产业集群理论之实证研究

关于产业集群论述已成为我国区域经济学、产业经济学等学科的重要研究内容.这与产业集群理论研究的进展和产业聚集的成功典型实证的研究有关;本文较系统总结了国外产业集群理论研究的进展和实证研究.     

高校对区域创新系统支持力研究

高校对区域创新系统支持力的两个关键因素分别为规模指标和贡献指标,采用数学建模方法,研究高校对区域创新系统支持力的数学模型。通过高校对区域创新系统作用的理论分析、数学建模及相关实证数学模型分析,证明了模型构建的科学性、创新性。     

产学研合作与区域创新系统耦合协调度的实证研究——基于2014—2020年陕西省面板数据分析

文章首先从理论层面分析了产学研合作与区域创新系统之间的主体耦合、功能耦合和支撑机制耦合三种耦合关系,其次利用物理学的耦合理论分别构建了产学研合作与区域创新系统的评价指标与耦合模型,并基于2014—2020年陕西省面板数据,对两系统之间耦合度和耦合协调度进行了实证研究,研究结果表明,产学研合作与区域创新系统之间虽存在着一定的耦合关系,但耦合程度不够高,尤其是耦合协调度水平较低,显示未来发展具有很大的拓展空间。     

国内外高等教育区域化发展研究新进展及特点

高等教育区域化发展已成为国内外学术研究热点。国内有关高等教育区域化发展研究起步晚,但在概念、理论和应用方面都取得了显著成就且潜力巨大,特点概括起来有“八多八少”;国外研究起步早,理论创新多,实证研究质量高,对我国具有重要借鉴意义。未来我国高等教育区域化发展研究至少有两点可以期待：一是研究方法日趋成熟;二是大学与区域社会契合发展的研究将日益热烈。     

区域创新视角下廊坊外语类院校知识流动研究

区域创新系统是国家创新系统的重要组成部分,知识在系统内部各行为主体之间是否能够顺畅流动,决定了系统创新能力的大小和区域经济发展的快慢.本文通过深入的理论研究和实践调查,对廊坊外语类院校基于廊坊区域经济创新发展为导向的知识流动现状和知识流动途径进行了详尽的分析和阐述.     

评《区域整合理论、方法与实践——基于‘经济—资源’互补型区域视角》

当前,在国内很多地区由非整合状态所导致的区域问题非常突出.其直接原因在于,理论体系与方法论不成熟,不能有效指导区域整合的实践问题.而根本原因在于,错综复杂的区域间利益关系使得很难平衡其间的关系.佟宝全博士的《区域整合理论、方法与实践——基于‘经济—资源’互补型区域视角》是作者在综合已有研究成果的基础上,对区域整合理论、方法与实践进行的系统和深层次的研究.基于此,本书在总结相关理论与模式的基础上,选择蒙东地区与东北三省作为典型研究区,针对“经济—资源”互补型的区域建构理论分析框架,运用经济地理学及相关理论与方法进行实证分析.全书共分六章,第一章绪论部分阐述了研究的必要性,并介绍全书框架结构、研究内容、思路与方法;第二章评述区域整合的相关理论与经验模式;第三章为区域整合理论分析框架的构建过程;第四章为实证部分,选择蒙东与东北作为研究对象进行现状分析;第五章为实证分析的延续,由区域整合目标和内容、途径与具体模式构成;第六章结论部分对全书研究内容的主要贡献和不足进行了全面总结.     

研究型大学与首都区域创新体系协同演进研究

文章从国外研究型大学与区域创新体系协同演进的相关研究着手,分析了两者协同演进的趋势.系统研究了首都区域创新体系的发展状况、目标定位及特征.详细分析了研究型大学在首都区域创新体系中的作用以及研究型大学与首都区域创新体系互动关系.文章最后给出了促进两者协同演进的对策建议.     

理工科博士生创新绩效影响因素的识别

以创新管理研究领域中的个体、行为、环境三个方面作为研究视角,对理工科博士生群体创新绩效影响因素的内容与结构进行了系统识别.在理论扎根的基础上,通过对1508名博士生进行的实证调研,提炼出影响理工科博士生创新绩效的三级指标体系.结合回归分析的结果,对我国博士生的培养模式提出了具体管理建议.     

国内外学界对于城市基层社会管理理论研究综述

本文着重对国内外学界对于城市基层社会管理理论研究综述.国外对于基层社会管理理论的研究一般融合于社会管理理论研究之中,经历了传统公共行政理论、新公共管理理论和新公共服务理论三个理论发展阶段,对于我国城市基层社会管理工作有着重要的启示与指导意义,当取其精华而用之.而国内对于城市基层社会管理理论的研究主要围绕历史发展、现实困境分析、管理模式实证分析、创新发展路径等几个视角展开.     

国外创新人才培养研究进展与实践框架

创新人才培养是备受国内外社会和学者高度关注的重要时代命题。国外主要国家关于创新人才的研究经历了目标确立、路径探索和评估完善三个阶段,积累了丰富的研究成果。通过总结这些研究,绘制国外高校创新人才培养的"六维互动"框架图,我国应着重从人的维度、目标维度、学习维度、教学维度、课程维度、制度维度六个方面理解和把握国外主要国家创新人才培养的总体框架,思考我国创新人才培养模式问题。未来我国创新人才研究层面应着重解决层次问题、深度问题和效度问题,在实践层面应该着重解决教师问题、评价问题和"名实"问题,在理论与实践结合的层面应着重围绕实践、注重运用实证研究方法、突出中国特色进行理论创新。     

校长在学校管理创新中的引导作用

本文在梳理了前人关于教育管理理论、创新理论及校长学理论与实践成就的基础上,对基础教育面临的挑战、中学管理的弊端,以及作为校长应如何应对挑战、进行管理创新等问题进行了研究探讨;并对中学管理创新和校长引领作用的模式和方法进行了分析论证.最后形成了既有逻辑分析、实证分析,又有操作案例支持的理论与实践相结合的成果.     

区域生态经济系统发展的经济学审视

随着社会经济的发展,科学研究的领域和范围也越来越广泛,区域生态经济系统是由区域系统和区域经济系统组合而成的,为了更好地了解和分析区域生态经济系统,就要突破以往的系同学研究的研究,采用经济学的研究方法来对其进行研究.本文对区域生态环境系统的概念、人类与自然关系发展阶段、传统资源理论经济学审视等进行了分析,在此基础上提出了我国区域生态经济发展经济学审视,以期能够更好地完善我国区域经济系统的相关理论.     

旅游区位非优区开发策略实证研究——以滨州市为例

基于对旅游区位非优区理论的剖析,以滨州市为个案进行实证研究,着意系统分析其资源区位、客源区位、经济区位等区位要素的非优性,以此为基础,提出了区域联动、形象制胜和产品创新三大旅游开发策略。     

企业家创新精神与企业创新绩效研究——基于广州旅游企业的实证分析

本文基于创新和企业家理论,对广州旅游企业进行了实证分析,研究企业家创新精神对企业创新绩效的影响.研究结果发现:企业家创新精神对企业创新绩效有直接正向的影响,企业家拥有的创新精神是企业获得创新的重要因素之一,企业家应培育这种创新精神.     

改革开放以来我国农民合作经济组织研究路径述评

改革开放以来,我国农民合作经济组织的研究,呈现多路径展开的可喜局面.其中,规范研究既有对我国合作化历史的反思,也有对国外理论与经验的借鉴,在此基础上初步重构了我国农民合作经济组织的基本框架;实证研究则由个案研究、区域研究向整体性研究扩展.目前两种基本路径虽出现了整合的趋势,但基本处于分散状态,需要进一步整合.     

纵向财政失衡、政府创新偏好与区域创新

基于政府创新偏好视角,使用2007—2017年地级市面板数据,运用两步法系统GMM模型实证考察了纵向财政失衡对区域创新的影响及其作用机制.结果发现:总体上,地方纵向财政失衡显著降低了区域创新水平,纵向财政失衡每增加1个百分点,以专利申请授予数表征的区域创新水平下降8％;机制分析表明,纵向财政失衡对区域创新不仅有直接抑制作用,还通过影响政府创新偏好进一步降低了区域创新水平;分地区考察结果表明,财政失衡对区域创新的影响主要集中在中西部地区、欠发达地区和市场化程度较低区域,而东部地区、发达地区以及市场化程度较高地区则不显著.     

管理人员继续发展的理论研究回顾——基于管理开发的视角

管理开发（Management Development 简称MD）是管理人员继续发展的重要途径,人力资源开发理论和实践领域（Human Resource Development简称HRD）的一个重要组成部分。国外许多学者就管理开发从理论或实证角度进行了系统的研究。本文从管理开发的界定、对象、分类、实施途径、评估五个维度对相关文献进行了梳理和回顾,分析管理开发理论研究的成果,并对我国管理开发理论研究提供相关启示。     

教育服务质量感知维度探索

本文借鉴国外服务质量理论及方法,采用改编的SERVQUAL模型对我国高等教育领域服务质量构成进行了研究和实证调查.探索性因子分析结果显示,我国高等教育领域学生服务质量感知包括指导质量、有形性和可靠性三个维度.在此基础上作者提出了有关未来研究的建议.     

我国区域创新能力差异实证研究

区域创新能力是与区域创新过程密切相关的组织、机构、实现条件等组成的社会系统的功能体现．遵循综合性、系统性、可操作性原则，构建了一套评估区域创新能力的指标体系，采用主成分分析法对我国各省区区域创新能力差分进行实证分析．     

教育研究合作行为的比较研究

本文通过对六种重要的中外教育研究杂志中合作文章篇数以及实证文章篇数的统计分析,展现了最近五年中、外教育学者的合作研究状况,并得出如下基本结论:1.国外教育研究者比国内教育研究者更倾向于进行合作研究,其合作频率显著高于国内教育研究者的合作频率;2.从事实证研究的教育研究者合作频率比其他研究的教育研究者的合作频率更高,而且国外进行实证研究的教育研究者比国内实证研究者更倾向于进行合作研究;3.国外教育研究者更加重视实证研究,近年来国内教育研究杂志中的实证文章比例在平稳提升.