PBL教学在医科院校基础化学理论和实验教学“一体化”中的实践与思考

医科院校基础化学传统教学理论与实验教学相脱节,学生学习缺乏自主性、积极性和创新能力。文章提出将PBL教学模式应用于基础化学理论和实验“一体化”教学的新思路并进行实践,从创造实验情景的理论教学和设计实验的实验教学两方面进行论述,并对此教学模式的实施进行了反思。     

利用双向交互式系统 探索基础化学实验教学新模式

针对基础实验教学资源相对紧缺的情况,以国家级化学实验教学示范中心建设为契机,利用自身软硬件条件的优势,开展化学实验教学新模式的研究,积极探索实验教学方法和手段的创新。对在基础化学实验中开展交互式教学进行了研究,建立了基础化学实验教学新模式。在一年级学生中尝试利用交互式教学新模式开展实验教学,最大限度地活用现有的优质资源,扩大学生受益面,缓解了实验教师短缺的矛盾,取得了较好的教学效果。并对该教学模式的进一步发展和完善提出一些设想。     

提高高中化学实验教学有效性策略探讨

<正>化学是一门基础自然科学,而化学实验教学是高中化学实验教学中的重要内容。高中化学新课程标准对学生的实验能力提出了更高的要求。从近几年的高考试题中我们不难看出,化学实验在试卷中所占的比重较高,因此提高高中化学实验教学的有效性已成为高中化学教育工作者亟待探究的重要课题。一、高中化学实验教学的重要意义高中化学实验教学是化学教学的重要基础,教师通过生动、自主、灵活的教学模式,贯彻以学生为主体的教学原则,积极引导学生将化学课堂教学中所学到的化学     

高师化学实验教学实施发展性教学法探究

文章结合化学教学实验的教学实际探讨了发展性教学理念的理论基础、基本原则、教学模式和教学策略,旨在探索化学实验教学中引导学生主动学习、促进学生主体性发展、提高学生综合素质的有效途径.     

农林院校基础化学实验立体化教学模式

基础化学实验是农林院校最重要的基础课程之一,是培养学生实践能力、创新能力和科学素质的重要途径。以华南农业大学基础化学实验教学模式的改革与实践为例,结合农林院校不同学科、不同专业、不同层次学生的特点,以及学生的实践能力、创新能力的培养目标,重点探讨农林院校基础化学实验教学模式的构建,提出了"三模块、三层次、五结合"的立体化教学模式,形成了以教师为主导、学生为中心、实现以学生自我训练为主的教学理念,由浅到深、由简单到综合的教学体系。总结了立体化教学模式在实践中的应用效果和成绩,目的在于建立一种适合农林院校的、开放式基础化学实验立体化教学模式。     

计算机辅助教学在化学实验教学中的应用

利用计算机辅助化学实验教学,可以帮助学生更好的理解和掌握实验知识,培养学生的观察力、注意力和思维力。实践证明,计算机辅助教学将成为培养学生化学实验教学的一条重要途径。1计算机辅助教学在化学实验教学中的特点传统的化学实验教学模式是程序化、统一化的教学模式,计算机     

基础化学设计性实验教学的实施探究

化学实验是化学教学的基础,实验教学的效果极大地影响了化学教育的质量。设计性化学实验,是一种充分发挥学生独立思考、自主学习,培养学生创新思想和实践应用能力的教学模式。要使设计性实验教学取得成功,需要建立一套完善的组织和实施机制。     

基于强化学生应对能力的基础化学实验室安全教学模式探索

在基础化学实验室安全教学中设置学习、实训和实战三个互相关联的维度,构建了基础化学实验室安全"三维一体"无预警教学模式,强调了"三维一体"、知行合一、实践应对能力培养的运行特点,转变了学生在实验教学安全上的角色定位,丰富了实验室安全教学的内涵和途径,为提升人才培养质量、创新基础化学实验室安全教学模式进行了有益的探索.     

生物工程专业基础化学实验教学改革探索

本文对生物工程专业基础化学实验教学模式改革进行了探讨,认为科学构建基础化学实验教学新体系,改革基础化学实验传统教学模式,创建适合生物工程专业发展需求的基础化学实验教学模式,对全面培养学生的工程应用能力具有重要意义。     

在基础化学实验教学实践中培养学生综合素质

基础化学实验教学体系在整个化学实验教学中对培养学生良好的化学实验技能和基本实验素质起着重要的作用。应充分利用基础化学学科的特点,尊重基础化学的教育规律,坚持以学生为本的教育理念,不断改革实验教学方法,提高基础化学实验的教学质量,在基础化学实验的教学实践中提高学生综合素质。     

实验教学在初中化学中的应用研究

课程改革的持续推进要求化学教师主动做好教学优化,推动先进教学模式在初中化学课堂中的应用,提升化学教学的有效性。实验教学是初中化学教学中的常用手段,可激发学生的化学学习兴趣,调动学生的学习积极性,促进学生化学核心素养的持续发展。特从实验教学的应用价值出发,分析实验教学在初中化学课堂中的应用现状,而后对于如何推动实验教学的优化开展提出相应策略,希望帮助教师推动化学实验教学的有序开展,切实发挥实验教学的价值,促进学生综合发展。     

基础化学实验培养创新型人才教学模式的构建

在基础化学实验教学过程中,加强基础训练,突出基本实验操作技能在基础化学实验教学中的地位和作用,对预习环节、教学方法、实验教学手段等积极进行教学改革。在此基础上,设计研发了一系列与学生认知规律及创新能力相匹配的串联实验、准设计性实验、准研究性实验,作为基础性实验与学生高年级的综合性、设计性实验之间的桥梁。经过长期的努力和探索,构建了一个多层次的"基础性实验—串联实验—准设计性实验—准研究性实验"教学模式。教学实践表明该模式能较全面地培养学生的实验技能和创新能力,使基础化学实验教学水平有了明显提高,取得了较好的教学效果。     

化学教学中学生创新能力的培养要从优化实验教学入手

在医药卫生类职业学校中,化学是一门必要的文化基础和专业基础课程,也一门以实验为基础的自然科学,化学实验教学是化学教学不可分割的一个重要组成部分,在实验教学中培养学生的能力是化学教学的目的之一。在化学实验教学中,优化师生关系、优化教法．优化步骤,优化内容是培养学生创新能力的重要和有效途径。     

基于创新能力培养的高校基础化学实验教学探索

基础化学实验是化学专业课程计划的重要组成部分。通过对学生基本实验技能的训练,可使其获得熟练的分析解决问题的能力,具备良好的实践和创新能力,养成严谨务实的科学态度。鉴于基础化学实验教学在化学专业学生学习中的重要地位,文章分别从加强基本实验技能教学、优化实验教学内容、引入多媒体技术和横向现场教学、实行开放性实验教学等方面对基础化学实验教学改革进行探索。     

BOPPPS教学模式在《有机化学实验》中的应用——以“茶叶中咖啡因的提取”为例

为改革高校化学实验教学,强化有机化学实验教学效果,促进学生动手能力和创新思维的培养,本文以"茶叶中咖啡因的提取"为例,探讨BOPPPS教学模式在有机化学实验教学的应用,探索方法提高教学实践环节的效率,提高广大学生学习化学的兴趣。     

高中化学实验探究式教学模式的构建与实施

如今,人们对高中教育问题的关注程度逐渐提高。化学是高中教学的关键内容,也是一门实用性和实践性非常强的课程,对学生的成长和发展有至关重要的影响。实验是化学教学中必不可少的环节,化学实验教学可以把抽象的知识形象化,教师要鼓励学生积极参与到实验教学中,充分发挥学生学习的自主性,提高学生学习化学的积极性和热情。在化学实验教学中,探究式教学模式可以培养学生的实践能力和创新能力,进而促进学生的全面发展。     

CBE模式应用于高职医学检验专业化学实验课程的初步探索

化学是高职医学检验专业重要的专业基础课程,熟练的化学实验操作技能是医学检验技能的基础。对比CBE模式与传统教学模式的不同,探讨了CBE模式下高职医学检验专业化学实验教学的具体教学设计。CBE模式的引入,可以激发学生的学习积极性,增强学生的基本操作能力,提升学生的职业技能水平。     

问题解决教学模式在“药物化学”实验教学中的应用探讨

问题解决教学模式相对于传统教学模式极大地提高了学生的积极性、主动性,广泛应用于多种学科的教学中.依据药学化学学科的特点阐述了问题解决教学模式在"药物化学"实验教学中应用的必要性,并在"药物化学"实验教学中进行实践、总结以及深入探讨问题解决教学模式实施的原则及过程,为其他教学模式的研究提供参考.     

新课程下高中化学实验的教育功能研究

在新课程实施的背景下,越来越多的教学工作者会对教学的方式进行创新,以此为学生构建一个更加有效的教学模式。以高中化学实验教学为例,有的教师对于化学实验教学的认知不足,因此没有办法很好地结合课程的特点,帮助学生建立起一个正确的认识。针对这样的现状,教师要从长远的角度出发,对高中化学实验教学的教育功能进行强化,通过实验来使学生的化学基础得到牢固,从而促进高中化学教学质量的提升。     

化学实验教学中学生思维的培养

实验教学是化学教学过程中的重要组成部分,能培养学生的科学素养和创新精神,化学实验是化学教学的基础,这就要求要有高素质的中学化学教师,在实验教学中开发学生的思维创造力。