着主体作用,两者积极互动,推进班级管理顺利进行。     

“易学、共荣”的小学个性化班级文化建设思考

班级文化是班级师生通过共同努力创造的显性物质文化与隐性精神文化的总和,它在班级管理中发挥着自我调节、自我约束、自我教育的功能。个性化的班级文化建设是班级管理的中心,体现着班级的精神内涵与价值去向。“易学、共荣”的班级文化,突出了正确的学习观和荣誉观,能最大限度地发挥学生的学习主体性,激发班级学生在班级管理中的智慧与潜能,使之树立良好的主人翁意识与集体荣誉感,继而端正态度、规范行为,营造良好的班级文化氛围,打造良好的班级文化生态。     

倾听心灵之声—创建和谐班级

班主任对班级管理的工作是一项铸遣学生灵魂的工作,同时也是一个长期而曲折的过程。在新课改的形势下,班主任在班级管理中要有一种管理创新的意识,尊重学生,理解学生,善待学生。在民主、平等、和谐的师生交流中,让他们主动积极参与班援管理中来,使每个学生真正成为班级的主人,从而达到师生和谐共管的目的。     

养成教育促进班级文化建设的实践探索

<正>班级文化是指以班级为主要活动空间,以学生为主体、教师为主导,通过师生、生生在班级管理、学习、生活、教育的互动过程中逐渐形成的为班级成员所认同、具有的价值取向和心理倾向以及共同遵守的行为准则。班级文化建设的精髓是精神文化,因为精神活动是人的生命活动的最高形式,因而精神文化才真正表现出文化的生命特征。班级精神文化本身是隐形的、抽象的,它的显性表现是通过活生生的人——学生的思想和行为表现出来,即学生各方面的表现代表着一     

建设班级文化,服务班级管理

班级文化是一个班级的灵魂,是师生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成部分,是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班主任在进行班级管理时应加强班级文化建设,努力营造积极、健康向上的班级文化,以提高班级管理水平和促进学生发展。     

刍议农村小学班级文化建设

学校是传承和发展文化的重要场所,班级文化是以班级为主要空间,以师生为主体,以课外活动为主要内容的一种群体性的文化.它对学生的知情意行有潜移默化的影响,对我们完成育人的任务发挥着积极作用.尤其是学校师生更是校园班级文化创建的主力军.     

燃文化文明之烛 照班级发展大道

<正>潜移默化的影响作用对于孩子的成长至关重要,学校、班级是学生学习和生活的大环境,最能够渗透情感、感化学生的莫过于班级的文化文明建设,本文就该话题谈几点笔者的看法。一、班级文化的含义从狭义上理解"班级文化",指的是在班主任的带领下,班级内部师生从事教育、教学与实践活动,共同创造     

创建班级文化 营造快乐学习氛围

班级文化是班级师生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。教师应让让每位学生都参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价,大胆而有创意地建设好班级文化。     

润物细无声——浅谈小学班级文化建设之体会

<正>我们都知道,班级是学生最重要的成长环境,学生的全面发展离不开优秀的班级文化。班级的文化环境对学生的影响是潜移默化的,它对学生的成长起到举足轻重的作用。因此,良好的文化环境,可以让我们师生成为这种文化的主体、建设者,又成为这种文化的受益者。下面我就班级文化建设谈谈自己的一些做法。一、美化教室,让班级焕发生命的活力苏霍姆林斯基曾说:"只有创造一个教育人的环境,教     

班级日志在班级文化建设中的价值与运用探讨

班级文化建设是班级管理的核心工作之一,探索班级文化建设策略和范式具有重要意义。班级日志制度是由班主任指导、学生自主对班级日常事务进行管理和记录的制度,它对于班级文化的建设有着非常重要的作用。探讨班级日志在班级文化建设中的价值和实际运用,具有重要的理论和现实意义。通过班级日志,可以拉近师生距离,及时、准确地把握学生的思想动态,实现整体教育水平的提升。本文就此以中职学校为例,探讨班级日志在班级文化建设中的价值与运用。     

一种爱的引导与熏染

班级是学生生命成长的舞台。联系班级管理实际,从习惯养成、自然管理两方面来提高班级管理实效,使学生在行为习惯养成、课外纪律、班级文化建设等方面有了较大的改善,创建了师生和谐的班级环境。     

班级文化建设要“软硬兼施”

班级文化是师生共同创造的群体文化,寄托着师生共同的理想与追求,体现着师生共同的心理意识、价值观念和文化追寻。建设和谐又独具匠心的班级文化有助于师生陶冶情操、拓宽视野、提升教与学的效能。结合体验和感悟,从打造班级物化"硬文化"、建设班级制度"软文化"、营造班级精神"隐文化"三方面入手,在实践层面上进行策略探索。     

小学班级文化与学生心理发展浅说

文化是一种社会现象。按照马克思的观点 ,是指人类创造的物质文明与精神文明的总和。班级文化是一种亚文化 ,它反映的是班级这个特定社会组织的价值观念和行为准则。简单地说 ,就是在班主任指导下 ,班级师生通过教育、教学与管理活动 ,所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。不管我们是否意识到 ,班级文化无时无刻不在对学生进行着潜移默化的影响。作为一种“社会———心理动力场” ,它渗透于班级的一切活动之中 ,对学生的心理发展起着不可替代的巨大作用。一、小学班级文化对学生心理发展…     

借心理效应之石,攻班级管理之玉

班级管理是一门科学,又是一门艺术,它涉及的因素是多方面的。人们常说沟通从心开始,而班级管理从本质上说也是师生合作和交流的过程。心理效应可以为师生沟通搭起一座心理桥梁。作为班级管理首要负责人的班主任,如果能掌握学生的心理特点,遵循教育的心理规律,洞察学生的心理,有意识地利用和发挥心理效应的积极作用,就能科学治班,克服盲目性,增强自觉性,对班级管理大有裨益。一、超限效应——过犹不及美国著名幽默作家马克·吐温在教堂听牧师演讲。最初,他觉得牧师讲得很好,使人感动,准备捐款。     

小学班级文化建设举措

班级文化是以班风、学风、价值观念、人际关系和舆论等方式表现出来的观念文化和与之相应的行为文化和物质文化,对每个学生都起着潜移默化的教育作用。班级文化的教育功能虽是无形的,但又是无所不在的,就像"润物细无声"的春雨,滋润着学生的心田,陶冶着学生的情操,塑造着学生的灵魂。一、创设优美温馨的班级物质文化——让爱住我家教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是老师授业、育人的阵地,是师生     

职业学校班级管理之企业文化教育初探

企业文化进校园进班级是职教文化建设大方向、新成长点,亦更好促进学生与企业零距离对接。班级规模虽小,却是学生成长沃土,在班级管理中渗透企业文化会令学生职业素质大大提高,令企业、学校、学生获得多方共赢。笔者结合当班主任和参与企业培训经验探讨融企业文化于中职学校班级管理。一、融企业环境文化于班级环境文化企业界流行"三流企业竞争靠产品,二流靠服务,一流靠文     

流行文化——班级管理中不可缺少的音符

通过十几年的班级管理,笔者发现流行文化以一种强大的诱惑力深刻影响着当代高职学生,对高职学生的身心健康和价值观的形成起着不可估量的作用。从流行文化融入班级管理的价值、流行文化步入班级管理殿堂的途径及渗透班级管理后的思考,说明流行文化是进行高职学生班级管理不可缺少的一个音符。     

架起师生沟通的“心灵之桥”,构建班级管理的“互联网络”——浅论网络在班主任工作中的运用

当前,QQ聊天、网络发帖等在学生中普遍流行。班主任在进行班级常规管理的同时,也利用QQ增加与学生的沟通交流,拉近师生距离,通过班级主页辅助进行班级管理,使班级管理更民主,这些无疑对加强学生教育管理都是有益的探索和尝试。     

有效管理 促进班级建设

班集体是师生共同组成的集体,只有师生共同努力才能把班集体管理好。我在班级管理中注意发挥学生的主体作用,发挥学生的自我管理才能,以学生为本,提高学生参与班级管理的积极性,挖掘学生的创造潜能,提高学生的整体素质,达成班级管理目标。一、师生共同制定班级管理目标,     

流行文化：高职班级管理不可缺少的音符

当前．流行文化以一种强大的诱惑力深刻影响着当代高职学生．对高职学生的身心健康和价值观的形成起着不可估量的作用。文章从流行文化融入班级管理的使用价值、流行文化步入班级管理的有效途径及流行文化渗透班级管理注意的问题．阐明流行文化是进行高职学生班级管理不可缺少的一个音符。