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生物统计学是一门实践与理论相结合的数学课程,针对生物统计学概念公式繁多且复杂,应用性强的特点,总结多年来的教学心得提出在生物统计学课程教学方法的几点体会:适当采用直观教学法;教学过程中要善于总结归类,帮助学生对比记忆复杂公式、概念;培养学生动手计算能力;注重实验课的开设;激发学习兴趣,促使学生主动学习. 相似文献
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统计软件辅助《生物统计学》教学新模式的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
作者针对生物统计学教学中存在的问题,在多年教学过程中,进行了利用Exeel、SPSS等多种统计软件辅助多媒体理论教学和实习(实验)教学的新模式的探索。实践证明,新的教学模式改枯燥无味的纯理论课为理论与实践相结合的课程,增强了实用性,扩大了学生的视野.提高了学生的学习兴趣,以教师科研促教学,学以致用.教学效果良好。 相似文献
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从普通高校经管类专业统计学教学内容和教学方法两个角度进行思考与探索,在当前竞争激烈的市场环境下,普通高校经管专业统计学教学应以培养学生实际应用能力为主,理论与实际相结合,在教学内容上与学生所学专业相结合,在教学方法上把课堂讲授与软件操作、学生自主学习、讨论相结合,提高学生应用统计方法解决实际问题的能力。 相似文献
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《考试周刊》2019,(A0):113-114
生活化教学就是在学科教学中以现实生活为背景,将学科教学与现实生活紧密联系,让学生运用学过的学科知识,认知我们的日常生活,分析和解决生活中的问题,以达到巩固学科知识、解决生活问题,将学科理论知识与现实生活中学科知识的运用紧密联系,实现理论与实践相结合,通过知识应用和解决实际问题来提高学生的知识水平和认知能力,促进学生学科知识的掌握和综合素养的培养。生物是一门与现实生活紧密联系的自然综合性科学,教师在教学中应该充分发挥生物教学的学科优势,将生物教学理论知识的掌握和现实生活中生活问题的解决紧密联系起来,注重学科教学的生活化,关注学生的生活体验。提高生物教学的趣味性,通过生活化教学提高初中生物教学的教学效率,培养学生的生物学科素养。 相似文献
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凝胶成像分析在生物及医药研究中已成为越来越重要的研究手段,对先进的FluorChem Q凝胶成像分析系统应用进行了初步阐述,该仪器运用到教学实践当中,使科研工作者对凝胶成像仪有进一步的了解,同时使得学生初步了解该仪器,提高学生的实践运用能力,达到理论与实践相结合的目的。 相似文献
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本文探讨了Delphi程序设计教学中理论和实践相结合的教学模式。文中对传统的程序设计教学的教学模式进行了分析,并在此基础上把理论与实践相结合的教学模式应用到Delphi程序设计教学中。实践结果表明,理论和实践相结合的教学模式在Delphi程序设计教学中非常有利于培养学生的学习兴趣,使学生很快掌握编程技能。 相似文献
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生物学作为一门理论和实践相结合的自然科学,强调理论的科学性和实验的正确性。生物实验是检验生物理论的最直接与最有效的途径和手段,在生物学的教学过程中有着不可替代的作用。在生物教学中,实验可以更加直观地展现生物理论知识,丰富教学内容,同时也能提高学生对生物知识的理解和掌握水平,激发学生学习生物的兴趣和热情。作者结合教学经验,谈谈实验在生物教学中的重要作用。 相似文献
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白玛曲珍 《新课程导学(上)》2014,(26)
在社会不断发展,科技不断进步,新课程改革不断推进的背景下,多媒体技术已经在高中生物教学中普遍应用。通过多媒体教学模式,可以提高高中生学习生物的兴趣与积极性,可以提高高中生分析、探究和解决问题的能力,进而提升高中生应具备的生物素养。高中生物教师应将多媒体技术与教学相结合,在教学实践中应用,以激发学生学习生物的热情,提升学生的综合素质。 相似文献
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为使遗传学课堂理论教学和课外实践应用相结合,文章通过分析理论教学方法和数量遗传学教学现状,以当地经济物种临武鸭研究为基础,探讨遗传学教学与当地经济物种相结合的方式,加强理论教学联系生产实践应用,激发学生的学习兴趣,增强学习效果,服务地方经济。 相似文献
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生物统计学是探讨如何从事生物学实验研究的设计、取样、分析、资料整理与推论的科学。生物统计学课程侧重介绍实验的设计,数据的收集和分析,得出实验结果和结论,是一门应用性很强的课程。本文从生物统计学课程的基本特点和要求出发,在教学内容、教学方法、教学目标和课程考核形式方面进行教学改革。不断提高教学水平,培养学生的应用能力,提高生物统计学在本课程及其它教学活动中应用的实效性。 相似文献
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生物治疗学是医学专业中的新学科,理论内容比较抽象.本文结合自己的教学实践,探讨了教学内容与科学故事相结合、教学内容与临床病例相结合、教学内容与学科新进展相结合与运用现代教学手段等提高生物治疗学教学趣味性的方法. 相似文献
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生物治疗学是医学专业中的新学科,理论内容比较抽象.本文结合自己的教学实践,探讨了教学内容与科学故事相结合、教学内容与临床病例相结合、教学内容与学科新进展相结合与运用现代教学手段等提高生物治疗学教学趣味性的方法. 相似文献
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生物是一门研究生命现象的学科,其认知是建立在人们对身边事物产生的疑惑之上的。高中生物教学中的大忌就是将生物理论与学生的生活实际完全脱离.从而使原本具有“亲和力”的学科变得十分孤立,枯燥的理论知识难以让学生产生探索欲望,只有将生物理论与学生的实际生活相结合,才能让生物教学回归本源。本文就现今高中生物教学中出现的教学脱离生活的现象进行研究,提出生物教学“生活化”的教学理念,为相关教学者提供参考。 相似文献