对幼儿舞蹈创编的几点看法

笔者从事十几年幼师舞蹈教学以来,经常随毕业生下实习园实习,和她们一起创编幼儿舞蹈或进行排练指导,总结出一些经验,主要是在把握幼儿的心理特征,抓住幼儿的奇思幻想;引发幼儿的民舞意识等方面,取得了颇具参照系的启迪。     

谈谈创编幼儿舞蹈的选材艺术

不唯教材,创造性地使用教材,根据幼儿教育规律教学,是提升学前教育质量的关键,创编幼儿舞蹈,不照搬书本上的舞蹈动作,有利于幼儿保持长久的舞蹈兴趣,从而进一步激发幼儿的内在潜能。但创编幼儿舞蹈并非易事,因为编排的舞蹈动作孩子们要喜欢,要符合幼儿的身心发展规律。故笔者在实践中特别注重选材。     

培养幼师生创编幼儿舞蹈能力研究

创编幼儿舞蹈是幼儿教师的基本功。幼儿师范的学生,是未来的幼儿教师,应该具备创编幼儿舞蹈的能力。要创编幼儿舞蹈,首先必须熟知幼儿舞蹈的概念,掌握其特点;其次要有比较强的音乐感知能力,能够闻音起舞,用动作表现声音;还要教给学生创编舞蹈的方法和模式,使学生创编舞蹈有章可循。     

创意舞蹈对学前教育专业“幼儿舞蹈创编”教学的借鉴

创意舞蹈对学前教育专业“幼儿舞蹈创编”的教学具有重要的借鉴意义。通过对创意舞蹈的阐述,提出了借鉴创意舞蹈的必要性,进而从幼儿教育指导思想、幼儿课程管理政策等方面分析了借鉴创意舞蹈的可行性,提出了教师应在教学中,注重学生创新意识的培养、注重学科综合、创设丰富的教学情境、运用游戏化教学、构建新型师生关系、与幼儿园教师岗位需求深度融合的借鉴对策,从而优化“幼儿舞蹈创编”教学,不断增强课程的吸引力、感染力。     

论幼儿舞蹈创编

幼儿舞蹈直观形象,生动活泼,深受孩子们的喜爱。长期以来,幼儿园的舞蹈学习大都以模仿为主,舞蹈创作被拒之于舞蹈学习的大门之外。不仅如此,舞蹈教学的内容与幼儿生活之间有很大的差距,舞蹈本身缺少创新的动作和内容,这会降低学生的学习热情,不利于他们的成长。因此,在幼儿园开展生活化舞蹈创编活动是非常有必要的。本文从激发幼儿兴趣,促发幼儿创造激情,引导幼儿观察周围事物,积累创造素材,鼓励幼儿大胆创编等几个方面着手,论述教师应如何教导幼儿感受生活细节,体验创造的快乐。     

谈教师如何引导幼儿创编舞蹈

如何在舞蹈教学中发挥幼儿主体性,引导幼儿进行舞蹈创编,需要幼儿在具备一定舞蹈技能的基础上进行再创作,引导幼儿观察身边美好的事物,积累创造素材。提供充分的表现机会,幼儿体验创造的快乐。循序渐进,培养幼儿初步的艺术创造力,尊重首创,使幼儿成为主动发展的人。不仅在教育活动中让幼儿进行创编,而且在日常生活、游戏活动、节目排练中找机会,让幼儿进行创编。     

浅谈幼儿舞蹈创编

幼儿舞蹈直观形象,生动活泼,深受孩子们的喜爱.长期以来,幼儿园的舞蹈学习大都以模仿为主,舞蹈创作被拒之于舞蹈学习的大门之外.并且,教师的教学大都与幼儿的生活脱离,本文从激发幼儿兴趣、促发幼儿创造激情、引导幼儿观察周围事物,积累创造素材、鼓励幼儿大胆创编几方面,论述教师应如何教幼儿感受生活细节,体验创造快乐.     

幼儿园亲子舞蹈的探索与实践

幼儿园亲子舞蹈教学能够培养幼儿的道德情感、提升幼儿身体素质,为幼儿以后的健康发展奠定坚实基础。教师应了解幼儿园开展亲子舞蹈教学的意义,帮助家长正确认识亲子舞蹈的重要性,对家长及幼儿进行舞蹈基础训练,提高教师的亲子舞蹈创编能力,培养幼儿的道德情感,提高幼儿的身体素质及舞蹈创编能力。     

幼儿舞蹈教学的童真与童趣

当前的幼儿舞蹈教学存在成人化的现象。这样的教学模式下,是不利于幼儿的审美发展的。要树立正确的幼儿舞蹈启蒙教育理念,幼儿舞蹈创编要回归童真,幼儿舞蹈排练要体现童趣,从而让幼儿舞蹈教学回归儿童性。     

生活化幼儿舞蹈创编初探

长期以来，幼儿园舞蹈教学大都与幼儿的生活脱离，不少孩子对舞蹈学习充满畏难情绪，在舞蹈创编活动中动作语汇贫乏，且兴趣不高。为了解决这一难题，我园开展了系列生活化的舞蹈创编活动，取得了比较好的效果。     

浅谈幼儿舞蹈创编课的几点体会

幼儿舞蹈在幼儿教学中占有较大分量,因为它对孩子们的身心发展有很大好处。要做一个合格的幼师,便要对幼儿舞蹈创编得心应手。本文介绍了幼儿舞蹈教育的意义,并对舞蹈创编的过程和方法提出了一些见解。     

高职学前教育专业幼儿舞蹈创编教学研究

高职学前教育专业旨在培养幼儿教师的专业能力及综合素质。在幼儿园教学中,舞蹈是课程学习活动的重要组成部分。创编切合幼儿心理,能够有效促进幼儿身心发展的舞蹈可以为高职学前教育专业学生竞聘工作和胜任岗位奠定基础。结合高职学前教育专业舞蹈教学实际,从明确幼儿舞蹈课程的设计思路、抓住幼儿舞蹈创编课程教学实施的要点两方面进行分析,提出加强幼儿舞蹈创编教学的策略。     

微课视域下的高职教育教学模式改革实证研究 ——以学前教育专业幼儿舞蹈创编课程为例

幼儿舞蹈创编是高职院校学前教育专业的基础课,占据重要地位。微课视频够多角度、全方位地展现幼儿舞蹈创编的各种技法,为舞蹈创编课堂教学营造贴近幼儿园教学实际的适宜情境。因此,将微课教学法引入幼儿舞蹈创编教学,可以激发学生的探索意识,提高舞蹈创编教学效果。有鉴于此,笔者开展了为期一学年的微课辅助高职幼儿舞蹈创编课程的教学实验,以验证微课教学法对于提高学生幼儿舞蹈创编成绩的有效性。     

浅谈游戏与幼儿舞蹈创作

幼儿舞蹈是艺术教育的重要组成部分之一。一个好的幼儿舞蹈作品要让跳舞的孩子们感受到跳舞的快乐,也要让看舞的孩子们感受到看舞的满足,从而,让孩子们在这个过程中娱乐自己、教育自己。本文探究了游戏与幼儿舞蹈创作的有机结合。     

幼师专业舞蹈教学略论

幼师专业舞蹈教学是幼师教育的重要专业课程，必须从教育目的和实际出发，遵循幼儿师范学校舞蹈教学大纲，以基本训练，民族民间舞蹈风格特色的掌握和训练，幼儿舞蹈的训练与创编为主体内容，注重知识与技能的同步提高，重点培养学生的舞蹈创编能力。     

浅谈幼儿舞蹈的创编策略

幼儿舞蹈是幼儿素质教育的重要组成部分,直观形象、生动活泼,深受孩子们的喜爱。有人用简练生动的语言概括了舞蹈与音乐的亲密关系:音乐是舞蹈的灵魂,舞蹈是看得见的音乐。通过创编幼儿舞蹈可以培养幼儿感受美和表现美的能力,使幼儿的创造力在美的陶冶下得到开发,为幼儿全面发展奠定良好的素质基础。     

学前儿童舞蹈教学的促进——评《幼儿舞蹈教学指导》北大核心CSSCI

幼儿舞蹈是学前教育不可或缺的一部分,它对幼儿身体机能发展以及性格和品德的陶冶都发挥着重要作用。在幼儿舞蹈教育快速发展而教育市场杂芜的今天,幼儿舞蹈的教学质量有待进一步提高,幼儿教师的舞蹈素质亟需增强。由黄式茂积攒近四十年的舞蹈教学经验而编撰的《幼儿舞蹈教学指导》(上海音乐出版社2016年1月版)一书,系统阐释了幼儿舞蹈及其教学的相关概念,分类探讨了不同种类的幼儿舞蹈及其教学方法,同时结合大量舞蹈作品和教学案例,提出了各具特色的教学方法,是一本兼具理论专业性和实践性的舞蹈专业教材。该书以幼儿舞蹈及其教学为研究对象,全书共分“幼儿舞蹈的内容”和“幼儿舞蹈的教学”两大编。第-编探讨了不同种类的教学内容,具体包括律动、歌表演、集体舞、表演舞及音乐游戏,它们都是在音乐伴奏下,以动作来表达音乐内容的活动,其中又以律动和集体舞为重点;第二编完整地叙述了教师应掌握的教学技巧和方法,包括幼儿园舞蹈教育、幼儿舞蹈的创编、幼儿舞蹈的记录方法等。最后,该书在附录部分选录了作者的幼儿舞蹈教学与创编经验。     

幼儿舞蹈编排之我见

幼儿园的科目注重孩子们的全面发展,培养多种兴趣,虽然舞蹈不是必上的科目,但是每逢"六一"儿童节或其他节日的时候,每一位教师都有很大的积极性,都希望自己排出的节目是最好的。在这样的活动中,很多教师都想排练一支欢快的、优美的舞蹈作品,但是又都惧怕。因为比起演唱、快板、儿歌朗诵等节目来讲,一支成品舞蹈需要投入更多的精力和时间,而且也耗费很多的人力物力和财力。但就舞台效果而言,舞蹈绝对是烘托舞台气     

培养幼儿创编舞蹈能力的策略

在我国当前幼儿舞蹈教学方法上,还普遍存在教师单向灌输,幼儿被动模仿的弊端,忽视了幼儿自身学习的积极性和创造性的发挥,制约了幼儿园音乐教育目标的全面落实。笔者认为,要让幼儿在舞蹈学习中变被动为主动.不仅要彻底转变教育观念,还要从培养幼儿创编舞蹈能力入手。怎样培养幼儿的创编舞蹈能力呢?通过十五年的教学实践,我认为可以从以下几方面入手:     

适应幼儿身心特点搞好幼儿舞蹈创编

一、创编幼儿舞蹈的原则 创编幼儿舞蹈应把握以下四个原则。