抓住机遇 积极发展林科研究生教育

本文通过分析林科研究生教育的现状,在林科研究生教育的发展方向及发展林科研究生教育的具体措施等方面进行了探讨,提出了在全国研究生教育蓬勃发展的形势下,林业院校应抓住机遇,大力发展林科研究生教育。     

英美等发达国家与中国研究生教育发展的比较研究

文章通过英美等西方发达国家研究生教育的发展历程和培养方式的改革趋势与我国研究生教育现状的比较,提出今后我国研究生教育优化培养模式的思路及战略选择。     

从发达国家的研究生培养模式看我国的研究生教育

针对我国研究生教育持续扩招,研究生培养质量得不到保证的问题,通过对西方发达国家研究生培养模式的特色和优势的细致分析及其与我国研究生教育的深入比较,探讨了我国研究生教育存在的问题,最后提出了适合我国国情的研究生培养模式。     

发达国家的研究生教育模式

从宏观上来看,发达国家研究生教育主要有学徒型、专业型、协作型和教学型四种模式。在具体的实施过程中,各种模式之间并不存在严格的界线,而是相互交叉的,在招生与培养过程各个环节(指导方式、修业过程、论文要求、学位授予等)采用不同的方式。不同的模式各有优缺点,在发展过程中互相借鉴,呈现出相互融合的趋势。     

发达国家研究生教育发展趋势及对我国的启示

20世纪后期，美国、英国、德国、日本等发达国家的研究生教育发展很快，并且呈现出规模不断扩大、市场调节为主、企业积极参与、开放性与国际化等趋势，我们应该从中受到启示，加快我国研究生教育改革与发展的步伐。     

发达国家研究生收费制度与资助体系比较研究

在分析比较美、英、法成熟的研究生收费制度和资助体系的基础上,结合我国实际情况提出了对我国研究生收费与资助工作的建议。     

发达国家与我国体育课程比较研究

从历史的高度以文献述的方式概括性地阐述英，美，日，德等发达国家体育课程教学改革的一些主要成就，并结合新时期我国学校体育的发展状况，予以针对性的分析研究，力求寻找新的突破点。     

西方发达国家体育教育与我国体育教育的比较分析

通过对西方发达国家体制教育的比较研究，客观地借鉴其体育教育中的合理成份、积极因素和进步之处，针对目前我国学校体育教学改革中存在的问题，试图寻求解决的方式和方法，探索具有我国特点的体育教学改革的道路。     

发达国家社区教育比较研究

社区教育作为终身教育的基础和依托．已被世界各国视为推进终身教育体系构建进程中的一个重要途径和迈向学习型社会的桥梁。社区教育可因国家或地区的不同而在称谓、规模及实施方法上有所不同．但这一教育活动的实质内容和特征基本一致,即在一定地域范围内,充分利用、开发各类教育资源。旨在提高社区全体成员整体素质和生活质量．促进区域经济建设和社会发展的教育活动。     

发达国家研究生教育现状及其启示

纵观发达国家的研究生教育现状及其改革趋势,促使我们从事研究生教育的学者专家应当清醒地认识到:现在我国高级人才培养的理念与方法欠佳,研究生教育的规模和水平与发达国家相比还有很大差距。为实现“科教兴国”以及教育跨越式发展的战略目标,我国研究生教育必须率先与时俱进,通过体制改革以及机制改善,努力创建新世纪具有中国特色的研究生教育体制。     

发达国家研究生教育的战略选择

为了培养社会发展所需要的高层次专门人才,发达国家主要通过以下发展战略,促进研究生教育的健康发展:根据经济增长确定研究生教育的发展速度与规模;根据产业结构确定研究生教育的科类结构; 以经济发展的集约化为基础确定研究生教育的区域布局;以高水平大学为依托发展研究生教育基地;以多种模式保证高层次人才培养的多样性;以完善的质量保证机制确保研究生教育的质量。     

发达国家高校学术道德教育评价与借鉴——由中外大学校长论坛引发的思考

2004年8月在我国召开的中外大学校长论坛上,世界一流大学校长的讲话给了我们很多启示.在从本科生教育入手、开设道德课程、强调科研能力的培养等方面的经验,值得国内高校在研究生教育上予以借鉴.     

发达国家中小学媒介素养教育比较研究

发达国家中小学媒介素养教育在媒介素养教育实施机构、教育模式、课程设置与规划以及年龄层次划分等方面有诸多不同点,但在发展历程中都经历了消极抵制的"保护主义"、依靠技巧的"解构媒介"以及"主动批判"的乐趣阶段,这些异同点也为我国刚刚开始起步的中小学媒介素养教育提供了有益借鉴。     

面向2035的我国研究生教育规模发展预测 ——基于48国研究生教育发展规律与趋势的比较研究

围绕研究生教育规模的影响因素以及面向2035的规模预测两个问题展开讨论。基于国际比较的视角,针对48个人口、经济、科技、社会与教育发展情况不同的国家进行研究生教育相关核心指标的数据统计与分析可以发现,国民经济发展水平、普通高等教育规模、科技人力资源的投入强度与高等教育研发经费的投入强度均与研究生教育规模之间存在正向相关的关系,其中科技人力资源的投入强度与高等教育研发经费的投入强度是影响研究生教育规模发展的主要因素。通过回归分析预测,到2035年我国研究生普及率为6.6‰—9.0‰。为了更好地适应社会的演进动态及产业升级转型的挑战,我国研究生教育需在合理扩大规模的同时对内容与结构进行深度调整。     

中日两国借鉴他国研究生教育之比较

比较了中日两国借鉴他国研究生教育的情况,主要比较了两国借鉴他国研究生教育的 过程、特点并进行了归因分析,以期对我国研究生教育有所启示。     

从发达国家的法学教育看中国法律硕士的培养

法律硕士专业学位已经在中国发展了5年,从初始阶段的纯粹职业化培训到目前的职业化教育,它在很大程度上受到了西方发达国家法学教育尤其是美国法律博士培养模式的影响。笔者在研究发达国家法学教育的基础上,提出了中国法律硕士应如何定位以及如何培养等现实问题。     

发达国家的继续教育比较及对我国的启示

文章从制度政策、组织管理、运作机制、办学体制和经费来源五个维度对世界各国的继续教育的经验进行比较分析,发现我国继续教育发展中存在的问题,进而从五个维度对我国的继续教育的发展提出建议和策略,以期对未来继续教育的改革发展做出贡献.     

中西科学教育的比较及其启示

我国科技协会2010年公众科学素养调查结果显示,公民的科学素养远远低于美国、加拿大等西方国家。本文通过对中西科学教育的比较分析,发现中西科学教育在科学本质理解、科学教育目标和内容、科学教育方法等方面存在差异。因此,在当前教育全球化这一大背景下,我国科学教育的改革与发展必须要借鉴、吸取西方发达国家的先进理念,以提高我国公众的科学素养为旨归。