关于贫困大学生的心理健康

宁夏大学学生工作部和教育科学学院心理健康教育中心2003年对在校贫困大学生的心理状况进行了一次调查。调查结果是贫困大学生抑郁状态高于非贫困大学生，有73．27％的贫困大学生对生活状况不满意；64．51％的贫困大学生体会不到生活的幸福；52．53％的贫困大学生存在抑郁状态或抑郁倾向。由于心理问题的困扰，影响了他们的学习、人际关系的协调以及身体的健康。     

贫困大学生亟需"精神扶贫"

据《中国青年报》报道．哈工大一位辅导员写了封信反映．在大学里；贫困大学生的成绩呈现两极分化的趋势。一部分贫困大学生因为贫困出现厌学的情绪．其“精神贫困”已经到了非常严重的地步。他们用家里卖牛、借高利贷的钱在学校沉沦于网络和小说．以至于耽误学业；甚至因考试不及格被学校劝退。     

关注贫困大学生心理——高校思想政治教育不容忽视的课题

贫困大学生物质和心理的双重贫困是高校有效开展思想政治工作的双重壁垒。高校的思想政治教育要以关注贫困大学生的心理为突破口．关注贫困大学生的心理压力和心理感受．理解但不顺应他们的心理反应和某些认识偏差；实施物质援助时需尽量保护贫困大学生的隐私。关心他们的心理需要和“心理利益”．避免造成不必要的心理压力和难以弥补的心理伤害；重视网络心理咨询。为贫困生创造良好的谈心环境。     

浅析经济贫困对大学生心理健康状况的影响

目前，贫困大学生上学问题成为社会所关注的焦点。一些贫困生因经济压力出现了很多的心理与行为障碍，即因经济贫困导致“心理贫困”。本研究主要通过SCL-90症状自评量表并辅助应用座谈、深度访谈等方法研究经济贫困对大学生心理健康状况的影响。通过研究我们发现：1．贫困生心理健康状况与其他大学生相比存在着比较明显的问题；2．贫困生心理异常人数比例偏高。我们在分析了贫困生心理健康问题的主要表现后，提出了解决问题的基本措施。     

德昂族脱贫面临的问题及对策

德昂族要脱贫与全国全省全州同步实现小康．面临的基本困难：贫困问题十分严重．呈现出民族整体综合性贫困；自然环境恶劣，生产方式落后，生产水平低；基础设施薄弱，产业结构单一。德昂族脱贫的根本障碍：观念落后，“被动性”突出；教育十分落后，劳动力综合素质低。对此必须：从实际出发，因地制宜，加强德昂族社会经济发展的基础；加大德昂族人力资本投资，促进德昂族人力资源开发；创新反贫困基本模式；创新反贫困组织制度。     

西海固贫困分布及特征

西海固贫困从地域分布看，可分解为贫困行政区域分布、贫困地势分布、贫困地理位置分布三部分；从贫困密度分布看，可分解为集中连片型贫困和零星插花型贫困两类；从贫困时期分布看，短期贫困与长期贫困并存；从贫困因素分布看，涉及人力资源、自然资源、经济资源和基础设施等方面。     

关于贫困大学生自尊心态问题的探析

通过对影响贫困大学生自尊的主客观因素和贫困生面对贫困的两类应对态度的分析,即积极的应对态度和消极的应对态度,提出相应的应对措施：提高贫困大学生的心理素质：消除贫困歧视,倡导社会关爱贫困大学生；充分发挥我院心理咨询的作用；创造积极的社会舆论,营造以俭朴为荣的优良氛围；开展贫困大学生的个性教育；发挥贫困生的主观能动性。     

建立消除人类贫困的社会—约翰.格雷《人类幸福论》中的贫困理论述评

约翰．格雷在《人类幸福论》一书中关于贫困的理论最有价值的有三点：一是以劳动价值论为武器批判资本主义，揭露“非生产者”对生产者的剥削；二是强调指出只注重结果是徒劳的，力图查明和消除产生贫困的原因；三是呼吁建立起消除人类贫困和灾难的原因的社会。但他认为劳动者的贫困仅仅是社会的制度错误或缺陷造成的，可以通过执政者的改革去解决，而反对采取暴力手段，这是一种非政治的、空想的社会主义。     

解析当代高校贫困大学生的“心理贫困”

当代高校贫困大学生“心理贫困”的表现：依赖性强；学习上的无力和厌烦心理；人际交往的障碍；不良的自我意识。贫困大学生出现心理障碍的原因为：城市与农村的巨大反差；市场经济的繁荣；就业的压力以及中国传统文化中对贫寒出身的轻视。化解贫困大学心理危机的措施有：全面准确地掌握学生情况，建立心理档案；     

班主任寄语

最大的无知是不辨是非；最大的无能是不会学习； 最大的无耻是不负责任；最大的贫困是思想贫困。     

王光美与她的晚年事业——救助贫困母亲的幸福工程

在中国,目前仍有6500多万贫困人口,其中贫困母亲至少有1500万。贫困,不应属于母亲。1996年初,在全国政协八届四次会议上,王光美递交了“采取行动,救助贫困母亲”的大会书面发言材料,开宗明义地介绍了“幸福工程”：救助对象——贫困母亲；救助宗旨——治穷、治愚、治病；资金来源——向海内外募集；救助方法——小额低息或无息贷款直接到户,作为劳动启动资金,流动运作；组织落实——由各级计生委计生组织指导实施。     

贫困大学生就业问题及对策研究

随着我国高等教育“大众化”教育目标的实现,高校毕业生就业形势El益严峻,而贫困大学生的就业问题尤为突出．如何解决好贫困大学生的就业问题,不仅是高等教育持续健康发展的需要,还关系到国家和社会的稳定．本文探讨了贫困大学生的特点,分析了制约贫困大学生就业的因素,并试图提出解决当前贫困大学生就业问题的对策．     

试论扶助城镇贫困群体的基本对策

随着改革的不断深入，以下岗、失业人员为主的城镇贫困群体的规模不断扩大，他们对社会生活产生了广泛而深刻的影响。当前扶助城镇贫困群体应采取的基本对策有：建立和完善社会保障制度，保障城镇贫困群体应有的生存和生活资料；进一步加大就业和再就业力度，对贫困群体给予特殊的就业援助；加大“教育扶持”，大力促进贫困者的社会参与，提高其参与能力；进一步培育社会扶贫力量等。     

高校贫困生现状分析及对策研究

高校贫困生问题是当下高校建设中的一个重点和难点．贫困引发的一系列心理问题直接影响到高校的稳定和发展,不利于社会和谐。如何推进贫困大学生工作,帮助贫困大学生顺利完成学业．促进贫困大学生健康成长．既是构建社会主义和谐社会的时代要求．又是高等教育发展道路上面临的一大挑战。因此,调查分析贫困大学生这一特殊群体,提出帮助贫困大学健康成长的具体措施。对于开展贫困大学生工作具有积极意义。     

贫困大学生自我价值感的特点

以266名贫困大学生为被试，278名非贫困大学生为对照，采用黄希庭、杨雄编制的青少年自我价值感量表，对贫困大学生自我价值感特点进行研究。结果表明：（1）贫困大学生社会取向人际自我价值感和社会取向生理自我价值感低于常模；（2）贫困女生总体自我价值感、个人取向心理自我价值感以及社会取向心理自我价值感低于贫困男生；贫困大学生社会取向一般自我价值感、个人取向人际自我价值感以及个人取向家庭自我价值感等方面有显著的年级差异；（3）贫困大学生在自我价值感的许多方面显著低于非贫困大学生。     

论邓小平社会主义反贫困的思想和战略对策

邓小平把贫困问题与我国社会主义初级阶段的根本经济制度相联系．提出了自己独特的贫困实质论。邓小平紧紧抓住了我国的基本国情．阐述了我国社会主义反贫困的一系列思想和战略对策,明确指出：只有社会主义才能从根本上消灭贫困。     

山区发展呼唤人才──泾县人才情况调研

改革开放以来，革命老区泾县依靠科技、教育，摆脱了贫困；第二步要实现奔小康的目标，再造新的辉煌，更加需要人才．山区教育必须加快改革和发展，解决好六个问题，即：确立现代教育观念，调整、优化山区教育结构．深化办学体制改革；推动高、中专进入山区智力开发主战场，推进农科教相结合，建立教育投入的保障机制。     

贫困大学生心理健康问题对策研究

社会竞争变的日益激烈,大学生面临的社会环境、家庭环境以及成长过程中遇到的问题越来越复杂多样,给在校大学生带来了越来越大的心理压力,导致在校大学生出现不同程度的心理问题,贫困大学生成为心理问题、心理疾病的高发人群．贫困大学生心理健康问题的解决是一个系统工程,需要由学校、家庭和贫困大学生本人等来共同完成,尤其是贫困大学生本人要树立正确的贫困观,培养坚忍不拔的毅力．通过对贫困大学生心理健康问题的研究和进行针对性的思想政治教育,可以减轻贫困大学生的心理压力或者解决贫困大学生的心理健康方面问题,有助于他们形成正确的道德观念和价值观念．     

贫困大学生心理危机干预的初步探讨——对渝西地区贫困大学生心理健康状况的调查与思考

从当前建立和谐社会的视角，通过对渝西地区贫困大学生心理现状的调查研究，提出了构建合理的贫困大学生心理危机干预行动方案：明确贫困大学生心理危机干预的基本任务；遵循心理危机干预的基本原则；针对贫困大学生心理危机干预的主要内容，提出具体的心理危机干预机制策略建议，以便为更好地开展助困和心理教育工作提供理论及事实依据，提高应对处理能力。     

斯密“贫困多育,富裕少育”说考释

亚当·斯密提出的“贫困多育，富裕少育”的生育理论反映了近代以来人口增殖的实际状况。本文认为其理由是：第一，人类愈贫困，生育的自然状态愈严重，必然导致多育；第二，人类愈贫困，对劳动力的需求愈大，从而引起多育；第三，人类愈贫困，抚养子女的费用愈低，也会鼓励生育。