小学数学课堂实施素质教育之我见(一)——活化课堂教学

“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”这经验告诉我们,面向全体学生,活化课堂教学是实施素质教育的重要途径。那么,怎样活化课堂教学,让素质教育落到实处呢？本文谈几点自己的看法和体会。一、活的课堂教学起始于和睦融洽的师生关系。多年的教学实践使我深深地感到：在你的心中有学生,在学生的心中就有了你,要爱学生,把教师的爱洒向全体学生。在课堂教学中,教师不以权威者、监督者的形象出现在学生面前,而是通过自己的语言、动作、表情,传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息,当学生在学习上出现差错和困难时,从多方面、…     

展示过程与素质教育——探索小学数学课堂素质教育的实施(三)

在小学数学教学中,展示知识形成的过程,是实施素质教育的有效途径之一。因为人的素质的形成过程,是人将外界获取的物质、能量、信息加以内化,逐步积蓄为自己身心结构的有机组成部分的过程,对数学教学来说,学生智力的发展过程,也就是学生将数学的内容、学习数学的方法等进行消化、吸收、积蓄的     

小学数学课堂实施素质教育之我见(五)——加强实际操作能力的培养

实际操作能力如同逻辑思维能力一样 ,是数学教学中应加强培养的一种数学能力。九年义务教育全日制小学数学教学大纲十分强调学生的测量、拼摆、画图、制作、实验等操作活动。但由于考卷上较难体现这些要求 ,学生动手实践又要花较多的时间 ,因此 ,不少教师忽视实际操作能力的培养 ,甚至将这项教学内容略去不教。实际上 ,如果在小学时期就注意加强培养学生的实际操作能力 ,不但能使学生掌握一定的操作技能 ,为中学学习理科知识打下基础 ,而且有利于学生对数学概念的理解和空间观念的形成 ,提高数学素质。一、加强实际操作能力的培养 ,有助于学…     

展示过程与素质教育——探索小学数学课堂素质教育的实施(三

展示过程与素质教育———探索小学数学课堂素质教育的实施（三）○孙恭伟（南昌市青云谱区教研室）在小学数学教学中，展示知识形成的过程，是实施素质教育的有效途径之一。因为人的素质的形成过程，是人将外界获取的物质、能量、信息加以内化，逐步积蓄为自己身心结构的...     

小学数学教学实施素质教育之我见(二)——重视过程教学

小学数学是一门系统性强、枯燥抽象的学科,而小学生的知识经验储备少,思维正处在以具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维的过渡阶段,学生同化接纳抽象的数学知识能力不强.因此,小学数学教学实施素质教育,要求教师要重视过程教学,引导学生参与知识的形成过程,使他们经历感性到理性、未知到已知的学习活动,逐步促使素质“内化”,发展智能.     

给学生创设主动探求的机会——探索小学数学课堂素质教育的实施(五)

给学生创设主动探求的机会———探索小学数学课堂素质教育的实施（五）○卢专文（江苏省金湖县教研室）小学生学习上的成功是有契机的。一个适当的机遇，可以成为学生的一个转折点，使他踏上成功之路，而这种机遇，往往又是通过学生在学习过程中的主动探求，并在教师给予...     

小学数学课堂素质教育实施方略

随着时代的发展,素质教育的不断深入,传统的教学方法已不能适应时代的要求。作为教师应把教学的着眼点转移到以提高民族素质为根本宗旨的素质教育上来,就必须转变教育思想,破除陈旧的教育观念,充分认识＂应试教育＂的弊端和实施素质教育的重大意义。因此,小学数学的教学过程应贯穿素质教育。     

小学数学素质教育纵横(三)

小学数学素质教育纵横（三）一、实施小学数学素质教育的途径１结合数学学科特点，有机渗透思想品德教育数学教学要注重通过数学的实际应用，进行学习目的教育；通过数学的严格训练，进行学习素质教育；结合数学的教学内容，进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。２优化教...     

新课程下小学数学素质教育实施之我见

实施素质教育的主渠道是课堂教学,如何在数学课堂教学中进行素质教育是当前迫切需要研究和解决的问题。笔者认为,在课堂教学中真正确立学生的主体作用和地位,重视双基教学,注重揭示数学思维过程,加强学法指导,进行应用数学等多种素质教育,是提高学生数学素质的一种基本途径和有效方法。     

重视情感培养——小学数学课堂素质教育的实施(之六)

现代教学理论研究指出 :小学生正处于生理发育与发展阶段 ,是提高素质的最重要时期 ,在这个时期学生的心理主要体现在情感的发展上。可见 ,积极的情感培养是实施素质教育的重要手段之一。　　一、以爱育情　　“爱屋及乌”这一成语告诉人们 ,情感具有迁移功能 ;而“亲其师 ,信其道”更明确指出 ,学生对教师的情感能改变学生对所学知识的倾向性。情感是双通道的 ,教育实践证明 :你的心中有学生 ,学生的心中就有了你。因此 ,我们要热爱学生 ,要把教师的爱洒向全体学生。　　教学活动是一种充满情感的交流过程 ,充溢着浓郁的情感色彩。从教育的…     

优化教学目标——小学数学课堂素质教育的实施(之五)

原国家教委副主任柳斌同志曾明确指出素质教育的三个要义 ;一是面向全体学生的教育 ;二是全面发展的教育 ;三是主动发展的教育。课堂教学是实施素质教育的主阵地 ,小学数学课堂教学要实施素质教育 ,首先必须有明确的教学目标。因此 ,教师要以素质教育为指导思想 ,优化课堂教学目标 ,并确定落实教学目标的对策。　　一、优化“目标”设计　　在课堂教学中 ,如果目标制定明确 ,便能发挥如下功能 :对指引教与学 ,具有定向功能 ;对教学程序的有效进行 ,具有调控功能 ;对减轻学生的负担 ,具有效率功能 ;对统一标准 ,全面实施素质教育 ,具有导向功…     

实施小学数学课堂生态教学之我见

传统的教学方式已不适应现时代的教学要求,只有改革、创新才是发展方向。生态课堂的教学理念是：课堂是师生生命共同成长的一个过程。这个过程是生命体验的过程,是求知、进取、成功的过程,是被赏识、经受挫折、分享幸福的过程,是不断发现问题、提出问题、解决问题的过程,是师生间合作、探究、交流的过程,是不断质疑、不断探索和创造的过程。小学数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者与合作者,要完成这样的教学任务,在数学课堂教学过程中,教师与学生必须积极互动,共同发展。     

素质教育在小学数学课堂中的实施

国家提倡"教育要从娃娃抓起",小学教育作为发展基础教育的重要环节之一,教师应该给予更多的关注。从小学开始,就应该强调素质教育的重要性,在日常教学过程中不断强化素质教育的意识。在小学数学课堂教学中实践素质教育,必须以满足学生实际的学习需求为基础,达到教书育人的教学目的。以苏教版五年级上册小学数学为研究对象,就素质教育在小学数学课堂中的实施问题进行了简单的分析和概括。     

素质教育在小学数学课堂中的实施

素质教育追求的是教育的长远利益和目标,我国自提出素质教育的目标以来,其就成为各位老师积极落实的最高目标。而如何在以往应试教育的环境中,将素质教育落实到小学数学的课堂实践中,还需要进行进一步探索与实践。     

小学数学课堂中实施素质教育初探

实施素质教育，全面提高学生的素质，是培养二十一世纪人才的需要。在小学数学教学中，必须面向学生的全体，从学生的实际需要出发，强调学生的积极参与和主动学习。下面就如何在小学数学课堂教学中实施素质教育谈几点浅见。     

实施小学数学课堂生态教学之我见

小学数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者与合作者,要完成这样的教学任务,在数学课堂教学过程中,教师与学生必须积极互动,共同发展。     

小学数学素质教育之我见

教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的目标是：“为了中华民族的复兴,为了每一位学生的发展。”尽快实施由应试教育向素质教育的转变,为提高全民族的素质奠定基础。小学数学作为基础教育的一门重要课程,必须积极推行和实施素质教育。     

实施数学素质教育之我见

由应试教育向素质教育转轨已成为基础教育改革的主旋律,作者就如何实施数学素质教育谈三方面的看法：一是更新教育观念是实施数学素质教育的关键：二是提高教师素质是实施数学素质教育的基础：三是优化课堂教学是实施数学素质教育的主渠道。     

小学数学素质教育之我见

素质教育是潜能开发、心理品质培养和文化素养训练的整体性教育,它主要通过科学的教育途径,充分发掘人的身心潜能,提高人的素质,并使其得到全面、充分、和谐的发展。小学数学教学要培养和提高学生各方面素质,可以从以下几方面着手。一、渗透思想品德教育小学阶段是学生形成良好思想品德、行为习惯和心理品质的重要时期。2互世纪人类面临的将是一个既相互竞争又相互依赖的世界,这要求年轻一代应在德、智、体、美等方面和谐发展,具有较高的素质。儿童是祖国的未来,民族的希望,开发儿童身心潜能,对其进行全面素质教育是教育工作者的…     

小学数学课堂实施 素质教育之我见（四）：优化教学方法

课堂教学是实施素质教育的主阵地,教学方法则是实施素质教育的重要途径。教学方法不当,不但不能促进学生的素质发展,反而会压抑学生的素质发展,使素质教育目标成为水中月,镜中花。因此,优化教学方法是既重要又迫切的课题。 “施教之法,贵在启导”。教师是教学活动的设计者和组织者,充分发挥教师“导”的作用,是促进学生“学”的关键。因此,优化教学方法要求教师的“教”必须致力于“导”、服务于“学”,这样,了能把提高学生的素质真正落到实处。 一、导向——变“死学”为“活学” 导向就是从整体上向学生提出明确的学习目标,…