课前"二问"课后"二思"促进体育课堂有效教学

课堂教学是课程改革的重点,因为课程改革的理念大部分都是通过课堂来实现的。新课程追求有效教学,同样我们体育教师要探索如何才能做到课堂上的有效教学。通过近几年的课堂教学实践,笔者总结出了"课前二问,课后二思"法,以此来促进体育课堂的有效教学。     

优化教学环节 提高课堂教学的有效性

语文课课堂教学效率低下,要改变这一状况,要做好课前有效备课,制定有效的教学目标,研究课程,研究教师,研究学生,研究文本。要做好课中有效上课,做到有效组织、有效讲授、有效设问、有效调控。要做到课后练习有效,准确把握练习的难度和梯度,练习内容要立足"文本",课后练习有效评讲。     

浅论有效地利用课堂时间进行初中历史教学

有效教学在初中历史的课堂上如何发挥自己的作用,离不开教师课前的准备、课堂教学以及课后的完善,其中课堂教学是发挥有效教学的主要平台,贯彻一切以学生为主体的思想,做到吸引学生的兴趣,维持学生的上课纪律并引导学生自主思考。     

优化教学环节提高课堂教学的有效性

语文课课堂教学效率低下,要改变这一状况,要做好课前有效备课,制定有效的教学目标,研究课程,研究教师,研究学生,研究文本.要做好课中有效上课,做到有效组织、有效讲授、有效设问、有效调控.要做到课后练习有效,准确把握练习的难度和梯度,练习内容要立足“文本”,课后练习有效评讲.     

对初中思想品德课有效教学的探讨

所谓有效,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。思想品德课是中学德育工作的主要途径,但当前课堂教学中有效性的缺失严重抑制了初中思想品德课堂教学功能的整体实现。一、精心做好课前预案为了使教学做到有的放矢,在课堂教学前,教师应当潜心研究、精心构思教学预案,因此,教师首先应该在钻研教材上下功     

参与式教学在高校思想政治理论课教学中的应用研究 ——以"中国近现代史纲要"课程为例

参与式教学是增强高校思政课教学效果的一种重要的、有效的教学模式.在高校思政课教学中引入参与教学模式有利于破解大班教学的难题,激发学生课堂参与的积极性,提高思政课教师的教学科研水平.近年来,虽然这种教学模式在思政课教学中得到了较广泛的运用,但也还存在一些问题.因此,运用参与教学模式增强高校思政课教学效果,师生双方必须做好充分的课前准备工作,必须体现师生双方的教学双主体地位,必须把握课堂教学的方向和节奏,做到课堂教学收放有度.     

一课三思 例谈有效课堂教学设计

正数学课堂教学,是数学学习的主阵地,是提高数学教学质量的主渠道。笔者通过对多年有效课堂教学的探索总结,发现若能摆正学生的主体地位,课前精心构思教案,课后加强反思,做到"三思"而后行,努力改进教学与提升自身素质,才能真正提高课堂教学的有效性。下面以公开课《用方程解决问题一》的教学设计为例,谈谈如何进行有效的课堂教学设计。     

论英语课堂教学的有效性

本文以当前初中英语教学中所提倡的课堂有效教学为切入点．从课前准备、课堂教学到课后补充三个环节来探讨如何提高英语课堂教学的有效性,让学生学有所获,能力得到提高,真正做到让学生喜欢学习、主动学习、学会学习。     

论英语课堂教学的有效性

本文以当前初中英语教学中所提倡的课堂有效教学为切入点,从课前准备、课堂教学到课后补充三个环节来探讨如何提高英语课堂教学的有效性,让学生学有所获,能力得到提高,真正做到让学生喜欢学习、主动学习、学会学习.     

初中数学教学预设的“三个结合”

课前充分的酝酿、深入的研究、充足的准备是课堂教学活动取得实效的先决条件.本文作者联系自身的教学实践认为,新理念要求下的初中数学教师课前预设应做到与教材目标要义、主体能力现状以及课堂教学实情等紧密结合,以此为课堂教学搭建坚实的基础.     

关于数学教学中采用“二度备课”的思考

数学是一门具有抽象性的学科,在小学数学教学中为了有效提高课堂教学质量．可以采用“二度备课”的方式。其具体步骤有课前的准备、课中的掌握和课后的反思三个阶段。在数学教学中采用“二度备课”的方式具有有利于提高课堂教学的有效性、有利于积累教学内容和经验和有利于做到以学生为“主”等三方面的意义。     

课堂教学漫谈

教学活动是教师指导下的学生个体的认识、发展过程。在教学过程中,教师起着主导作用。只有教师狠抓教学过程中的各个环节,做到认真严谨,提高教学质量方有保证。 一、课前准备 教学工作的好坏,取决于在课堂教学过程中的表现和效果,所以,课前的教学准备至关重要。对课前教     

活跃课堂学习气氛,提高语文教学效率

<正>活跃的课堂气氛能有效提高教学效率,达到教学相长的目的。教师在课堂教学中要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人。如何营造活跃、宽松、和谐的课堂气氛,提高语文教学效率呢?通过多年实践,我认为可从以下方面着手。一、轻松候课,为课堂做好情感铺垫如果把课堂教学比做一场戏,课前几分钟的候课便是戏     

有效教学需要有效问课

课堂教学固然重要,但是没有充分的课前准备,有效的课后反思,课堂教学也很难实现真正的有效,甚至出现低效无效课堂。本文通过采取认真准备课前问、及时主动课中问、批判总结课后问等措施,系统地阐述了有效教学的有效问课。     

有效教学需要有效问课

课堂教学固然重要,但是没有充分的课前准备,有效的课后反思,课堂教学也很难实现真正的有效,甚至出现低效无效课堂.本文通过采取认真准备课前问、及时主动课中问、批判总结课后问等措施,系统地阐述了有效教学的有效问课.     

浅谈化学课堂有效教学

围绕"提升课堂效率"开展教学研究和实践,要经历从"课前充分备课"到"课堂研究"、再到"反省、完善、提升"三个阶段。化学课堂有效教学必须做到目标明确,这是实现有效教学的前提;关注重点,这是实现课堂教学的重要保证;体现环节、精炼方法,这是实现有效教学的标志。     

浅谈如何打造高效课堂

课堂是教师的教学阵地,在课堂教学中,教师应从角色、观念上转变,要充分做好课前、课中等方面工作的改变,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。     

小学语文导入技巧

成功的课前导入能有效吸引学生的注意力,引导学生全身心地投入课堂教学中,从而有效提高课堂教学效率。在小学语文课堂教学中,教师务必注重课前导入,以成功的导入激发学生的学习兴趣,活跃课堂教学氛围,从而让学生乐学,最终有效促进课堂教学效率的提高。     

浅谈提高课堂教学效率

<正>实施素质教育,关键在于课堂教学。课堂教学效率的高低直接关系着学校的教育教学的质量,因此,教师必须立足课堂教学,进行教学改革,积极提高课堂教学的效率。一、精心准备是前提提高课堂教学效率,教师必须把功夫下在课前,要在课前进行精心设计,充分准备,以避免课堂教学的随意性、盲目性。1.精心设计(1)深钻教学大纲,深研教材,把准教学目的、重点、难点;(2)设计整体教学思路、教学流程,做到思路清晰,     

有效的课堂教学需要有效的课前准备

有效教学的开展离不开三大环节:课前准备、课中实施、课后评价。然而,多数教师对后两个环节比较重视,对课前准备的实践与思考则相对简单。事实上,课前准备是开展有效教学的前提和基础,没有课前的充分准备,课堂教学只能