校报工作的“课程”定位——江苏省邗江中学校报简介

此文特别值得校报工作者一读。如何办好一份校报,本刊曾多次介绍,但可探索的空间仍很大。江苏省邗江中学将校报定位在"课程"层面,很有新意。以这样的理念来办校报,校报的功能将会大大地拓展,也给校报工作者提供了更为广阔的舞台和空间。     

姜中文化的美丽观照——江苏省姜堰中学校报《姜中风采》回读

在美丽的江苏省姜堰中学，有另一种美丽在打动着师生们。她，就是该校校报《姜中风采》。从她油墨的芳香里，从她灵动的宇里行间，流溢出的是姜中人教育的美，教学的美，心灵的美，艺术的美，和谐的美，淳朴的美，成长的美……轻盈、简约而生动的《姜中风采》，是深厚、凝重而丰富的姜中文化的美丽观照。     

南菁的使命与脚步——江苏省南菁高级中学成长巡礼

素有“延陵古邑”、“春申旧封”之称的江阴以悠久的历史和灿烂的文化积淀了深厚的人文底蕴,被誉为“三吴才薮”的江苏省南菁高级中学就根植于这片神奇的土地上。学校从名扬华夏的“南菁书院”一路走来,薪火相伟,弦歌不绝,虽历经沧桑,仍与时俱进。当我们带着崇敬,走进南菁百年征程时,我们领受到的是一份历史的厚重感,领略到的是一种厚实的教育使命感以及“重实、求严、图新”的人文关怀。     

改革开放历程中舞蹈语言的变革与发展

改革开放30年来,在我国实现全面建设小康社会目标的进程中,祖国大地发生了翻天覆地的变化,人们的生活水平不断提高,各项艺术事业飞速发展,更好地满足了人民群众日益增长的精神文化生活需求,舞蹈一再显现出其多元的艺术魅力,不断到变革与发展。     

区域教师教育发展历程的探索——《百年历程——河北师范教育创建与发展》评介

近年来，随着我国经济社会和教育自身的巨大变革，教师教育体系发生了前所未有的变化：运行了数十年的由师范学校、师范专科学校和高等师范院校构成的三级师范教育体制迅速演变成了由师范专科学校和高等师范院校构成的两级体制，并逐渐向由专科层次、本科层次和硕士研究生层次构成的“新三级”体制的转变；多年分离的教师培养和在职培训的双轨制正出现并轨的趋势；教师专业化的观念尽管仍存在种种争议，但也正日益深入人心，如此等等。     

舞动的青春——改革开放30年青年舞蹈发展浅析

改革开放30年来,青年舞蹈经历了80年代、90年代、21世纪初等发展阶段.体现出了自娱性、从拿来到本土化的嬗变、分流等特点。同时,也存在着荚的缺位、原创缺位、管理缺位等问题。促进青年舞蹈的健康发展。需要我们在加强原创、加强管理上作出更大的努力。     

让舞蹈走进中学课堂——关于中学舞蹈教育的几点思考

近年来,素质教育备受人们关注。在素质教育中舞蹈艺术对促进学生全面发展具有不可替代的作用。2001年教育部出台《国家艺术教育标准》将中学舞蹈教育列入素质教育。2007年6月1日教育部下发了《教育部关于推广〈第一套全国中小学校园集体舞〉的通知》在全国中小学校园推广舞蹈教育。     

一切为了学生的发展——江苏省常熟市颜港中心小学素质教育巡礼

十里虞山，春光明媚，琴湖之畔，书声琅琅。沐浴着教育改革的和煦春风，颜港中心小学以“求真、求实、求新、求进”为时代追求，以立学生发展为本，促学校发展为旨，努力实践“师资强、质量高、设施好、环境美”的办学思路。以“大三门领先，小三门冒尖”为素质教育目标，以培养“全面发展、学有所长”的现代新型人才为学生发展目标。学校现有苏州市名教师1名，苏州市“双十佳”青年教师2名，苏州市、常熟市学科带头人9名，常熟市教学能手13名。建校二十年来，取得了显著成效，学校先后被评为“苏州市文明单位”、“苏州市德育管理先进学校”、“中澳音乐实验项目学校”、“江苏省现代教育技术实验基地”、“苏州市信息化先进学校”、“苏州市常规管理示范学校”。学校所属幼儿园被评“江苏省示范性实验幼儿园”。     

英才辈出 卓而不群——江苏省南通中学百年发展历程透视

南通中学是中国名校,当然也是江苏名校。在过去一个世纪的发展中,她贡献给国家的不仅是一大批优秀杰出的栋梁之才,同时,她也为我国基础教育提供了丰富的办学经验。     

对现代西方宏观经济学的产生、形成和发展历程的探析

建设中国特色社会主义市场经济学和完善宏观经济调控理论,需要以开放的视野,对现代西方宏观经济学理论的产生、形成和发展,以及对这些理论的借鉴、选择与创新等问题,做出深入探讨和科学认知,以期能为中国当代社会主义市场经济学宏观经济理论的研究、建设与发展提供可资借鉴的参考。     

西藏大学生马克思主义宗教观教育的发展历程和基本经验

西藏大学生马克思主义宗教观教育经历了一个阶段性发展过程。坚持为西藏的经济建设和社会稳定服务,坚持以人为本的教育理念,坚持密切联系实际、不断改革创新的教育精神是保证这项工作取得实效的重要条件。     

美国比较教育学科发展历程50年的回顾与反思

本文回顾了美国比较教育学科在过去50年来的发展历程,并对美国比较教育领域最权威学术期刊《比较教育评论》50年来发表的文献进行了内容分析。20世纪50年代以后,美国崛起成为世界的超级大国,美苏对抗的格局促使教育规划也成为国际竞争的一部分。60年代到90年代的冷战时期,美国的比较教育研究持续发展,但是其发展初衷仍在于美国的"大国"思维和"国际竞争"策略,90年代以后,比较教育者们逐渐摆脱了冷战思维,与世界银行等国际组织开展合作,帮助第三世界国家解决贫困和教育落后等问题,增进发达工业国家与第三世界国家的相互理解与尊重。如近年来文献对"德育与政治、意识形态"、"跨文化与国际化"等研究主题充分关注,关注的地区焦点也从中心转到边缘。美国比较教育的发展历程为中国比较教育研究提供了借鉴。     

60年来我国幼儿园教师教育的发展历程及展望

新中国成立60年来,我国的幼儿园教师教育经历了曲折发展过程,呈现出幼儿园教师教育高学历化、开放化、一体化的趋势,但也存在一些问题,如课程设置未能适应幼儿园教师终身发展的需求,幼儿园教师资格认证制度和教师教育机构认证评估制度不健全,幼儿园教师教育发展存在一定的不均衡性等.要促进幼儿园教师教育发展,有必要充分发挥政府相关部门的作用,探索出一条符合我国国情的发展道路,同时需要努力构建教师专业化发展体系,积极推进制度创新和法制化建设.     

科学发展求跨越 开拓创新谱新篇——走上发展快车道的江苏省阜宁中学

江苏省阜宁中学坐落在苏北平原上的江淮乐地——水绿阜宁。近年来,学校紧紧围绕教育事业跨越发展目标,以推动学校科学发展、和谐发展、内涵发展为宗旨,解放思想,开拓创新,全校师生信心百倍     

普通高中教研转型发展的路径探析——以江苏省南菁高级中学为例

教研转型是普通高中育人方式变革的主要抓手,是普通高中提升办学品质的重要支撑,其关键要素在于校长的学术领导力、教师的科研内驱力、学校的组织变革力。新时代普通高中教研转型应做到：立足全面育人,更新教研理念;凸显问题导向,优化教研目标;坚持系统思维,重构教研内容;发挥数智赋能,创新教研方式;强化统筹实施,完善教研机制。     

享受平凡的完美和魅力——江苏省溧阳市后六中学的教育策略

后六中学地处江苏省溧阳市郊区,是一所普通的农村中学。就在六年前,后六中学还是＂四个三流＂：三流的条件,三流的师资,三流的生源,三流的成绩。2004年,学校换了＂掌门人＂。很快,后六中学异军突起,从教育管理到教学质量,迅速跃居全省前列。2008年,后六中学被评为“江苏省最具影响力初中”。     

世界教育发展历程概述——基于对话视角的尝试

在21世纪的今天,对话被人们赋予了更多新的内涵——对话不仅指人与人之间通过语言进行的平等交流,也包括人与自我之间、人与社会之间以及人与自然之间的平等交流。对话是平等者之间一种共生的交往关系。从对话的视角出发,我们可以发现,人类的教育基本上经过了从＂对话＂教育到非对话教育再到对话教育这样一个历程。     

论传统舞蹈文化的合理性——发展和传承

传统舞蹈文化的传承、发展同经济效益开发相辅相成,应当在相关的学术界制定相关的底线,任何传统舞蹈艺术类型的发展都应自觉维护、自觉遵守其规则,才能形成良性发展。