影响普通高校成人高等教育教学质量的因素与对策探析

近年来,成人高等教育的质量状况引起人们的普遍关注。如何实现对其质量的有效保障与控制,确保我国成人高等教育的高质量,成为成人高等教育改革与发展中的焦点。本文就影响普通高校成人高等教育业余（夜大学）教学质量的因素与对策进行了探讨。     

成人高等教育教学质量监控机制探析

提高成人高等教育教学质量是我国高等教育面临的一项紧迫任务;为了保证成人高等教育教学质量,必须建立相应的教学质量监控机制;文章论述了建立成人高等教育教学质量监控机制的必要性,指出了影响成人高等教育教学质量的主要因素,并就成人高等教育教学质量监控的构建和运行作出了分析。     

对成人高等教育教学质量因素的再认识

当前成人高等教育教学发展受到严重的瓶颈束缚。这种发展状态受多种因素的影响。探讨成人高等教育教学质量因素内涵,了解影响成人高等教育教学质量的内在因素,从而建立完整的成人高等教育教学质量保障体系,对提高成人高等教育教学质量,突破成人高等教育教学发展瓶颈具有十分重要的意义。     

论成人高等教育教学质量内部保障机制的构建

知识经济对高质量的复合型人才、创新型人才的呼唤,以及终身教育理念的广泛传播,催生了人们接受成人高等教育的渴望,以及对成人高等教育教学质量的更高要求。论文在对成人高等教育教学质量内部保障进行概述的基础上,分析了我国成人高等教育存在的质量问题,并提出了构建成人高等教育教学质量内部保障机制的对策及建议。     

谈电大中青年教师素质的提高

电大教学质量的好坏,不仅直接影响到电大自身的形象,影响到电大今后的发展,而且事关我国成人高等教育的质量及我国高等教育培养的人才规格。然而,教学质量的好坏取决于诸多因素,其中教师整体素质的高低是制约教学质量好坏的一个重要因素。目前,电大教师中知识单一、...     

加强成人教育管理提高教育教学质量

在我国高等教育发展进入到实施质量工程的阶段,成人高等教育的质量状况对整个高等教育质量有重要影响。本文认为,加强成人教育管理,提高教学质量,要更新思想观念,加强队伍建设,建立健全教学质量监控及评价体系。     

提高成人高等教育教学质量的探索与实践

作为高等教育的组成部分，成人高等教育的教学质量理所当然的受到人们的关注。本文通过对当前影响成人高等教育质量因素的分析，探索提高成人高等教育质量措施及今后工作的方向。     

成人高等教育质量控制及其评价体系构建

成人高等教育是我国高等教育体系的重要组成部分.关注成人高等教育质量,对于促进高等教育大众化的可持续发展和人的全面发展意义重大,为了保障成人高等教育质量,一方面通过理顺成人高等教育发展关系、构建适合成人高等教育特点的课程体系、健全成人高等教育管理机构、完善成人高等教育管理制度等,加强其质量控制;另一方面根据成人高等教育质量评价特点,从成人高等教育管理机构、实施机构、教学站点等方面,构建成人高等教育质量评价体系,确保全面提高成人高等教育教学质量和办学效益.     

成人高教教学质量保障体系探索

影响成人高等教育教学质量的因素很多,成人高校应树立全面教学质量保障的观念,建立成人高等教育教学质量保障体系,提高教学质量,主动适应经济和社会发展需要,推进成人高等教育持续和谐发展。     

成人高等教育教学质量监控与保障体系研究

教学质量监控和保障是成人高校教学管理的基本职能之一,是成人高等教育生存和发展的基础。加强成人高等教育教学质量监控,确保成人高等教育教学质量措施到位,已经成为成人高等教育管理刻不容缓的现实任务。文章认真研究分析了制约成人高等教育教学质量的因素,并提出了建立成人高等学历教育教学质量监控与保障体系的建议和措施。     

关于构建成人高等教育教学质量监控与保障制度的思考

随着教育普及年限的延长和社会物质生活的日益丰富,越来越多的人要接受高等教育,成人高等教育是满足人民群众这种需要的重要渠道。如果成人高等教育的教学质量无法保证。将直接影响到我国高等教育学历文凭的社会信誉,降低高等教育的整体发展水平。因此,如何加强教学质量管理,建立有效的教学质量监控与保障机制,是成人高校面临的、共同关注的问题。     

影响成人高等教育发展的三个因素

学生、学校、社会是影响成人高等教育发展的三个关键因素 ,认识和解决好学生的学习态度和学习目的、学校的办学宗旨和管理质量、社会的用人机制和政策调整这三方面的关系 ,将会进一步推动成人高等教育的自身发展和社会进步     

高等教育大众化背景下成人高等教育若干问题探析

在中国的高等教育过渡为大众化教育的背景下,成人教育面临的不仅是挑战,更有种种前所未有的压力.无论人们怎样评价时下的成人教育,成人教育的价值不容抹杀.关键之处在于,成人教育在新的背景下,怎样创新与改革,怎样提升质量,使成人教育在新世纪更适合社会经济的发展进步,并再创新的辉煌.     

成人教育若干问题浅析

我国成人教育近年来在得到迅速发展的同时,由于起步较晚、经验不足等原因,特别是近年来受到社会大背景和教育改革中的一些不利因素的影响,致使成人教育出现了诸如概念混淆、管理混乱、教学质量下滑、生源萎缩等问题。能否解决好上述问题,将影响我们国家能否快速地迈向学习化社会的步伐。     

质量回归：我国高等教育大众化阶段的必然选择

世纪之交的高等教育大发展适应了我国增强综合国力和全面建设小康社会的需要,使我国一跃成为名副其实的世界高等教育大国。高等教育大众化的进一步发展客观上要求从数量规模超前回归到质量提高方面,这是21世纪我国高等教育可持续发展的必然选择和内在要求,是迈向高等教育强国的必由之路。质量回归是在新的多元化质量观指导下的回归,积极稳步发展应是质量回归的重要政策导向,深化改革应是质量回归的基础性动力,完善办学条件应是质量回归的物质保障,提高教师整体素质应是质量回归的核心。     

关于成人高等教育质量的再认识

在剖析关于成人高等教育质量问题三种不当归因的基础上,对成人高等教育的质量观进行了匡正:应树立发展性、多样性和特色化的质量观;新时期成高教育质量的应有之义为专业设置的合理性、课程与社会需求的拟合、管理现代化、与国际接轨等;建议应建立基于ISO9000的质量保障体系、健全成高教育质量的国家干预机制、成高教育应加强与各相关方广泛合作等,以促进成高教育质量的不断改进.     

新世纪中国成人高等教育与发展的理性思考

在21世纪，随着教育改革重要性的日益提升，成人高等教育的改革将成为人们关注的焦点之一。以此为出发点，本就成人高等教育改革与发展的必然性和基本思路展开发有关论述，以求对新世纪我国成人高等教育的发展有所启示。     

"顾客导向"管理:成人高等教育管理的新理念

实施“顾客导向”管理是在新的时代背景下成人高等教育发展的必然要求,也是我国成人高等教育管理改革的必然趋势。探讨成人高等教育“顾客导向”管理模式的基本内涵和特征,并对如何实施成人高等教育“顾客导向”管理模式提出建议,会对提高我国成人高等教育质量有所帮助。     

成人高等学历教育网络学习流程设计研究

随着信息技术的发展,以及教育部取消利用网络实施远程高等学历教育行政审批政策的出台,一些从事传统成人高等学历教育的高校正积极筹备进入网络教育领域。如何协调网络高等学历教育规模与教学质量之间的平衡,已成为网络高等学历教育普遍面临且亟待深入研究的问题。本文以社会构建主义为理论基础,通过设计以成人学生为中心的个性化、开放性的网络学习流程来确保网络教学质量。     

成人函授教育教学质量监控体系研究

成人函授教育是我国高等成人学历教育、推动继续教育事业发展的重要办学形式和保障,长期来受教学资源投入不足、教育管理淡化等因素影响,教学质量显下滑现象,影响着成人继续教育的质量。成人函授教育教学质量的影响因素和构建成人函授教育质量监控体系具有必要性,从人才培养目标、师资队伍、课堂教学过程、教学资源、自学过程质量监控、教学考核、评价及管理运行等方面探讨了成人函授教育教学质量的监控体系建设,为高校成人函授教育的建设与管理提供一定的借鉴价值和理论参考。