中职生危险行为现状分析——基于珠海市中职生的现状研究

本研究采用青少年危险行为评定量表,按照分层整群抽样方法,抽取珠海市4所中职学校一至三年级580名中职学生进行问卷调查,了解当前珠海市中职生危险行为的现状和特点,为中职生的心理健康教育提供较可靠的现实依据。结果显示,中职生的危险行为发生概率显著较高,且具有群集丛生性,不同性别、年级、专业、父母婚姻状况的中职生危险行为存在显著差异。社会、学校、家庭应对这一特殊群体多加关注,有针对性地开展中职生健康危险行为干预工作。     

危险驾驶罪客观要件研析

危险驾驶罪是我国《刑法》新增的一项罪名,该罪名明确了危险驾驶行为入罪的范畴。危险驾驶罪作为抽象危险犯,从法条里可知该罪危险的载体是追逐竞驶和醉酒驾驶这两种行为。在司法实践中,除这两种行为以外,还有吸食毒品或者麻醉药物后驾驶车辆等同样具有社会危害性的行为。但由于我国刑法规制的危险驾驶行为入罪的范围过于狭窄,危险驾驶罪的构成要件无法囊括所有应当处罚的危险驾驶行为,"毒驾"入刑势在必行。     

浅论社会分层视野下青少年的健康危险行为

介绍了青少年健康危险行为和社会分层相关理论的现有成果,分析了两者的互动关系和研究动态。研究认为,社会分层对青少年健康危险行为具有一定的影响,不同阶层的青少年在生理和心理上表现出差异。指出应从社会分层视角来研究青少年的健康危险行为,对制定监测和干预青少年健康危险行为方案具有重要的实践意义。     

我国中职生心理健康现状探析

职业教育是我国教育体系中的重要组成部分。中职生正处于青春期,这一时期是人的智力、情感、个性、体格等迅速发展和成熟的时期。由于中职生年龄和环境的特殊性,易产生不同的心理问题,本文从学业不良、人际关系以及自身问题三大方面对中职生的心理问题状况进行探析。     

中职生的学习偏差行为及纠正方法

中职生在学习中出现一些偏差行为,影响了他们身心的发展.分析不同类型的学习偏差行为,采取相应的教育方法予以纠正,可以更好地完成中职教育目标.     

中职生择业心理问题预防与矫正策略研究

新时代发展中,社会对于人才的要求越来越高,中职生在择业就业过程中面临着越发严峻的就业问题,人才竞争情况十分激烈,进而导致中职生在择业时出现不小的心理压力,严重者还会产生心理问题。为保证中职生心理健康,帮助学生正确看待择业问题,必须加强心理问题预防与矫正相关研究分析。本文首先对中职生常见的心理问题进行阐述,随后对中职生产生心理问题的主要原因进行分析,以此对中职生心理问题预防和矫正的有效措施进行分析,以期为中职学校开展学生心理教育和择业帮助工作提供一定参考借鉴。     

中职生自卑心理与应对方式的相关研究

该研究通过对329名中职生进行应对方式与自卑心理的问卷调查,考察了中职生自卑心理与应对方式的特点及其相互关系,结果表明:(1)中职生的自卑心理主要是由于动机与期望过高和过早断定自己能力不行而引起;(2)中职生大多数能选择解决问题、求助的应对方式来面对应激事件;(3)自卑心理与应对方式之间存在显著的相关。     

大数据时代中职生心理危机预警与干预机制探讨

研究显示,大数据心理干预机制是一种有效的措施,在解决中职生心理危机问题上具有重要意义。本文探讨了大数据时代中职生心理危机预警与干预机制,以供参考。     

新时期政法类中职生的价值观教育浅析

我国社会正处于由计划经济向市场经济社会转型时期,由于受各种因素的影响政法类中职生的价值观与时代的要求发生了冲突。政法类中职生应该具有什么样的价值观,学校应该怎样去对学生进行价值观教育,本文对政法类中职学校如何进行价值观教育进行了探讨。     

中职学校学生终身体育意识培养的研究

在终身体育教育理论指导下,着重研究中职生终身体育意识的意义和现状,提出中职生体育意识培养的途径,使学生在校期间通过体育锻炼,形成终身体育锻炼的意识和习惯。     

大学生危险行为的现状及其影响因素分析——以吉林省1585名大学生为例

危险行为是对人类社会有直接或间接的、明显或潜在的危害作用。主要包括有意或无意伤害行为、网络危险行为、烟酒类危险行为、不安全性行为等。生理、心理、家庭、同伴等因素影响大学生危险行为的发生和发展。     

我国行政许可制度改革时期政府在体育经营活动中的职能研究

针对我国目前取消的体育行政许可事项,以及一些非体育行政许可的危险体育事项,结合我国体育市场状况,探讨我国行政许可制度改革时期,政府在体育经营活动中的恰当职能,分析现实中我国政府在体育经营活动中不恰当职能的原因,提出我国政府在体育经营活动中恰当职能的若干建议:即减少直接干预行为、合理设定和实施体育行政许可性干预行为、鼓励宏观调控行为和监督指导行为等.     

中职生心理弹性与应对方式的关系研究

目的:探讨中职生心理弹性及其与应对方式的关系,为有效地开展中职生心理健康教育提供科学依据。方法:采用"青少年心理弹性量表"和"应对方式问卷"对1695名中职生进行调查。结果:中职生心理弹性处于中等偏上水平,不同性别、年级中职生在心理弹性上存在显著差异;中职生心理弹性与应对方式之间存在非常显著的相关关系,且心理弹性对应对方式有非常显著的预测作用。     

论危险犯中的危险及其判断

危险犯的核心概念"危险"应当是一种行为的危险,但这种行为的危险本质属性为结果。在此意义上,"危险"是指危害行为对法益造成的某种危险结果 ,并与未遂犯这一代表实害犯中的危险有所不同。危险判断应当以客观存在的事实为基础,以"科学标准说与一般人标准说相结合"为基准,以不被允许的危险作为判断标准,进行综合判断。具体危险与抽象危险判断应当区别对待,并且但书对抽象危险的认定具有指导意义。     

信息时代下中职生职业生涯规划的指导探究

知识经济迅猛发展的今天,优质人才的培养越来越成为各大高校不懈努力的方向。开展中职生职业规划课程培训,积极向中职生宣传职业生涯规划思想,协助中职生进行合理的职业生涯和规划,有利于中职生在学习伊始就树立清晰的目标,明确各个环节的任务。     

中职生教育成本估算方法探析

中职生教育成本是指国家、社会和中职生个人(家庭)三方面花费在中职生教育上的年度人均资源总和,包括国家、社会和家庭所花费的全部直接成本和间接成本的总和。当前,对中职生进行教育成本核算方法的探讨,具有着重要的意义。文章从“教育经济学”的有关理论和方法出发对中职生教育成本的估算方法进行了详细地探讨。     

中职生职业能力的培养管见

职业能力的培养是中等职业教育重要组成部分,培养中职生的职业能力已成为职业教育的首选目标。对中职生职业能力状况必须作出实事求是的分析,从培养职业能力入手构建教育环境,真正使中职生培养成为社会所需要的合格人才。     

以危险方法危害公共安全罪定罪实证分析研究

文章通过对危险方法危害公共罪判决书的实证分析发现,行为潜在危险性大、后果严重等对定罪具有显著性影响。其中公共安全认定偏于保守,与本罪适用过度问题的关联性不大;而危险方法认定标准模糊,是本罪口袋化倾向的诱因。因此,建议从行为本身强度、危险紧迫性、存在危害公共安全的内在危险方面对危险方法加以认定。     

中职生就业初期工作满意度现状与内职业生涯教育策略探讨

通过测量中职生就业初期工作满意度现状并对其影响因素进行分析,为中职学校职业生涯教育特别是内职业生涯教育方法提供实证依据,从而探讨相应的教育策略以提升中职生内职业生涯发展能力,以期提高中职生工作满意度,降低就业初期离职率。     

浅析提高中职生语文阅读能力的途径

语文阅读能力是中职生学习语文的目的、手段以及途径,其对中职生语文掌握能力的高低有着关键性的作用。正因为如此,本文对提高中职语文阅读能力的途径进行了深入的阐述。通过激发阅读兴趣、掌握阅读技巧以及开展阅读活动这三个主要途径,提高中职生语文阅读能力。