此时无声胜有声——谈朗诵艺术中的停顿

朗诵是语言艺术的一朵奇葩,它开创了有声语言的审美空间,成功的朗诵不仅要深入领会作品内涵,还应该能够驾驭各种朗诵技巧,停顿就是朗诵过程中对文本进行艺术加工的技巧之一,它能给文学作品再创作带来超乎想象的魅力。     

情感的潜流意蕴的升华——谈朗诵中的心理停顿

朗诵，是有声语言的艺术创造。既然为艺术创造，就需要运用一定的技巧。朗诵中的停顿是对语言材料进行艺术加工的技巧之一，它对组织结构、突出重点、转折思想、增强感情等方面都起着一定作用。因此，我们在朗诵时应该注意运用停顿来提高语言的精确性和表现力。     

此时无声胜有声——说说文学中的留白艺术

留白是一切艺术的表现手法之一,指在艺术创作中为了更好地表现主题而有意识地留出＂空白＂。文学作品中的＂留白＂艺术一般是作者欲言而有未言之处,作者＂藏不尽之意于言外＂的地方。留白在于求其空灵,并非空无一物,而是虚中求实,以达到＂此时无声胜有声＂的境界。     

谈朗诵艺术中表达技巧的运用

朗诵艺术是通过有声语言对文学作品进行再创造的一种语言表达艺术,综合开创了有声语言的审美空间,从音声化的角度给文学作品增添了活力.要使朗诵达到声情并茂,不仅要理解文本、感受作品和把握基调,还必须熟练地掌握停连、重音、语气、节奏的综合运用,以轻重缓急停顿变化的鲜明节奏表现作品的韵律美,准确、鲜明、生动地再现出原作品思想内容和独特风貌,从而可以提高阅读能力,增强艺术鉴赏能力,实现对文学形象的超越与升华.     

此时无声胜有声——美术课堂教学中的“留白”艺术撷谈

美术教学犹如一幅优美的国画作品,应根据课堂教学的主旨,有先有后、有轻有重、有疏有密地进行教学,这就是教学的章法。而教学过程中的停顿、休整就是教学中的＂留白＂,它是美术课堂教学中必不可少的组成部分。教学中,教师讲授的知识进入学生的大脑,学生并不是立刻就接收的,而是有一个处理、转换的过程     

此时无声胜有声——谈课堂教学中的体态语

语文教学本质上是一种语言性沟通或语言性活动,因此,语文教师的教学语言是“沟通“”合作”与“对话”的根本,是达成教学预设、生成崭新课堂、陶冶学生情操、培养审美趣味的手段。我们追求教学语言高境界的过程,就是丰富自身的知识背景、提升自身的精神境界、拓宽沟通渠道、强化合作意识、追求对话效果的过程。以下几位老师从不同角度阐发了对“教学语言的境界”的认识,目的是提出问题,引起大家对该问题的重视和探讨。     

此时无声胜有声

教室的门锁坏了,一直关不上。今天,风比较大,总是把没锁的门吹开,前排的同学就把门虚掩着,再用一个凳子抵住。下午上课前,大部分同学都坐在教室里自习,我也到了教室陪着他们,整个教室鸦雀无声。     

此时无声胜有声

班级文化是指班级成员在班主任引导下,朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,它在一个班级中是客观存在的。班级文化的内容主要包括：精神层,如班级目标、班级道德、班级舆论、人际关系和班级风气等;制度层,     

此时无声胜有声

上午的第二堂课是我的语文课,我提前五分钟到了教室门口,顺便扫视了一下走廊,看到孩子们在走廊上玩得很开心,有的还边吃边玩,许多零食残渣掉到了地上,早上打扫得干干净净的走廊一下子成了垃圾场。     

此时无声胜有声

正2013年10月26日晴有时候,关怀无需太多的语言,一个动作,就足以让人温暖。———题记深夜,昏黄的灯光下,我提笔写着繁多的作业。书本上的公式定律弄得我头昏脑胀,我却只能无奈地在草稿纸上重复演算着。桌上的时钟"滴答滴答"地走着,仿佛也在激励着我奋发向上,可在我耳里听来却像催眠曲,催促着我快点睡觉。眼睛一闭一合地眨着,睡意越     

此时无声胜有声——谈课堂教学中的“空白”艺术

所谓“空白”,即教师在教学中对有些问题并不讲深讲透,而给学生留有思考的余地和想像的空间。心理学研究成果表明:人,天生好奇,渴望创造,尤其对未知的、神秘的、不可思异的,越不清楚就越想弄清楚,弄明白,因而课堂上的“空白”,实际上是激发、调动学生思考的手段。那么,在?..     

此时无声胜有声

小王是一个漂亮的高二女生,学习成绩优秀,生性高傲,平时不愿与大家多交流,同学关系一般,性格比较倔强,她认准的事,三头牛都拉不回。最近,她因为一件小事受到了同桌的批评,一直在闹情绪,不理睬同桌,还说了同桌一大堆没有事实根据的坏话,弄得同学们对她都没有好感。她感到在班内非常孤立,已经有两天没来学校上课了,老师和家长都很着急,做了很多的思想工作,     

此时无声胜有声

心理学家巴甫洛夫认为：暗示是人类最简单、最典型的条件反射。教师在教育教学活动中,由于受教学环境的限制,对教学秩序的维持,及对学生积极性的支持尽量减少负面作用,最有效的方法是心理暗示。     

此时无声胜有声

本文介绍“暗示法”在学校教育教学管理中的人文化魅力及效果     

此时无声胜有声

在乡镇中学从事语文教学工作二十余年,感触良多。既为学生的进步而高兴,也为学生的＂无知＂而不安。特别是近些年来,在学生中普遍出现了各种不良现象,例如生活中讲究吃喝玩乐,上网玩游戏,喜欢QQ聊天,追求时髦,盲目崇拜一些影星、歌星等等。虚度年华,无心向学,无所事事。在我们乡镇中学,大部分学生是农村走出来的。他们之中有部分同学来学校的目的不是读书,而是来＂长身体＂的。这些同学胸无大志,整天只知道玩、睡、吃、上网、     

此时无声胜有声

眼保健操虽然只有短短5分钟时间,却是体现班主任管理水平的试金石。如何让学生在没有班主任管理的情况下,依然认真主动做好眼保健操呢?班主任摆正心态,选择合适方式,引导学生自主管理是一个有效的措施。     

此时无声胜有声

在《记念刘和珍君》一文中，鲁迅先生反复说“我实在无话可说”“我说不出话”“我还有什么话可说呢”，这些话表现了他对段祺瑞政府屠杀爱国青年这一罪恶行径的强烈义愤。这种“无言”在文学作品中很常见，往往具有此时无声胜有声的表达效果：     

此时无声胜有声

作文课上,老师在评讲着学生作文的优劣得失。也许是下午的课让人恹恹欲睡,也许是声波的稍纵即逝难以深入人心,也许是学生更愿意凭自己的触角捕捉兴奋点,教室的每个角落似乎都那么不平静。有的人趴在桌上数前一位同学衣服上的黑点;有的人漫不经心地拿支笔转几下,偶尔“哗”的一下掉下来。引来几位同学的侧目;有的人躲在“崇山峻岭”般的书堆后喁喁私语……     

此时无声胜有声

有理智的爱，是教育的基础。很多时候，冷处理会收到出其不意的效果。因为——