运用成长档案袋促进教师专业发展

在上海二期课改火热推进的今天,如何找到促进教师发展的突破口和切入点？我校实施了学校“成长档案袋”这一举措。面对“成长档案袋”,教师们有了一个与学校教学管理部门更好的交流通道,他们还经常把“档案袋”拿出来反思,研讨其中的记录。这么一来,教师对原本没有在意的问题现在重视了,原来的一些不足一点点改进了。一份份“教师成长档案袋”记录了我校教师教研、教改发展的全过程。     

建立教师专业成长档案袋

本着“以人为本，和谐发展”的原则，我们建立了适应教师专业成长的记录档案袋，把评价与教师的发展结合起来，形成教师发展性的教育评价。教师专业成长记录档案袋的内容为：教师基本信息、各种学习培训情况、教学教研情况等。对教师专业成长记录档案袋的评价主要实施“三评”，即教师自评、小组互评、学校总评。     

教师成长档案袋：教师专业发展的有效工具

教师成长档案袋是在教师角色重新认同、课程改革以及学校管理转型等大背景下出现的新事物,是教师对自己的成就、风格等方面的个性化的描述,也是教师对自己工作进程的记载。教师成长档案袋是教师专业发展的有效工具,合理使用教师成长档案袋,有助于教师形成自己的教学风格,有利于教师享受其职业幸福感,有助于教师在专业化反思中成长与进步,也有利于学校为教师专业化发展提供帮助。     

基于新任教师专业成长的档案袋评价

新任教师的专业化程度直接关系到学生的健康成长和学校的主动发展。当下,教师专业成长档案袋越来越成为教师发展的有力手段。如何充分发挥教师专业成长档案袋评价的督导与促进功能,引领新任教师的专业成长,是值得学校管理者深思的问题。     

教师成长档案袋对教师专业发展的促进价值

教师成长档案袋是在教师角色重新认同、课程发展以及学校管理转型等大背景下出现的新事物。教师成长档案袋对教师专业发展具有重要的促进价值:建立教师专业成长档案,有利于教师享受职业幸福感;教师本人是档案袋的主人,有助于教师专业化的反思成长;教师成长档案袋是一种实质性文档,学校能够为教师的个体专业化成长提供帮助;探讨教师成长档案袋有助于教师形成自己的教学风格,彰显教学的艺术性。     

促教师专业成长彰显个性平台——建立教师成长档案袋探析

当前,随着新课程改革的不断推进,对教师的要求越来越高,作为学校的管理者,在学校管理中如何以人为本,引领我们的教师走专业发展的道路?是摆在我们面前的一大难题。     

聚焦教师成长档案袋

为了能更科学合理地记录教师的专业成长过程，本文作者尝试从建立“教师师成长档案”入手，让每位教师留下自己成长的足迹，使每位教师都能看到通过自己的不懈努力所取得的成绩和进步，以此强化教师自我发展的内驱力，激发教师的发展潜能，从而促进每位教师的专业发展。     

关于教师成长档案袋评价的思考

档案袋评价法是一种关注过程的质性评价,已在国际上得到广泛应用。档案袋评定就是在一定时期内,教师通过反思和合作而构建和丰富起来的有关师生工作信息的系统收集,旨在促进教师专业发展和学生学习进步。档案袋评价对教师而言具有评价、反思和自我管理功能。教师档案袋的建立应关注教师的个体差异,激发教师的主体积极性,促进教师个体发展目标与学校发展目标相融合。     

基于教师成长档案袋的发展性教师评价模式初探

本文讨论了当前我国教师评价体系的现状和弊端,分析了在教师专业化潮流的背景下实施发展性教师评价的必要性和原则,并从规划长期发展目标、实施动态全程教学评价、采用突出个人专业发展方向和后效的教科研评价标准和由学生、自我、同事和管理者共同参与的多元评价模式等方面详细探讨了如何利用教师成长档案袋的建设来实施发展性教师评价模式.     

教师成长档案袋

20世纪90年代以来,教师成长档案袋作为一种发展性评价工具在全美大中小学广泛发挥作用,并逐步影响到世界多个国家和地区。     

中小学教师专业成长档案袋评价探析

新一轮课程改革对教师评价提出了新的要求,即以促进教师发展和素质提高为根本目的。档案袋评价作为一种质性评价有利于记录教师个人发展的过程,促进教师自我反思;有利于同行之间相互借鉴,并为其他评价提供依据。     

中小学教师专业成长档案袋评价探析

新一轮课程改革对教师评价提出了新的要求,即以促进教师发展和素质提高为根本目的.档案袋评价作为一种质性评价有利于记录教师个人发展的过程,促进教师自我反思;有利于同行之间相互借鉴,并为其他评价提供依据.     

教师成长档案袋:着眼于教师的专业发展

科研是教师成才之路。对普通教师而言,科研即教学,教学即科研,科研与教学融为一体,密不可分。制作教师成长档案袋就是让教师走一条科研和教学相结合的路子,促使教师形成在日常教学中搞科研的习惯,在点点滴滴的档案积累中不知不觉地促进教师的专业成长。     

建立教师专业成长档案袋

本着"以人为本,和谐发展"的原则,我们建立了适应教师专业成长的记录档案袋,把评价与教师的发展结合起来,形成教师发展性的教育评价.     

见证教师成长的课题研究档案袋

档案袋是每个人故事的收藏,如果说幼儿的档案袋收藏着他们人生路上成长的点滴、精彩的片段,那么教师成长档案袋则更像一种鞭策前进的动力,在他人反馈与自我反思中让自己成熟与完善,为的是实现更精彩的成长。     

论教师成长档案袋发展的时代意蕴

“档案袋”这个概念，其实是一个舶来品，是对英语里对应单词“portfolio”的意译。从构词法来看，意思就是“带着走的作品集”。最初主要是指那些画家、摄影师把自己最满意的作品收集在一起，带去给自己的委托人看，准备争取展出或出版。     

捕捉教师实践智慧——基于网络的教师电子档案袋的研究

教师档案袋,经历了从纸质业务档案袋到基于网络运行条件下的教师电子档案袋的变迁。电子档案袋具有评价、激励、记录和管理的功能,是帮助教师反思教学,促进教师专业发展的有效工具。在新一轮基础课程改革中,我们应该研究和思考如何充分运用现代信息技术,努力进行基于网络的教师电子档案袋的开发和利用,使之对于学校管理和教师发展发挥积极作用。     

捕捉教师实践智慧——基于网络的教师电子档案袋的研究

教师档案袋,经历了从纸质业务档案袋到基于网络运行条件下的教师电子档案袋的变迁。电子档案袋具有评价、激励、记录和管理的功能,是帮助教师反思教学,促进教师专业发展的有效工具。在新一轮基础课程改革中,我们应该研究和思考如何充分运用现代信息技术,努力进行基于网络的教师电子档案袋的开发和利用,使之对于学校管理和教师发展发挥积极作用。     

电子教学档案袋:教师反思成长的好帮手

教学档案袋（Portfolio）是当前国际教育界的讨论热点，电子教学档案袋（E-teaching Portfolio）是数字化的教学档案袋。本文着重介绍了电子教学档案袋的特点、主要内容、表现形式、制作、管理、评价及其对教师成长的作用，指出电子教学档案袋可以作为敦师反思成长的帮手，帮助青年教师快速成长，成为名师，走教师专业化发展之路，以期为教师成长提供借鉴。     

专业发展档案袋:教师成长的轨迹

让优质教育资源进入寻常百姓家,这是方略教育学术委员会主席、方略教育理事长、著名教育专家冯恩洪提出的教育理念。以此为目标,方略教育机构致力于建立面向21世纪的中小学教师、校长专业化发展培训体系,汇聚国内著名教育专家,开设贴近教师、校长实际的培训专题,创立满足持续发展需要的混合型培训模式。近年来,方略教育机构由上海市德育特级教师黄静华等全国德育工作领域声誉卓著的专家、名师领衔,与山东济南历城区等地合作开展班主任培训,取得了显著成效。本刊发表培训班部分学员之研究成果,以飨读者。