不拘一格办职校 适应需要育人才

山西省芮城县第一职业学校,座落在学张乡,原来是一所县办普通高中,一九八四年改办为职业中学。办学三年,成绩显著,深受群众欢迎。学校现设中医、无线电技术、英语三个专业和一个星火技术培训部。     

开拓创新办电大 不拘一格育人才

邓小平同志亲自批准建立的全国广播电视大学,已经走过了15年的历程。电大以其举世瞩目的成绩,改革和发展的广阔前景,为邓小平同志“教育还是要两条腿走路”,“加速发展电视、广播等现代化教育手段”的光辉思想,作了成功的实践。 一、积极发展广播电视教育是邓小平教育思想的重要内容,是高瞻远瞩的决策     

解决学校教师住房不拘一格

随着住房制度改革的不断深化,如何解决好高校教师住房问题,摆在了各高校的面前.由于房改的属地性原则,而各地区的经济发展速度又有差别,要解决好高校住房问题,应结合本地区、本校的实际情况,多渠道、多形式解决问题.     

学校办工厂,工厂又办学校

我校是由两个大众夜校在不久前合并组成的。现有15个班。720个学生,两个初中班90名学生。学校基础很差,政治情况复杂,人称之为“烂摊子”。但在党的领导下,经过整风、反右派斗争及总路线的光辉照耀下,我校全体师生在贯彻教育与生产劳动相结合的方针,通过勤工俭学活动改变了全体师生的精神面貌。现在把我校办工厂、工厂又办了学校的情况向大家作一次回报,不当之处请大家批评指正。     

托尔斯泰办学校

俄罗斯文学泰斗列夫·托尔斯泰1828年8月28日诞生在距莫斯科195公里的图拉州的亚斯纳亚·波利亚纳镇。这里有占地338公顷的托尔斯泰庄园,他在庄园居住约60年,写出了享誉世界的文学名著《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》。由于这些     

办平民学校

《札记·学记》里有这样一段话: “虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足, 教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”这段话用现代的话说,大意是这样:“虽然有好菜肴,不吃就不知道它的味美;虽然有真理,不学就不知道它的好处。所以,学习,然后知道自己不够;教人,然后知道自己不行。知道不够,才能严格要求自己,努力学习;知道不行,才能发愤钻研,不断前进。所以说,教和学是互相提高的。”     

不拘一格考人才技工学校考核制度改革刍议

当前 ,实施素质教育的步伐加快 ,但考核评价制度的改革却相对滞后 ,如不尽快衔接 ,就会干扰甚至阻碍素质教育的推行。从微观来看 ,任何教改个案的得失成败 ,最具权威的区分标准 ,应该是受教育者的素质、能力、个性是否得到提高和发展 ,但这是一些无直接衡量的软指标 ,因此 ,往往只能借助考核的评价、反馈功能来加以甄别。如果考核评价机制的本身不够科学与合理 ,反而会对改革产生误导。要使素质教育能取得更大的成效 ,就必须对与其相悖的考核观念、制度乃至考核内容、方式展开全方位的改革 ,也就是说 ,要不拘一格考人才。一、考核制度的改革…     

办人民群众满意学校

昌东镇中心小学成立于2002年2月,是由原南昌县尤口教办和滁槎中心小学合并组建而成,隶属南昌市高新区的管辖,地处赣江南大流南岸,西南与南昌市青山湖区接壤,东至鄱阳湖滨。地域广,东西跨度大,人口西密东稀,居住分散,全镇有23所村完小,2个教学点,现有教学班239个,在校学生9044人。辖区内有适龄儿童7295人,已入学7295人,入学率100％。全镇有残疾儿童38人,已入学34人,残疾儿童入学率89．5％,专任教师有322人,本科学历11人,大专学历161人,中师学历有149人,合格率95．6％。全镇小学从2003年起共招聘教师162名,其学历都在中等师范毕业以上,学历合格率达100％。教师中具有高级职称2人,中级职称203人,具有初级职称137人,校长岗位培训合格率100％。学校有教学楼及其它生活用房,校舍总面积39958．38平方米,绝大多数学校设有微机室、会议室、图书室、少先队活动室。     

青纱帐里办学校

烟姻唱歌风吹口肖, 青纱帐里办学校。 儿童团员学文化, 教科书是油印报。 边学习,边放哨 杭日救国心一条青纱帐里办学校@吴玲~~     

按毛泽东思想办学校

一九五二年,我从部队转业回来,当了小学教师。工会送给我一本毛主席著作。当时我读这本书,主要是为了识几个字。以后学得多了,也懂得了里面的一些道理,明白了教育应该为工农群众服务,为革命服务,初步明确了办学方向,开始尝到了学习的甜头。后来     

办儿童自动学校

晓庄师范被封闭后,小学部也关门了,附近的孩子没地方读书,天天在田头东逛西荡,吵架、摘别人果子的事常有发生.胡同炳很苦恼,写信给在上海的陶行知,要求去上海读书.     

回归常识办学校

正什么是常识?对事物一般的、长久不变的、正确的判断或者看法。卑之无甚高论,如"饿了要吃饭"、"冷了要加衣"等等,就属于"常识",其理简单,其言平易,很草根,当然也很亲切。所以,基于"常识"做人做事,一般都会合乎人情物理。反之,弃"常识"于不顾,偏离正轨,貌似高深,在人,体现为言行乖张;在事,则会混乱荒唐,结果一定难得美妙。环顾左右,呈现于人前的却是:有的会喊口号,如"没有教不好的学生,只有不会教的老师",至于这在事理上是否讲得通他并不在乎;有的把学校办成工厂,大肆圈地,规模膨胀,委托、领办、联办招数迭     

办人民满意的学校

郑梁梅学校是由涟水籍爱国人士、香港巴黎毛冷百货公司董事长兼总经理郑兆财先生,从1997年起在家乡捐资超过1．8亿元兴建的公办学校。学校现有郑梁梅小学（含幼儿园）、郑梁梅中学、郑梁梅高级中学、郑梁梅实验学校四个校区,共占地465亩,总建筑面积近20万平方米;现有近500个教学班,在校师生近3万人。     

学校办工厂好得很

我校在党的教育方针的光辉照耀下,充分发动群众,克服重重困难,坚持向一切资产阶级教育思想开展两条道路斗争,白手起家先后办起了型铸厂、电器厂、机械厂,建立了师生劳动锻炼的基地,生产纳入了国家计划。在党支部领导下,学校成立了生产管理委员会,以下设立工业生产办公室、各厂厂务委员会、正副厂长、车间组长、技术员等一套生产管理组织。绝大部分教师都在工厂兼职,同时也配备了专职干部。对学生参加劳动的安排,按照规定的劳动时数和学生年龄、性别、体力等条件,除初中一年级参加厨房工作、栽培蔬菜外,每天固定四个班下工厂劳动,由厂长、车     

论当前学校办工厂、工厂办学校的重要性

今年上半年,教育部门经过两条道路和两种方法的辩论,批判了办学的右倾保守思想以后,教育事业就出现了空前未有的繁荣境况。秋季始业时,仍然保持了这种飞跃发展的速度。现在除了各种业余性质的红专学校已经遍地办起来了以外,省和专县新办的大专学校就增加40多所,新增中等专业学校150多所,普通公办中学的招生大大地超过往年。民办中学和小学生的入学数字都比较大,应入学的学龄儿童和高小     

办学校 办的就是一种氛围

学校是培养人的地方，教育是完善人的手段。普天下那么多学校的学生，所学习的课程、所选用的教材大同小异，但为什么最后养成的素质与性情却常有很大的区别呢？静而思之，关键是学生在学校体验到的教育氛围不同。 教育的对象是有思想、有个性、有情感、有素质差异的人。倘我们总用所谓的“封闭管理”来治校，用所谓的“标准规范”来衡量学生，那么就不会有“法拉第”、“牛顿”，而我们离办教育的初衷也就越来越远。这样的教育是压迫而不是解放，是后退而不是超越。 一所学校的文化氛围决定了它培养出来的学生的素质。看一所学校的环…     

怎样办出学校特色

百年大计,教育为本。怎样才能提高质量、办出特色?是诸多教育工作者潜心探索的课题。特色,是事物具有的特殊性。现代管理学认为:学校特色,就是管理者这个主体,在党的教育方针的指导下,按照自己特有的教育思想、教育风格,根据本校所具备的条件优势,通过自己的影响力,控制被管理者这个客体(即     

自己的学校自己办

我们忠窑大队,过去是个穷地方,生产落后,经济困难,文化教育更是差,合作化时,有的生产队还找不到能当会计的人。社员多数是文盲,九个支委,有七个不识字。随着生产的发展,群众生活水平逐渐提高,广大社员迫切要求解决子女读书的问题。我们深深感到,我们这一辈人成了大老粗是旧社会造成的,如果今天的少