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化学实验教学的目标包括认知和操作两个领域,在认知领域方面的教学问题研究较多,而实验操作技能领域方面的研究比较少.本文将从初中化学实验操作技能领域,如何确定教学目标和寻找测试手段方面谈些粗浅的认识和体会.操作技能领域的学习水平分类学生进行化学实验操作,要具备必须的物质性质和基本实验操作要领两个方面的知识.这些知识中几可以通过口头和书面表达的,我们均认定属于认知领域,因此界定:凡是通过动手操作来反映学 相似文献
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韩金岭 《新乡教育学院学报》2004,17(3):91-92
“四段教学”模式是一种初中化学“学生实验”课模式。其中包括 :启动课堂、学生实验、完善实验、实践延伸四个阶段。启动课堂包括 :身心放松、实验准备 (知识准备、学生分工、用品清点 )、认定目标三个环节 ;学生实验包括 :实验指导 (习惯指导、要点指导 )、学生实验两个环节 ;完善实验包括 :反省实验、补救提高两个环节 ;实践延伸包括 :推荐作业、实验延伸两个环节。“四段教学”模式体现了和谐教学、目标教学的精神 ,注重结合农村化学实验课条件和化学实验课特点 ,是一种新的尝试和探索 相似文献
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<正>农村环境决定了农村学生知识面狭窄和认知能力差,这也给我们的教学带来很大的压力。我校地处偏僻,且大部分是留守学生,许多家长因为外出打工无法顾及子女的学习,导致学生整体基础和认知水平偏差,学习缺乏动力。研究表明落后地区的初中化学教学普遍存在以下问题:没有化学实验员;实验器材陈旧且严重不足;教师劳动量偏重;教师教学能力偏低,仍停留在一支粉笔、一块黑板、一本教材的教学状态。针对这些 相似文献
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上好化学分组实验果,提高课堂教学质量,必须从以下几个方面入手。 1 制定明确可行的教学目标 教学目标是教师和学生教与学的出发点,也是教与学的归宿。根据教育理论和学生的生理、心理发展规律,可将学生的分组实验课的教学目标分为:(1)认知目标:巩固、加深和 相似文献
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一、教学顺序的确定
教学顺序是指学习内容的各组成部分的排列次序,它决定“先教什么,后教什么”。教学顺序应当由浅入深、由易到难、先简后繁、先单一后综合,尽量使新知识与学生头脑里已有的知识、经验建立起实质的联系。如在初中化学《氧气》一节,研究和认识氧气不外乎要知道氧气的制法、性质、用途。从三者的关系看,制备氧气要利用氧气的性质知识来验证所得到的是氧气,而氧气的用途又是以氧气的性质为依据的。 相似文献
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初中化学实验试剂自制（一）朱兵，陆欣当前我国有许多中学，特别是农村和边远地区的初中化学教学中，不但学生没有实验课，甚至教师也很少做演示实验．其原因是多方面的，其中实验经费开支大，试剂采购运输困难，是重要原因之一，为了能节约经费开支，获取实验试剂，我们... 相似文献
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《义务教育化学课程标准(实验)》明确指出:在初中化学教学中,根据初中学生好奇心强、认知能力有限的特点,通过以化学实验为主的多种教学活动,不仅能培养学生的基本技能,还能培养学生的观察能力、思维能力、动手能力及实事求是的科学态度.但在实践中,面临着两难局面:首先是教师的尴尬,一是上级教育主管部门要求学校开足开齐实验课,要求加大实验教学力度,二是社会、学校、家长要求学生在传统的知识考试中取得成绩,而实验课的教学是要花费学生大量的时间,教师难以抉择;其次是学生的尴尬,一是学生对实验非常感兴趣,想做实验,二是学生做实验就在玩实验. 相似文献
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化学是一门实验性科学 ,初中化学实验课的教学在整个初中化学教学中占据着十分重要的地位 ,通过实验过程和结果的观察 ,使学生们对化学及其本质有了初步的感性认识 ,从而激发他们学好本门科的兴趣。因此 ,化学实验课是化学教学中不可分割的一个重要组成部分。怎样上好实验课呢 ?现将我在多年的化学实验课教学中的一些经验和体会归纳如下 :一、努力激发学生的学习兴趣初中化学课是学生启蒙阶段的化学学习。在这之前 ,学生虽然在日常生活和学习中接触大量的化学反应事实 ,用过大量的化学制品 ,但他们还没有机会意识到什么是化学 ,为什么要学习… 相似文献
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现行初中化学教材已经几次改编,但第一章第二节书中编排的4个演示实验,铁丝在氧气中燃烧的实验内容基本没有变。学生分组实验器《氧气的制取和性质》中,试验氧气的性质,学生也要做这个实验。这个实验做成功了,对刚开始学习化学的初三学生,很能激发学习兴趣。但学生实验不易百分之百的成功,有些新参加工作的教师做演示实验时也没有把握。本人根据多年从教实践所得,谈以下几点操作。 相似文献
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实验教学是培养学生应用基本理论知识形成实验能力的重要教学手段,它在中专培养目标中占有十分重要的地位。下面结合我在“电工基础”实验教学中如何培养学生诸方面能力问题,谈如下认识和体会。一、要做好实验教学的整体设计为了提高实验课的质量,必须在深入研究教学大纲及掌握科技发展新信息的基础上,对拟开设的实验课进行科学的整体设计。 (1)要确定实验教学总目标。即培养学生观察 相似文献
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氧气是一种性质非常活泼的气体,围绕氧气展开的实验在初中化学中也很多．在对于氧气展开教学时很有必要以实验过程为基础,只有借助具体的实验才能对氧气的物理及化学性质展开探究,进而让学生对于这种气体的特陛有更全面而深入的认识．本文将结合具体案例来谈谈如何在“性质活泼的氧气”中深化实验教学的有效性． 相似文献
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张绍荣 《中学化学教学参考》2006,(8):29-30
《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》的基本理念要求：从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学和日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。我从事农村初中化学教学多年，深感农村生活和农村初中化学教学之间的联系非常紧密。我们农村初中化学教师，应该把农村生活中的相关问题渗透到化学教学的过程中，让它成为学生认识物质性质的活教材。 相似文献
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在进行人教版九年级化学上册第二单元《课题3制取氧气》教学时,我在反思往年教学的同时又进行了深深的思考:本课题要通过探究氧气的制法,掌握实验室制取氧气的方法及探究方法;还要掌握高锰酸钾制取氧气的实验操作.如何才能较好地达成教学目标,实现教学效果呢?思考一要让学生对实验室制取氧气的方法有一个整体的认识,因此要注意课堂教学的完整性.《制取氧气》需要两个课时的教学,有的教师把高锰酸钾制取氧气及其实验操作作为 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(3)
化学实验课在初中化学教学中具有举足轻重的作用,上好实验课是学生学好化学的关键。为此,化学教师要对本校化学实验教学资源进行有效整合,以满足学生做化学实验的需要。本文探讨了初中化学实验教学资源整合开发的问题,旨在为初中化学实验教学提供借鉴。 相似文献
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观察和实验是人类认识自然的基本途径,也是自然教学的特点,它对学生在学习过程中,可以引起学生的高度注意,激发出强烈的求知欲,是自然教学的重要手段之一。根据教学实践,要上好一堂实验课,必须注意明确实验目的,掌握实验设计关键,达到实验教学的基本要求。１．明确实验目的是上好实验课的前提。根据大纲要求和教材内容,制订出具体明确的实验目的,是上好实验课的最重要的前提。实验教学目的一是培养学生探索自然知识的兴趣,获得一些知识;二是懂得一些实验仪器的性能,学习掌握使用方法和操作规程;三是养成认真仔细,实事求是的… 相似文献
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初中化学第四章“氧气的性质和用途”中,讲到“一切可燃性气体,可燃性液体的蒸汽及可燃性粉尘在空气中的浓度达到一定范围,点火时都有可能发生爆炸”．教材只是提到这个问题,并不要求做可燃性粉尘的爆炸演示实验．为了体现新教材由应试教育向素质教育转变的改革思想,我们认为确定教学目标时除了知识目标外,还应有社会目标．通过爆炸实验及爆炸发生原因的分析,对学生进行防爆和安全教育;对学生无论是现在的学习,还是将来的工作,都是有益无害的．观摩学习了兄弟学校实验后,作了如下改进,提高了实验成功率．1．采用的铁罐容积不少… 相似文献
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1 教学目标及制定的依据蛋白质是继油脂、糖类之后 ,向学生介绍的第三类营养物质。蛋白质是生物体最重要的组成物质 ,它的有关知识是学生认识生命的开端 ,因此是十分重要的课题。本节内容包括蛋白质的组成、性质和用途几个知识点 ,由于没有涉及氨基酸的性质及蛋白质的结构 ,因此蛋白质的性质是本节的重点。本节内容的教学目标是 :认知目标 :使学生了解蛋白质的组成、性质和用途。技能目标 :培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和运用化学知识解决实际问题的能力。情感目标 :( 1)通过介绍我国在世界上第一次合成结晶牛胰岛素的事例 ,向… 相似文献