做学生的小粉丝

<正>2017年是我教师职业生涯的第十年,回想这十年的点点滴滴,能够获得学生的肯定是我在学生时代评价教师的标准,也是我成为教师后的不懈追求。从教十年,我所做的不是学生崇拜我,而是去崇拜每一位学生,忠心做学生的小粉丝。一、成为学生小粉丝必备技能之一——崇拜的眼神+停不下来的掌声刚调入北京市海淀区执教时,心想海淀的学生肯定特别牛,知道的事情绝对不比我少,所以每次备课、上课都小心翼     

面对创造型学生的欣喜与无奈

我是一名有17年教龄的小学教师,热爱教书这一职业,也积累了一些教育教学经验。今年夏天,我带了六年的学生离开我,跨进了初中的校门。在这班学生中,有一名学生是我时常忆起,并忍不住要去打听他初中学习情况的。因为他是我六年来花费精力最多,让我最感兴趣,又最令我烦恼的学生。他的名字叫王逸。     

研工二十载心语

<正>我从事学生工作已经20年了,担任本科生辅导员3年,在党委研工部工作17年,我常常问自己,为什么能坚守在这个岗位这么多年？答案是我喜欢这个岗位,同时,学生也认可我。这让我感受到这份工作所带来的价值感和责任感,这个岗位需要与学生直接接触,学生的成长与进步带给我无穷的力量。当我所带的本科生毕业十年后回到学校和我相聚时,其中一个学生拉住我的手,泣不成声,说读书的时候,由于学习不认真,我一次次地找他谈话,当他走上工作岗位的时候,     

永恒的回忆

书,我教了20多年;学生,我送走了一批又一批;《送别》这首歌,我也唱了一年又一年。即是这样,可每当看着自己教的学生们又要离我而去时,一阵酸楚总是立即涌上心头。教师节这天,学生们没有忘记我这个做了四年     

与学生一起成长

我于2004年7月调入四川大学从事辅导员工作,在这5年里,我逐渐感受到了肩上的责任重大。我认为,要想真正做好这项工作,一定要用爱心关怀学生、用人格影响学生、用学识引导学生。     

我的治班经

从教十年,干了十年班主任。十年间,教过的学生足有六百人,不敢说百分之百的学生都喜欢我,至少有百分之九十五的学生尊敬我、爱戴我。这是因为我一直明确一个根本,树立一个中心,坚持四项原则。     

从阅读中学习语文

我是上世纪70年代的毕业生,初中三年是在“十年动乱”之中过来的。1977年恢复了高考制度,我凭着自己从小对文学的爱好打的一点底子,才抓住了重新学习的机会,当上了一名中学语文教员。我常拿自己资历浅来激励我的学生。他们都比我当年的条件好,都比我聪明,他们也一定会“青出于蓝,而胜于蓝”的。事实也确实如此。我的学生中每年都有一些人参加各种类型的作文大赛获奖,作品被编入作文选。2002年我的学生曲佳以语文119分的中考成绩获沈阳市第一。我和我的学生们共同的感受是语文确实不难学。我常和学生们说,语文好的孩子,没有不爱看书的。我在…     

教师要尽快转变角色

教师的作用是什么?澳大利亚一位教了30年物理的教师说,在我教学生涯的第一个10年,我认为自己是在教物理;在第二个10年,我认识到,自己不是在教物理,而是在教探索,教学生如何进行物理方面的探索;在第三个10年,我认识到我不是在教学生如何探索,而是在对自己进行探索的学生提供帮助和支持。     

谈德育在英语学科中的渗透

<正>我是2008年来到肃北县城小学工作的,转眼间七年过去了。这七年来,我不断成长着,我的学生也不断成长着。我教授的是小学英语,看似简单,却令人不容忽视。下面我谈谈在工作实践中的一些想法:在英语课堂中,我试图提高学生的口头表达能力,活跃课堂气氛,增进师生情感,使学生愉快地掌握知识,这不仅有利于教师及时了解学生的思想动向,发现问题及时给予正确引导,     

这样真好——从害羞、自卑到乐观、自信

<正>我为人师已十年有余,走过好几所学校,教过不少学生。每当得知一些学生取得成功的消息时,我的内心便有一点淡淡的喜悦。其实,我常常反思:教师当初的教育对学生如今的境况是否会有影响。1999年,我刚刚参加工作,在一所农村小学任教。我的学生小高,     

尊重、理解是打开学生心灵的金钥匙

我踏上工作岗位已经十几年了,在这十几年的班主任工作中,我认识到仅仅给学生真诚、信任是不够的,还应该理解学生,多与学生沟通。     

杨广：做一名德才兼备的体育教师

我是上海交通大学附属中学的一名普通的体育老师,最大的快乐就是看到我的学生在课堂里、在绿茵场上绽放青春活力的光彩。对于体育、对于教育,我都用“最优秀”来要求自己。为党为学生立德树人2008年7月,我被选中担任学校内地新疆班的班主任。我知道,这不仅仅是管理照顾好一个班的学生,更是一项艰巨的政治任务。这一做,就是四年。为了更多地了解学生、贴近学生,我经常与学生一起活动、一起畅谈,了解他们的生活、学习情况,和他们探讨人生理想和未来,因此在家长、学生中有了一定的威信。在这四年时间里,我很少能按时下班。只要有学生遇到生活或学习上的烦恼找我倾诉,无论聊到多晚我都乐意陪着他们。耐心地开导和鼓励学生,     

让每颗星都光彩夺目

从教十年来,在这酸甜苦辣、五彩缤纷的人生道路上,我是幸运的,在这十年的班主任教学工作中,我体会到了教育学生的快乐,与学生真诚相处的快乐.从快乐中我悟出了很多,悟出了我与学生们经常说的一句话,"老师与学生之间就要相互尊重,相互理解,相互关爱."这句话是我从事班主任工作的座右铭.     

两个学生带给我的班主任工作启示

从2001年毕业至今,我已经参加工作14年了。14年,5000多个日子,我几乎每天与学生朝夕相伴。细数下来,已送走了七届毕业生,毕业的人数已有几百人。在长期的班主任工作中,有两个学生让我印象深刻,见证了我的班主任工作方式的改变。1.急于求成,流失了一个学生刚刚毕业的自己年轻气盛,眼睛里容不得沙子,凡事都论对与错。因此,我给学生定了很多条班规,不允许学生有一丁点的"越轨"行为。对于学习,我     

缩短与学生的磨合期

老师和学生也有磨合期。磨合期越短,对教学越有利。近几年,我连续四年从六年级接班,学生在我的班里短短一年就要离开母校,走进中学。对我来说,缩短与学生的磨合期就显得十分重要。     

利用农村资源教乡村小学生写好作文

我是一位农村小学教师,教了12年的高年级数学,近几年改教中、高年级语文,常听同事们说：“我们农村小学的作文难教,学生的作文一塌糊涂,无法改。”但我在这几年的语文教学中,觉得我班学生的作文普遍写的好,每学期期末考试学生的作文得分要高于别的班,学生对写作文很感兴趣,同事们问我有什么好方法,我告诉他们,我只是利用本地资源去教学生写作。     

真爱学生，构建和谐班级

从教十年,我一直认为自己这个老师当得很得体,教育学生很有一套,同行称道,学生信服,家长赞许。可那件事彻底改变了我的看法．其实有的学生比我更懂得教育的艺术,学生比我更像“老师”。     

巧治学生作文“时间病”

批改学生《我与错别字》的作文时,我发现了一个较为普遍的问题,那就是很多学生作文开头的时间表述不适当。由于不是个例,所以我把这种问题命名为时间病。下面就是几个学生的作文开头:学生A:在2007年,我在陈楼镇竹园小学上一年级。学生B:在2011年的2月17日和2月18日,我在写日记的时候,把邹士玉的士给写错了。     

我们的幸福来自学生

20岁那年我终于圆了教师梦。当我满怀喜悦和激动第一次踏上讲台时,我就知道,我选择的不仅仅是一个职业,更是我魂牵梦绕的事业——神圣而伟大的教育事业。我当了8年语文教师,做了8年班主任。在8年的从教生涯中,我接过两届学生,其中有一班学生中,后进生较多,问题学生也不少。我刚接任时,了解了班级的大概情况后,我采取了一些对应的措施。我把他们当成自己的孩子一     

缩短与学生的磨合期

老师和学生也有磨合期.磨合期越短,对教学越有利.近几年,我连续四年从六年级接班,学生在我的班里短短一年就要离开母校,走进中学.对我来说,缩短与学生的磨合期就显得十分重要.