关于小学英语教学的反思

教学反思是构建高效的小学英语教学的必要手段之一。教师要切实更新教育教学理念,从教学的内容、方法、任务设计和组织教学等方面进行反思,努力变理想课程为现实课程。     

关于小学英语教学的几点反思

随着课程改革的不断推进,小学英语教学也进行了很多有益的尝试并取得了一定成效,但面对现实中的小学英语教学还是要及时进行反思,只有对存在的问题有一个清晰的认识才能促进小学英语教学的进一步发展。     

小学英语教学反思

一、在中国，英语是外语，不是第二语言，不可习得 first language和mother tongue和native language的共同特点是：（1）最早习得的语言，常常是在家庭环境中习；（2）熟练程度高，语言直觉强。     

针对小学英语教学反思谈合作式教学

英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想,缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说,学会英语,不但多了一双眼睛,一对耳朵,和一条舌头,甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具,认识世界的工具,掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。     

小学英语教学中教师个体主动反思策略研究

小学英语作为当前课程改革重要的内容,也是形势发展的需要,面临着严峻的考验。英语老师作为教学课堂的组织者和行动者,是教育理念和教育策略的第一实践人,对教学质量的提高发挥着巨大的作用。近年来,反思与反思教学的理念成为了学校和老师研究与关注的热点课题,老师进行主动反思是一种自我发展的重要机制,对于提高老师专业化教学水平和英语教学质量有着积极的促进作用。     

小学英语教学现状及反思

随着经济的发展,世界各国的交流越来越频繁,而英语作为各国间交流的主要语言,其作用也不可忽视。为顺应时代的潮流,促进我国经济的发展,我国在小学教育中便开展了英语课程。虽然英语教学在小学课程中实施已久,但其教学效果一直不太乐观,就目前小学英语教学现状做了分析并提出了几点建议。     

反思小学英语教学

随着改革开放的进一步深入,英语教学越来越受到重视,在小学开设英语课已成为发展趋势。作为一名英语教师,笔者很愿意学以致用,让每个学生都和笔者一起学好英语,迈入新世纪。作为教师,我们有责任使每个学生学好英语。我们农村学校缺少英语学习环境,笔者就把笔者的英语自修与英语教学结合起来,与学生共同学习;人与人之间存在着一定的差异,这是客观的,要大面积提高教学质量,必须面向全体学生,因材施教,充分调动每一个学生的积极性主动性,让每个学生主动地、生动活泼地学习和发展,一步一个脚印,最终都有所学。但是,在我们随着时代前进的途中,我们有许许多多的问题有待解决,在就需要我们教师要反思我们的小学英语教育。下面笔者就个人的教学经历来谈谈几点笔者的体会。     

小学英语教学的实效性

社会生活的信息化和经济的全球化使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已经成为人类生活各个领域使用最广泛的语言。改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大,教育取得了显著的成就。中小学英语日趋受到社会学校以及学生家长的重视,但对多年英语课堂教学的剖析和反思发现,在目前小学英语课堂中存在着普遍的高投入、低产出的现象。小学英语作为一门贯穿学生整个学业乃至人生的基础课程,决不能将其成果与学生成绩划等同,更应该把学生将来在英语学习方面是否有所发展作为教学成果的衡量标准,它需要小学英语教师提高英语教学的实效性。     

小学英语学习反思探讨

学习反思是指学生对自身的活动进行回顾、思考、总结、评价与调控的思维过程,是构建新知、形成方法和训练思维的途径。在教师正确引导和培养下,逐步使学生具备反思意识,形成良好的反思习惯,实现自我更新。     

浅析小学英语教学中的趣味性

兴趣是学生学习英语的动力。教师应建立和谐、融洽的师生关系,营造轻松愉快的学习环境,优化教学方法和教学内容,让课堂内外相结合,实施趣味性英语教学,达到“快乐英语、快乐课堂”,激发学生学习的兴趣。本文结合笔者的观点和教学经验来阐述小学英语学习中的趣味性。     

小学英语教学心得体会

小学英语是孩子树咩习英语的起点,他们的英语的掌握程度,很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。在这个阶段的英语教学中,如何调动学生的英语学习兴趣,是采用各种教学方法的最终目标。     

新课改下的小学英语教学反思

新课程改革,是一次深刻的改革,新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质和终身学习的能力。新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,注重体验性学习,提倡交流合作、自主创新学习。课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者,作为教师的我必须做好充分的准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战。     

小学英语教学激趣方法

小学英语教学要适合小学生的认识规律和心理特征。开展适合孩子们的教学活动 ,从而培养学习兴趣 ,减轻心理压力 ,让小学生轻轻松松学英语。     

小学英语情感教学反思

在小学英语教学中,教师应加强情感教学,营造和谐的课堂气氛,激发学生的学习热情和创造意识。     

谈小学英语教学中学生兴趣的培养

在小学英语教学中，积极实施情感激励，不断变换教学形式，恰如其分地反馈和评价学生的学习活动及结果并给予相应的强化：表扬与奖励、批评与惩罚。是一种切实有效的方法。     

浅谈小学英语教学风格的构建

小学的英语教学是奠定学生英语基础的教学,英语教师的教学风格往往决定小学生学习的学习兴趣和学习的积极性。本文就简单阐述一下小学英语教学风格的构建。     

小学英语教学的几点体会

小学生具有好奇、好动的特点,在英语教学中,教师要利用情景教学法、合作学习法、形象直观法、全身反应法等方法为学生营造自然和谐的课堂氛围,激发学生学习英语的兴趣。     

浅谈小学英语教学

近几年,我国教育体制的不断改革和创新,使得英语的教学理念也在不断地转变。当前的英语教学最重要的便是让学生通过实践能够灵活地运用英语,培养学习英语的兴趣,建立学习信心。然而小学英语教学面临着一些问题,如灌输式的传统教学、忽视英语文章含义的重要性、欠缺正确的英语阅读方法。要解决这些问题,教师就要利用生活中的物体、有趣的课外素材、巧妙设计课堂练习、建立平等的师生关系,激发学生学习兴趣。     

浅谈小学英语教学

近几年,我国教育体制的不断改革和创新,使得英语的教学理念也在不断地转变。当前的英语教学最重要的便是让学生通过实践能够灵活地运用英语,培养学习英语的兴趣,建立学习信心。然而小学英语教学面临着一些问题,如灌输式的传统教学、忽视英语文章含义的重要性、欠缺正确的英语阅读方法。要解决这些问题,教师就要利用生活中的物体、有趣的课外素材、巧妙设计课堂练习、建立平等的师生关系,激发学生学习兴趣。     

小学英语教学的几点思考

小学英语教学关系着学生的语言发展能力,因此至关重要。那么如何进行小学英语教学呢?本文将作出探究。