谈剧本探究活动对学生个性发展的独特价值

在语文高中阶段教学活动中,恰当开展剧本探究与表演的艺术活动,对学生的个性发展有着独特的价值意义。戏剧语言有助于学生思维品质的发展,戏剧情节和人物经历利于丰富学生的情感体验,人物形象利于强化学生的角色认同和性格定位,作品中多元审美取向影响了学生的人生价值观。     

高职高专音乐实践活动与学生个性发展探究

高职高专教育成为扩大青年就业的重要途径,目前我国转变经济发展方式,建设创新型国家,高职高专院校职业技能是关键,培养人才是核心。这就要求学生学习新技能,成为一专多能适用型人才。在校掌握扎实基础知识的同时积极参加实践活动,使学校培养出的学生成为市场经济需要的人才。     

谈数学建模活动在学生个性发展中的作用

数学建模是近十年来在高等院校蓬勃兴起，并深受大学生欢迎的教学与科研相结合的科技活动。此活动给大学生提供了展示自己才华的机会，加速了学生在全面发展的基础上向个性化方面发展。建模活动培养了学生应用所学知识、解决实际问题的能力，使学生在学习上不断具有主动性、创造性、应变性和竞争性，并培养了学生团结合作的集体主义精神和协调组织能力，培养了他们不怕困难、努力攻关的顽强意志。数学建模活动是一个将社会化与个性化统一在一起的教育过程，在学生个性发展中的作用起到非常积极的作用。     

引导学生探究 发展健康个性

新时代呼唤全面发展、个性健康的人才。在语文教学中,要创新教学模式,引导学生进行探究式学习;要关注学生在阅读中的独特体验,引导他们走进文本,对话文本、作者,从而获得人文素养和语文素养的全面提升。     

谈数学建模活动在学生个性发展中的作用

数学建模是近十年来在高等院校蓬勃兴起，并深受大学生欢迎的教学与科研相结合的科技活动。此活动给大学生提供了展示自己才华的机会，加速了学生在全面发展的基础上向个性化方面发展。建模活动培养了学生应用所学知识、解决实际问题的能力，使学生在学习上不断具有主动性、创造性、应变性和竞争性，并培养了学生团结合作的集体主义精神和协调组织能力，培养了他们不怕困难、努力攻关的顽强意志。数学建模活动是一个将社会化与个性化统一在一起的教育过程，在学生个性发展中的作用起到非常积极的作用。     

论幼儿自主探究活动的发展价值及其实现

自主探究活动对幼儿具有特殊的发展功能,有助于幼儿协调整合内部经验,满足幼儿的好奇心与活动体验,促进幼儿识物能力的发展和良好品格的养成。教育者要充分认识到自主探究活动的价值,为幼儿实现自主探究创造良好的条件,促进幼儿探索能力发展。     

尝试探究教学 发展独特个性

个性是指一个人在先天生理和后天环境（包括教育）作用下形成的不同于他人的心理特征和行为方式。《语文课程标准》明确指出,阅读教学应＂逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力＂,还指出＂要注意学生个体的差异,满足不同程度学生对语文学习的要求,开发他们的潜能,     

探讨高职高专音乐实践活动与学生个性发展

近年来,我国高职高专教育事业取得突飞猛进的发展,高职高专为广大青年大学生建立了良好的就业平台。随着社会经济发展对技术型人才的需求不断增加,高职高专院校职业技能培训成为人才培养的重点项目。这就要求学生学习新技能,成为一专多能的复合型人才。本文就高职高专音乐实践活动进行分析和研究,探讨其在培养学生个性发展中的重要性,以此培养出更多市场经济需要的人才。     

谈综合实践课程对学生个性发展的影响

综合实践活动的开展,让学生有了从未有过的生活体验。综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间,从而改变了学生的学习方式,学生的学习能力和创造意识普遍增强,动手能力和实践能力明显提高,综合能力得到提升。     

“活动元”教学与发展学生个性的若干思考

通过对素质教育根本目的的分析、活动元教学与学生个性发展的关系辨析,结合教学实践提出了活动元教学对发展学生个性的若干思考。     

浅谈学生个性发展与个性教育

个性是个体在生理素质和心理特征的基础上，通过社会教育的影响及主体社会实践活动所形成的比较稳固而持久的独特特征的总和。人的个性是发展的，个性发展受许多因素的影响，教育是其重要的一个方面，本文从学生个性发展与个性教育入手，提出了现阶段个性教育的必要性及个性教育应注意的问题。     

在综合实践活动中实现学生个性发展

在综合实践活动的教学中学生既是教育的对象,又是知识、能力和个性品质的载体。学生个性的发展不仅是个人身心的发展．也承载着社会发展的需要。综合实践活动的课堂是学生个性培养的主要阵地,让学生在综合实践活动的学习中自主地提出问题、分析问题和解决问题,让每位学生寻求表现自我的机会,提高学生的综合素质,也促进学生个性的发展。     

浅谈体育教学中学生个性的发展

体育活动在塑造人的个性方面发挥着重要作用,这是由于体育活动是一项跟人密切联系,同时又是伴随人们一生的一种活动,这是体育跟其他活动的最主要区别之处。随着新课改的实施,必须改变传统的学习方式和老师的授课方式。新课改的要求加强了对学生地位的提高,老师要尊重学生的个性化发展,要根据学生的实际情况多样化的进行学习指导,改变学生传统的被动式的学习方式。通过一些措施使学生喜欢上体育课,使学生在体育课上能够将自己的个性得到充分的发展,使体育课的受欢迎度达到一个更高的台阶。     

美术活动促进幼儿个性发展的研究

《幼儿园教育指导纲要》中提出:要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向应支持富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。因此,幼儿教师需     

自主探究 张扬个性

目前的语文课堂,仍然存在着传统、落后的教学模式,学生的学习方式单一,这样不利于学生个性的发展。因此,我们倡导自主探究学习,以发展学生的个性。在教学中,教师要通过设置悬念、强化主体意识和合作交流等形式,让学生学会自主学习,提高课堂教学的效率。     

实施个性教育 促进学生个性发展

随着新世纪的到来和教育改革的不断深入 ,高等教育人才培养个性化问题日益引起人们的重视。这里仅就这一问题 ,谈谈我们的一些思考和实践。　　一、对个性教育的思考由于观念的落后和体制上的共性制约 ,我们过去一直实行一种模式化的教育 ,即统一的学制、统一的教学大纲、统一的教材和教学方法、统一的学习评定方式 ,致使学生在学业上、品格上缺乏个性特色 ,千人一面、千校一面 ,与丰富多彩的社会需求形成反差。模式化教育的最大弊端是抹杀个性导致主动精神的压抑和创新意识的扼杀。个性教育则是针对教育对象个体身心特点进行有个性特色的教…     

鉴于电影《雷蒙斯和姐姐》对班级活动中如何促进学生个性发展的研究

《基础教育课程改革纲要》明确提出课程的设置必须"体现课程结构的均衡性、综合性和选择性"。其中选择性是从每个学生的个体差异上提出来的,因为教育面对的是一个个具有独特个性的学生,教育应促进每一位学生的发展。它的本质特征乃是素质教育个性化。学生的个性发展是教育必须关注的,本次鉴于对电影《雷蒙斯和姐姐》电影的欣赏,具体探讨在课堂教学中作为教师,如何实现促进学生的个性发展。     

注重语文活动 发展个性思维

开展形式多样的语文活动，可以激发学生兴趣，帮助学生积累知识、扩大语文视野、提高对语文知识运用的能力、培养学生的创新思维等，对促进学生的个性发展是大有裨益的。     

尝试探究教学 发展独特个性

个性是指一个人在先天生理和后天环境(包括教育)作用下形成的不同于他人的心理特征和行为方式.《语文课程标准》明确指出,阅读教学应“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”,还指出“要注意学生个体的差异,满足不同程度学生对语文学习的要求,开发他们的潜能,发展个性”.所谓探究性阅读,本人认为就是在教师的引导、启发下,学生通过研究探索的方式自主地阅读,获取信息,形成独特的感悟、体验、智能和情感,并能灵活运用的一种学习方式.它要求学生用探究的方法去阅读文本,去收集、分析和处理与文本阅读专题相关的课文信息和生活信息,在发展自己个性的同时,提高阅读能力和语文素养.