浅谈小学数学教学中的情感教育

丰富的情感、积极的态度、正确的价值观是学生学习、生存和发展的重要基础。小学数学教学中的情感教育应重视培养学生健康、肯定、积极、愉悦的情感态度,促使学生以积极的情感去学习、去探索、去把握数学知识,使知识、情感协调发展。     

浅谈小学数学教学中的情感教育

小学生数学学习过程是认知活动和情感活动相统一协同发展的过程.让情感贯穿于课堂教学的全过程能有效地提高课堂教学效率.     

浅谈小学数学教学中的情感教育

实际上"教育"两字,包含了两方面的内容,即"教书"和"育人",教师的任务,不仅是传授学生们知识,更重要的是提高学生的素养。自素质教育实施以后,各教育阶段,都重视学生道德素质、能力培养、身体健康和心理健康教育等方面的发展。而情感教育手段作为素质教育最直接的体现,将其有效的应用到教学中,不仅可以提高教学的质量,还可以通过激发学生的情感,提高学生的道德品质。本文就小学数学教学中情感教育的应用,进行简要的分析。     

浅谈小学数学课堂中的情感教学

在以往的教学中,教师比较注重数学教学的科学性和基础性,忽视了对学生的情感教育。情感教育是教育教学的目标之一,在教学中真正落实这一教学目标是每一个教师义不容辞的责任,最为重要的是通过情感教育,可以达到寓教于乐的教学目的。在数学教学中融入情感教育,有利于增进学生与教师之间的感情,进而学生把这种情感迁移到学习中,产生强大的动力,自觉地完成学习任务,达到理想的学习效果。     

小学数学教学中的情感教学

新课程倡导"以人为本"的教学理念,注重学生的个性发展,关注学生的情感态度和价值观。情感教学是需要丰富的情感氛围,包括我们教师运用各种手段营造的情感情境,抓住最能引起学生情感共鸣的情感情境,及时加强对学生的情感体验因而情感教学具有很强的时效性。小学数学教师只有运用适当的教学策略,才能构建数学乐园,充分调动和开发学生的情商和智商。     

谈小学数学课堂教学中的情感教育

长期以来,在小学数学课堂教学中,教师过多的关注学生知识的接受效果,却忽略了学生的认知情感。在新一轮的课程改革中指出:在数学教学中强调对学生情感的培养,情感是促进学生全面和谐发展的需要。如何在小学数学课堂教学中渗透情感教育,是当今广大教师思考的热点问题,我结合自己的教学经验,进行了以下的初探。我以课本为情感素材、以课堂为情感基地进行情感教育。一、挖掘数学之美,诱发数学情感;二、创设生活情境,激发乐学情感;三、激发学习兴趣,引导探索情感;四、培养学生自信,交流师生情感。     

小学数学教学中如何渗透情感教育

情感是人对客观事物是否符合其需要而产生的态度的体验。情感伴随着学生学习的全过程,因此情感的培养既是教学活动的重要任务,又是提高教学效率的重要条件。不同的情感对学生学习效率的影响具有不同的作用．教师要用真挚的感情营造一种宽松和谐的学习氛围,让学生有一种愉悦乐学的积极心理情感。     

培育人才要重视小学数学教学中的情感教育

随着新课程改革的深入开展,情感教育在各门学科的教学中都得到了重视。作为完整的教育环节中不可缺少的重要组成部分,情感教育的作用不容忽视。它能激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性,从而促进教学效果的提高。对小学数学教学而言,虽然很多知识性的内容并无情感的成分,但这并不意味着可以忽视情感教育的价值。     

如何在小学数学教学中实现情感教育

情感教育是实现立德树人教育根本任务的重要途径,是培养学生核心素养的基本方法,如何在小学数学教学中实现情感教育是当前小学数学教学研究亟待解决的问题,主要探究了如何在小学数学教学中实现情感教育,使学生的知识、能力和价值观通过数学课堂教学得到共同发展。     

小学数学中的情感教学

在数学教学中实施素质教育,必须发挥情感因素的积极作用,促进学生在轻松愉悦的环境中主动学习,自由发展。激发学生情感是促进学生主动学习的一个重要途径。在小学数学教学中,教师如果融入情感因素进行教学,往往会收到事半功倍的效果。教育实践的本质是促进人的发展,包含着生理和心理两方面的发展。人的心理发展,既有认知的发展,也有情感的发展。教师可以通过构建和谐的师生关系、营造良好的学习氛围、培养积极的情感体验等手段,以情感为钥匙,开启学生数学学习的心扉,创造充满生机的数学课堂。     

浅谈小学数学情感目标的实现策略

小学数学的教学中教师要以情感为主线,以合作、互动教学为主要学习方式,培养学生正确、健康的情感品质.     

小学数学教学中情感教育的自然融入

在小学的各个学科中,数学是比较复杂的一门学科,在数学教学中融入情感教育,可以培养学生的优秀品质,激发学生对学习的兴趣。从情感教育的必要性出发,简单分析了情感教育在小学数学教学中的意义,对如何在小学数学教学中融入情感教育进行了进一步的探讨。     

试论小学数学教学中的情感培养

数学教学必须努力实现认知与情感的和谐统一，将情感融于教学之中，使学生自觉、愉快地学习，既获得知识，又发展智能，达到最佳的教学效果。     

情感教育在小学数学教学中的体现与应用

随着素质教育的全面普及,情感教育与各个学科教育活动的结合度越来越高。在小学数学教学活动中落实情感教育,调动学生的个人情感,重视以人为本理念的推行,有利于小学数学教学水平的快速提升。因此,教师应关注情感教育在小学数学教学活动中的缺失,利用全新的教学模式落实情感教育。文章以情感教育在小学数学教学中的体现与应用为主题,展开了一系列的探讨与分析,希望能对大家有所启发。     

小学数学趣味性教学浅谈

小学生的年龄比较小,正处于对事物充满好奇的阶段,尤其喜欢有趣性的故事、游戏等,所以,在小学课堂教学中,如果教师能够充分利用小学生这一特点,运用趣味性教学方式调动学生的数学学习兴趣和主动性,一定可以收到事半功倍的教学效果。在小学数学课堂教学中,教师要结合小学生的学习特点来选取趣味性教学方式,以便有效吸引小学生的注意力,激发学生的求知欲望,使其主动参与到教学活动中,优化数学课堂教学。本文对小学数学趣味性教学方法进行了探究,并做了以下的阐释。     

小学数学融入情感教育的措施探究

情感教学要求教师在教学中根据学生个性和教材特点,在教师和学生相互尊重的基础上进行交流、沟通,将感情因素融入教学中,全面贯彻新课程改革对于小学数学教学的需要,提高学生的课堂参与的积极性,提高小学数学教学效果,促进学生全面发展。以小学数学教学为研究对象,对情感教育与小学数学融合的路径展开探讨,以期为我国教育事业的发展提供一些参考和借鉴。     

浅谈如何加强小学数学教学中的趣味性

数学是一门思维性较强的学科,集抽象性与逻辑性于一体,不少学生在学习数学时感到枯燥、乏味,因此,如何加强数学教学中的趣味性成为当前小学教学研究的重要课题。本文根据自己多年的教学经验,分析了当前小学数学教学中存在的弊端,并针对这些弊端提出相应对策,提高学生学习数学的兴趣,让数学课堂活起来。     

试论小学数学教学中的情感培养

数学教学必须努力实现认知与情感的和谐统一,将情感融于教学之中,使学生自觉、愉快地学习,既获得知识,又发展智能,达到最佳的教学效果。     

浅谈小学数学教学中情感的培养

小学是为以后更深层次学习打基础的重要时期,在小学阶段培养出来的数学情感将影响学生初中、高中甚至大学的数学学习.因此,小学数学教师在教学中要注入情感,让学生在轻松、舒适和活跃的课堂中进行学习.本文对在小学数学教学中实现情感培养的具体措施进行了探讨.