谈新课改背景下如何培养初中学生语文阅读能力

作为一门具有较强实践性和综合性的基础学科,语文也是一门富含情感的学科。从某种意义上来说,我们也可以将语文看成一门德育学科。想要提升语文教学质量,就需要在学生掌握基本的知识与技能的同时,培养学生阅读水平,如此,才能够为了学生未来的发展奠定坚实基础。     

新课改背景下初中语文阅读能力的培养

随着新课改的推广,对于学生们的阅读能力的要求也越来越高,培养学生们的语文阅读能力也是初中语文的一项教学目标.通过阅读来提升学生们的语文阅读能力以及文学素养,但是现实中初中生对于语文阅读普遍存在严重问题,学生们的阅读能力不高,教学中教师们对于阅读的要求总是让学生们死记硬背,忽视了学生们的阅读能力的培养,因此就需要学生们积极地进行语文阅读,培养对于阅读的兴趣,同时教师们应该积极的创新教学方式,采取学生们喜闻乐见的方式教学,引导学生们,培养他们的阅读兴趣.以达到预期的教学目标.     

新课改下如何提高初中语文课堂阅读效率

阅读教学是初中语文教学活动中的重要组成部分,对于学生夯实语文基础、扩展思维空间、丰富人文素养有着积极的帮助与作用。文章作者结合自身的教学实践经验,从主体地位及阅读习惯两个方面入手,就新课改背景下的初中语文阅读教学进行了初步分析与探讨。     

新课改背景下学生语文核心素养探究

在新课标改革的背景下,对于学生的语文学习有了新的要求。努力将学生塑造成全面发展的对象,全面巩固和发展学生的综合素养,为学生的语文素养的提高做出贡献。在语文的学习和发展中,需要深入贯彻新课改中的核心素养的要求,围绕核心素养展开学生的语文教学。在综合巩固学生的基本素养的同时,大幅度提高了学生对于语文学习的兴趣,能将更多的精力投入到语文的学习中去。     

新课改背景下学生语文核心素养探究

在新课标改革的背景下,对于学生的语文学习有了新的要求.努力将学生塑造成全面发展的对象,全面巩固和发展学生的综合素养,为学生的语文素养的提高做出贡献.在语文的学习和发展中,需要深入贯彻新课改中的核心素养的要求,围绕核心素养展开学生的语文教学.在综合巩固学生的基本素养的同时,大幅度提高了学生对于语文学习的兴趣,能将更多的精...     

试析新课改下初中语文课堂如何培养学生创新力

初中语文是众多科目中的主课目,把握好课堂教学工作,是确保激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性的根本保障,但是,从目前的语文课堂情况来看,普遍存在比较沉闷的现象,学生发言不积极,教师一人在台前唱独角戏,伴随着新课程目标改革的进行,教育界由曾经的应试教育向素质教育转变,教师更加注重学生的自主思考能力和创造力的培养,使学生具有与时俱进的开拓精神,本文针对新课改下的初中语文课堂展开讨论,分析了如何提高学生的创新能力。     

新课改背景下初中语文阅读教学策略探究

新课改背景下的初中语文教学,要重视阅读教学在其中的重要作用,综合语文学科特点和学生的认知特点,制订行之有效的教学策略。立足教材教学,夯实学生阅读基础;通过深入解析文本,培养学生阅读方法;将阅读与写作结合,强化学生的阅读思维,促进初中语文阅读教学的顺利推进。     

浅谈新课改下如何培养初中学生语文学习的自主性

初中学生语文学习自主性的培养既是我们的教学目标,也是新的课程改革要求。只要教师处理好课堂教学、课外阅读、作文训练三个重要环节．这一目标就不难实现。     

如何提高初中学生语文阅读能力

阅读教学的一个主要任务是培养学生的阅读能力。新课改下的语文阅读教学,尊重学生的主体地位,从学生全面发展和终身发展的角度出发,以"立人"为本提出阅读鉴赏目标,在传授语文知识的基础上,培养学生的自主阅读能力,养成良好的阅读习惯。     

如何在新课改下推进初中语文阅读教学

阅读教学作为语文教学的主要形式之一,是学生获得知识技能的主要途径,也是发展智力、培养能力、开发思维的重要途径。在文中笔者结合自己的工作实际,对初中语文阅读教学方法与策略进行了简要的分析和探讨,希望能对广大业内同行有所启发。     

谈新课改背景下语文阅读的有效性教学

新课程虽已实施了这么多年，由于应试教育的根深蒂固，以“讲”代“读”单向地向学生输出信息等现象仍未改观，即使也有教师在作一尝试，但课堂教学不乏停留在理论层面。对于阅读课死守“整体感知——研读探讨——延伸拓展”这一模式，并不能针对文本灵活应用；课堂上贯彻的“合作”理念，只是让学生为合作而合作，看起来“全体参与”，实质是一无所获。所以笔者呼吁，新课改下一定要注重语文课堂教学的有效性。为了提高语文阅读教学的有效性，笔者认为应该从以下两个层面入手。     

新课改下如何提高初中语文阅读教学的有效性

初中是培养学生良好语文素养的重要阶段,在新课程改革标准下,语文课程应从多角度训练并提高学生来达到课程目标。其中,阅读作为培养学生理解能力、鉴赏品味的一大板块,在语文教学中占据着不可或缺的位置。如何提高语文阅读教学的有效性,便成为了我们探究的关键。     

新课改下学生语文自主探究能力的培养

语文新课程改革如何落到实处,而不流于形式,真正达到《课程标准》中对学生语文能力的目标,这是每个语文教师都必须直面而且需要解决的问题。笔者经过几年新课改的探索,可以从以下几个方面来培养学生的自主探究能力。让学生成为课堂的主人,努力创设问题情境,作文倡导自我鉴赏,想方设法拓展学生的知识面,进而培养学生浓厚的语文兴趣,养成自主探究的习惯,从而真正提高学生的语文能力。     

对新课改背景下初中语文阅读教学的几点思考

阅读教学是初中语文教学中的重要组成部分,对于提高学生的阅读理解能力和语文素养具有重要意义。在新课程背景下,初中语文阅读教学应该从学生的兴趣激发出发,加强对学生的阅读引导,让学生积极走进文本与作者内心中,从而进行心灵交流,这样才能提高阅读教学的有效性。本文主要分析了新课改背景下初中语文阅读教学的几点策略。     

新课改背景下语文教学中学生自主学习能力培养之我见

在新课改背景下,自主学习不仅是学生主体意识的体现,也是一种新型学习方式。当前,语文教师主要的教学目标便是培养学生的自主学习能力,促使他们形成终身学习的理念。语文教师在教学过程中要充分发挥课堂的阵地作用,结合教学内容和学生实际创新教学策略与教学手段,给学生创造更多学习的空间与机会,让学生成为学习的主人,促进综合能力与素养的全面发展。文章先分析自主学习能力培养中存在的问题,再论述语文教学中自主学习能力的培养方法,旨在构建高效的语文教学模式。     

浅谈新课改下的初中阅读教学

随着新课改的贯彻落实,给初中语文阅读教学带来了翻天覆地的变化,教学理念倾向于“以学生为主体”,教学方法注重多元化教学,完全改变了教与学的关系,学生的阅读能力、思维能力培养成为阅读教学的核心目标,灌输式教学被完全摒弃,这对学生的全面发展有着积极作用。但目前也存在部分教师对新课改认知有限、教学改革落实不到位的现象,制约了阅读教学的效率。基于此,本文对新课改背景下的初中语文阅读教学进行了探讨分析,以期提供一点参考。     

如何培养学生的语文阅读能力

在当前新课改形势下的课堂教学活动中,以学生为主体、教师为主导的教学方式,已被广大教师广泛运用,并收到显著效果。许多的教育工作者对此做了探索,否定了曾盛极一时的重"讲"轻"读"现象,提出了"读"应放在语文教学的第一位。要想有效培养学生的阅读能力,教师应首先从引导学生学会品读、质疑、评析文章做起。     

提高语文阅读教学效率 注重培养学生阅读能力

语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科,更是一门情感学科;从某种意义上讲,又是一门德育教育学科。要提高语文学科的教学质量,让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时,受到情操的陶冶和品德的教育,除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外,阅读教学也是一个十分重要的因素。     

浅析新课改下如何提高学生语文学习兴趣

语文是一门非常基础的学科,在初中教学中也是非常重要的。新的课程改革下,语文教学越发显得重要,要想提高学生的学习兴趣,必须要改变现有的传统教学方式,激发课堂活力,让语文回归生活,让学生对语文产生兴趣。本文着重分析了在新课改下如何提高学生的语文学习兴趣,提出了个人的一些看法。     

在新课改下如何提高初中语文阅读能力探述

在新课改不能深入当下,教师必须要与时俱进地树立全新的教育观念,充分地对现阶段的语文阅读教学情况进行全面的研究分析。在深入了解每个学生阅读过程当中存在的问题后,采取有效方法和手段对语文阅读教学进行创新和改革。这样才能够使实际的初中语文阅读教学的整体效率和质量能够得到飞跃性的提升。