多媒体教学环境模式的探索

本文评述了多媒体教学环境的要求和优缺点，并对大规模交互式多媒体教学环境的设计与功能作了较详细的介绍，可供交流参考。     

多媒体教学网络的功能及其发展趋势

本文首先介绍了多媒体教学网络的概念和种类，然后说明了多媒体教学网络的硬件和软件配置，阐述它的功能，最后论述了多媒体教学网络的发展趋势。     

现代化多媒体教学环境模式的探索

<正> 随着现代化科学技术的迅猛发展,信息传递、交流的新手段、新方法如雨后春笋般涌现,在这日新月异、百花争艳的技术园中,如何推广、运用新技术、新技能、新设备;如何根据自己现有的条件,选择好自己的定位;说到底也就是,如何在有限的财力情况下创造出一个最佳的现代化多媒体教学环境,这是我们从事教育技术的工作者感到最棘手但又急待解决的关键问题。 目前,从最基本的一块黑板、一枝粉笔的传统教学方式到学生每人一台联网电脑进行     

多媒体教学应用发展趋势

对实施多媒体教学的必要性及目前几种典型的多媒体教学模式作一概述，并着重阐述多媒体教学应用的发展趋势。     

多媒体教学应用发展趋势

对实施多媒体教学的必要性及目前几种典型的多媒体教学模式作一概述 ,并着重阐述多媒体教学应用的发展趋势 .     

多媒体教学环境下高师声乐教学探索

多媒体教学技术是高校现代化教学的有效手段,与传统教学相比,它具有形象性、直观性、信息多元性的优势.将多媒体教学技术应用到声乐教学中,改变传统的声乐教学模式,对于缓解师资不足的压力,有效提升高等师范声乐教学的效果,提高学生的声乐演唱水平具有重要的意义.     

网络环境下多媒体教学一体化设计探索

在网络环境下，利用现代教育技术来创设学习情境，能让学生有多种机会在不同的情境中去感知、体验和运用他们所学的知识，然后根据自身行为的反馈信息形成对客观事物的认识，提高他们解决实际问题的能力。     

多媒体教学环境下英语专业阅读课教学探索

本文通过多媒体教学环境下的实验,探讨英语专业大学生阅读理解监控与阅读理解成绩之间的关系,并由此提出如何在多媒体教学环境下提高学生阅读理解水平、提高教学效果的建议。     

多媒体教学探索

随着多媒体教学作为一种现代化的教学手段正在越来越广泛地在教学中使用,本文探讨老师在多媒体教育环境下的地位和作用,与传统教学的有机结合以及在多媒体教学中存在的一些问题.     

多媒体教学探索

多媒体技术已广泛进入课堂。它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界，把学生带进了一个声、像、图、丈并茂的新天地。多媒体教学手段在激发学生学习兴趣、开发学生智力、提高课堂效率、优化课堂结构方面确实起到了关键作用。但是使用课件时，我们必须坚持知识性、科学性、严密性、趣味性有机结合的原则，否则就会适得其反。下面把我对多媒体教学的看法与同行交流一下。     

多媒体教学探索

多媒体技术是把一种超文本、图形、图像、动画、声音的运载信息的媒体结合在一起,并通过计算机进行综合处理和控制,在屏幕上将多媒体各个要素有机结合,并完成一系列随即性交互操作的信息技术,它具有集成性、交互性、控制性等特点。利用多媒体技术编制的系列各学科教学计算机辅助教学课件,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,能使教学思想、教学内容、教学方式方法、课程体系及课堂结构发生了巨大变化,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具,能有效地减轻学生课业负担,激发学习兴趣,真正地改变传统教育单调模式,使乐…     

多媒体教学应用的发展趋势

多媒体教学系统内含的现代声传技术,可以复制、再现、编排不同人的声音,为学生提供了良好的口语训练条件。利用计算机虚拟技术开辟各种仿真实验,为学生提供了较好的实验操作环境。在这种教学环境中,学生的操作实践机会较多,而教师则可以更多地担负起辅导员的角色。多媒体的出现为教学提供了其它教学设施所无法替代的服务,为我们实施新的教学方法提供了一种全新的教学手段。     

谈多媒体教学的发展趋势

教育的发展水平与当前科研成果的发展水平总是相辅相成的.随着计算机多媒体技术的发展,多媒体技术在教学上的应用也日益广泛.目前的多媒体课件多为辅助教学型、教学演示型和习题软件型.近年来,由国外多种教育技术杂志上所刊登的主要论文,可以看出当前多媒体教育应用有以下几个值得注意的发展趋势:     

多媒体教学软件设计及其软硬件环境的建立

本文主要是讨论多媒体教学软件的设计流程,及如何建立一个合适的硬件环境,选择操作系统、多媒体素材制作工具及创作工具,以及它们之间的关系。     

多媒体教学环境辅助学生提出数学问题的探索

多媒体技术突破传统媒体的局限,为学生营造了有效的动手实践环境,使学生能用具体的操作方法对其数学思维进行表征,对学生提出数学问题起到了辅助作用.多媒体环境下学生提出数学问题贯穿于学生问题解决的各个阶段:多媒体环境可以激发学生的问题意识,酝酿提出问题:上机实践操作,能够展示问题过程,引导学生提出问题;深入探索检验,可以延伸学生的认识,深入提出问题;开展理性思考,可使学生反思认识,创新提出问题.     

高等数学多媒体教学探索

高等数学作为工科大学生学习的第一门数学课，既是学习其它数学课程和相关专业课程的基础，也是培养学生“数学素养”不可或缺的一部分，它有如下几个显著的特点：(1)内容高度抽象；(2)理论性、逻辑性强；(3)实际应用范围广。由于高等数学课的以上特点,把多媒体应用于高等数学的教学上就有了如下优势：(1)可以大大节省教师书写概     

论多媒体教学环境

<正>信息时代已经不知不觉地来到我们身边,以往的教育环境在不同程度上已不适应课堂教学的需求,良好的学习环境,有利于提高学生学习兴趣,激发学生的学习动机。在教学中,广大的农村教师可以通过计算机运用课件、录像、动画等现代教学手段展现某节课教学内容。这样既可以为学生提供多元化、立体感的信息,还可以充分调动学生的感官,激发他们     

多媒体教学教法探索

随着多媒体技术的兴起，并逐渐进入课堂，其作用已是深入人心。多媒体技术的运用有效弥补了传统教学中的许多缺陷和不足，可以说是将课堂教学引入了一个全新的境界。但同时也应当看到，多媒体教学仍然处于“初级阶段”，还有许多不够完善的地方。其作用和潜能也有待进一步发掘和利用。本文在分析比较的基础之上，并结合作者从教多年的切身体会，对多媒体教学给出了客观的评价，并针对多媒体教学中出现的问题给出了相应的解决策略。     

高等数学多媒体教学探索

结合高等数学教学实践,对高等数学多媒体教学的优势及弊端提出了一些自己的看法,对改进数学多媒体教学作了几点思考。     

多媒体教学实践探索

通过对外科学教学、考核效果的综合评估,探索多媒体教学在教学中的科学应用。