美术课堂教学中如何培养学生的想象力

许多父母都希望自己的孩子有美术方面的才能，能够涂涂抹抹、写写画画．甚至长大后能成名成家。这种愿望是好的，然而一个孩子有无美术才能，能否沿着正确轨道发展，决定因素很多。除了遗传因素外，还取决于后天的环境和教育因素的影响，以及个人的兴趣和主观努力。     

给你创造美好的空间——谈幼儿园美术创造的环境

幼儿园美术活动不光是培养孩子的美术技能.更多的是培养他们的想象力、创造力和审美能力.本文通过分析影响孩子进行美术创作的相关因素,提出应着力营造一个"轻松、愉悦,能培养幼儿创造性思维"的美术创作环境.     

让美术成为孩子心灵的语言——走出学前儿童家庭美术教育之误区

当今,学前儿童美术教育越来越受到许多家庭重视,众多家长都希望能培养孩子美术方面的才能.然而,很多家长是心有余而力不足,不知道该怎样培养孩子美术方面的能力.由于不了解学前儿童美术教育的目的和方法,有些家长采用了一些错误的方法,以至在孩子的美术教育方面收不到好的成效.本文总结了家长在家庭美术教育方面的误区,有针对性地提出了相应的建议,以期使家庭中的美术教育具有科学性,让美术成为孩子心灵的语言.     

如何在小学美术课堂中巧用情境教学法

美术活动对于孩子的成长起着重要的作用,学习美术不仅可以培养孩子的观察力、思维方式,而且有助于提高孩子的动手能力。在小学美术课堂中,常常由于课堂教学的乏味而很难引起小学生对美术的兴趣。目前,许多美术老师在课堂中运用"情景教学法"来提高小学生对美术的兴趣,通过情景教学能够提高课堂氛围,激发学生在课堂上的活跃度,从而提高教学质量。当然,对于小学教师而言,只有巧妙的运用这种教学方法,才能达到预期的效果。     

怎样培养孩子的绘画意志力与情感?

答:美术学习是由孩子本能的原发的生理、心理需要而开始的,其学习兴趣成为他们的心理动力。但是,仅靠兴趣又是无法取得成功的。成功的美术学习,需要孩子在学习过程中以持久的兴趣、坚韧的意志和丰富的情感结合在一起才能获得。凡是成功的孩子,大都经历了学习中无数的波折和喜悦,经历了多少年的风风雨雨,     

咨询台

问:怎样培养孩子的绘画意志力与情感? 答:美术学习是由孩子本能的原发的生理、心理需要而开始的,其学习兴趣成为他们的心理动力.但是,仅靠兴趣又是无法取得成功的.成功的美术学习,需要孩子在学习过程中以持久的兴趣、坚韧的意志和丰富的情感结合在一起才能获得.     

对学习美术儿童家长的几点建议

美术作为有效培养创造性思维和观察能力的重要途径,已引起人们的高度重视。越来越多的未成年人加入美术学习的队伍中,父母作为孩子的第一任启蒙教师,只要合理地引导与培养,孩子的艺术潜能定会得到充分的展现与发挥。     

让新课改走进儿童美术教学的课堂

新的美术课程标准提出教育要以人为本，从学生角度出发，培养学生的审美能力，注重发现孩子眼里的美，使每一位学生都能体验到学习美术的快乐，在课堂中能得到各方面美的培养，同时树立起“我能行”的自信性格。因此，现在的美术课程要求美术教学不再局限于简单的绘画，而是与各门学科相融通，从而使孩子从各个方面来学习美术，提高孩子的艺术修养。传统的美育教学观念认为，只要按照老师的要求绘画就是好的。其实这种教学往往适得其反，达不到教学效果。作为老师，不能总站着居高临下地审视孩子，用自己的眼光代替孩子的眼光看待事物，而应该蹲下身，和孩子站在同一视平线上，用孩子的眼光看世界，才能真正了解孩子，走进孩子的眼里，和孩子一起去感受这个五彩缤纷的世界。     

高中美术鉴赏教学与学生审美能力的培养

美术学习中,审美能力和鉴赏能力都是提高学生美术水准的重要因素,学生在学习过程中具备了审美能力才能更加充分地了解美术作品,提高美术素养,以后有更高的美术造诣。     

混搭艺术 寓教于乐

创意美术,首先是创造力,只有在宽松愉悦的环境下,幼儿才能大胆作画,会想象出很多意想不到的新创意。创意美术,也是一种混搭艺术,通过让孩子初步感受、观察、发现生活和艺术的美,运用多种材料的创新,大胆自主操作。在艺术创作中,没有第一,只有唯一。孩子在宽松、愉悦、自主的活动气氛中,用自己喜欢的创作方式创造性地表现美。     

小学美术有效的色彩教学策略

随着人们对于素质教育的愈发关注,人们也越来越认识到美术教育对于一个孩子成长的重要性。在小学美术教育当中,色彩教学既是一个难点也是一个重点。找到学生喜闻乐见的施教方式成为了很多美术老师教学的重中之重,本文就从小学美术色彩教学出发,为小学美术有效的色彩教学策略提出相关建议。     

浅谈小学美术教学中学生动手能力的培养

小学美术是学生美术学习的基础阶段,是培养学生美术兴趣的关键时期。小学美术教学可以为孩子提供动手和动脑的平台,让孩子学会欣赏、学会创作,提高孩子绘画、欣赏以及手工的美术能力。就小学美术教师如何培养学生动手能力进行了分析和探究。     

重视家庭美术启蒙中的小细节

如何让孩子喜欢上美术?该教些什么美术技能和技法?家长往往会选择最方便的捷径——把自己的孩子送往各类美术培训班,交给专业的美术老师,认为所有的问题就会迎刃而解了。其实,家长是孩子美术启蒙教育不可缺少的一个环节。     

让每个孩子都遇到好老师——影响好老师产生的制度因素

人们通常认为遇到好老师是孩子一生的幸运,但好老师往往可遇不可求。好老师要靠好运才能遇到是多种因素造成的,其中制度的不合理和不完善是重要原因,因此要建设和完善相关制度,促使众多好老师的产生和＂苏醒＂,让每个孩子都能遇到好老师。     

如何培养小班幼儿美术兴趣

兴趣是一种非智力因素,却是发展幼儿智力的重要条件。是幼儿求知的动力,是学习的最好老师。如何培养小班幼儿美术兴趣呢?下面是我在探讨中的点滴体会,愿与大家共享。 1.引导幼儿从美术的角度观察周围事物观察是进行美术活动的源泉,只有通过观察才能在人的头脑中形成表象,为美术活动积累素材。小班初期的孩子,他们喜爱的是绘画的过程,对于画什么并不感兴趣,所以我并不急于教他们画什么,而是利用幼儿园内的自然条件经常带他们参观,引导他们观察花草树木的形状、色彩等,引发他们对周围事物观察的兴趣。     

在美术教学中培养幼儿的创造力

在每个人的心中,都有对美独特的表达与理解,孩子也不例外。美术活动是幼儿喜爱的活动,是能让幼儿感受美、表达美、创造美的重要活动之一。在实践中,我们应设法支持幼儿进行富有个性和创造性的表达。在美术教学中培养幼儿的创造力是至关重要的,因此我们尝试通过游戏和美术的相互结合满足孩子的愿望和需要,体验美术活动的快乐,激发孩子参与美术活动的兴趣,让美渗透于孩子所行。     

组织观察 积累材料 拓宽想象

<正>一、学生的美术才能与自身素质一般来说,具有美术才能的孩子,往往早期就有特征。幼儿时,美术才能表现:1爱涂涂抹抹、求知欲望强、兴趣广泛;2视觉感受和辨别能力较强、能分辨各种颜色、线条曲直、方圆等;3观察事物较全面、细致、准确;4具有丰富的想象力和创造力。当发现这一苗头时,家长和学校就应紧紧抓住这关键期,加以培养。研究发现,3-4岁时是儿童视觉感受能力发展的关键期,为了促进儿童的视觉感官     

美术教师如何在课堂上调动学生的积极性

在小学这个阶段的美术教育,正是孩子们学习美术的启蒙阶段。此时的孩子,由于生理和心理双重因素的制约,经常在学习过程中,一但碰到困难和挫折,便会产生消极低落的情绪,这时候注意力的持续性比较低,对美术课堂没有了兴趣,不再喜欢上美术课。这些,使得美术这一本应充满活力的艺术学科在孩子面前变得黯然失色。一件好的美术范作,一此成功的作品点评,一句鼓励的话都可以让孩子对美术课产生兴趣。     

重视家庭美术启蒙中的小细节

如何让孩子喜欢上美术？该教些什么美术技能和技法？家长往往会选择最方便的捷径——把自己的孩子送往各类美术培训班,交给专业的美术老师,认为所有的问题就会迎刃而解了。其实,家长是孩子美术启蒙教育不可缺少的一个环节。家长能为孩子们做些什么呢？     

儿童的美术辅导是培养画家吗

从近几年社会上儿童美术辅导班的兴起,可以看到教师和家长们对培养儿童美术的热忱和关切。我曾有机会看过几次儿童美术的辅导课,家长和孩子挤在一个教室里听讲作画,确是动人。现就如何培养儿童的美术兴趣和才能,谈谈个人看法。对于儿童美术的辅导,不可能是单一的培养画家。因为一个画家的成长,在于他执着的爱好和素养,有其特定的条件及环境,加上一定的机遇。当然,在辅导班学习的儿