试谈农村中小学教育评估问题

随着教育改革的深入发展,教育评估的理论与实践,已初步引起各级教育行政部门的重视。最近一段时间本人参与起草了平度县初中和小学“办学水平与教育质量评估试行方案”,仅对农村中小学教育的评估谈一点粗浅的认识。一、教育评估的作用及现状学校教育评估,是对一个学校全面工作的评价与估量。农村初中、小学属乡(镇)领导管理,因此县(市)对此类学校的评估,实际上是对各自的一个学校群的评估,只不过在评估过程中对中心校和一般校有所区别而已。不管评估一个学校还是评     

试谈农村中小学教师的评价问题

怎样正确合理地评价教师个体的工作,是当前教育管理亟待解决的大问题。但由于教师劳动的复杂性和教育质量构成的多因素性,加之以静态的评价方法去量化动态的事物,有些评价方法尽管费力不小,但收效甚微。拙文试就个人的认识,谈谈关于农村中小学教师的评价问题。一、农村中小学评价教师的现状评价是激励教师,调动教师积极性的重要一环。不同的历史时期,有不同的评价教师的标准。随着商品经济的发展,给教育造成了一种客观环境。“大锅饭”难以激励和调动教师的积极性,这就不能不集中到教师的绩效上,设法科学、合理、公正地评价教师工作。但从目前情况看,教师的教学动力和效益的检验,主要是自身评价体系,并不是来自经济和社会     

试谈我国农村中小学课程改革问题

中小学教育是整个国民教育的根基,各种人才的成长都立足于这个根基。如果说课程是培养人才的蓝图,那么,中小学课程则应是人才大厦奠基工程的蓝图。这幅蓝图的科学设计本身就是一件很细致、很复杂的工程。 我国有八亿人口在农村,农村中小学课程改革对整个教育体制的改革、乃至社会主义现代化的建设,具有十分重要的意义。 要谈农村中小学课程的改革,首先要了解我国农村经济体制改革形势对人才提出什么要     

试谈农村中小学的多媒体教学

社会需要高科技,学校教育已逐步向现代化教育迈进,特别是城市中小学应用多媒体教学技术。作为基础教学,开始了计算机的认知教学和辅助教学。电脑加网络教育体系将成为21世纪教学模式,以多媒体电脑教学为核心将成为中小学教育的必经之路。     

农村中小学教学质量管理方略

本刊2009年第7期刊发了一组关于“农村学校课程改革的困与思”的文章，引起了大家对农村课改的进一步关注。在实践中，宜城市教体局通过强化教学质量管理来推动基础教育的优质健康发展，取得了可喜的成绩，其经验和做法值得推广。     

试谈高职院校教学质量管理

随着我国经济改革的不断加快,国家产业结构调整的深入及新兴产业的不断兴起,高等职业教育的规模正在迅猛地发展起来。为满足社会越来越多样化的要求,高等职业教育必须提高教学质量以满足全社会对复合型人才的需求。一、高职院校教学管理问题分析1.教学质量管理观念还较落后,不能适应高职院校发展的需要教学质量管理观念对于教学质量的提高具有指导和统帅作用,但是,当前高职院校的教学质量管理观念还较落后,导致教学质量管理活动实效性低下,阻碍了高等教育的发展。首先,分数成了评定学生学业成绩的     

试谈怎样搞活农村中小学教学

我国农村经济状况、生活习惯、文化基础存在很大差异。就一个县来说情况也不尽相同。农村教育除了要同农村、农业这个总特点适应以外,还应同各地的具体情况相适应。经济富裕,文化基础较好的大村大队,可以按照全日制小学的教学计划开全课程,达到或接近教学大纲的要求,村庄小、学生少的地方,则适宜于复式教学,需要对现行教材进行适当地改     

谈国外中小学校长管理教学质量的几个问题

学校教育的社会制约性决定了学校应该为社会培养和输送合格的劳动后备力量。校长的工作是对学校的一切资源进行合理的组合分配,协调控制,发挥其最大效能。最终的目的是保证和提高学校的教育教学质量。     

试谈中小学干部队伍的建设问题

毛泽东于一九三六年十二月在《中国革命战争的战略问题》一文中指出:“一个军事学校,最重要的问题,是选择校长教员和规定教育方针。”我认为这句话对所有各级各类学校的宏观管理都是适用的,并且至今仍有十分重要的指导性和现实性。当前中小学教育的宏观     

试谈中小学科学管理的两个问题

搞好中小学的科学管理,使学生在德智体诸方面都得发展,这是学校工作中需要解决的实际问题,也是需要从理论上和实际上进行研究的重要课题。这里仅就加强教育思想的领导,关心教师队伍的培养等问题,谈谈自己的看法。     

透视中小学教学质量管理——中小学教学质量需要什么样的管理

伴随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的颁布与实施,提高质量成为我国教育改革发展的核心任务。如何探索出符合教育规律、行之有效的区域教育质量管理方法成为大家关注和思考的重要话题。本期,我们聚焦中小学教学质量管理,希望通过具体的案例以及理论的研讨,带给大家一些启示,并引起更多人对这一话题的关注和讨论。     

试谈提高体育教学质量的几个问题

一、体育教学结构体育教学结构要体现时代的要求,它包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、思想教育、社会适应六个方面,这六个方面围绕体育的本职职能——增强体质这个中心,相互渗透,相互促进.比如,我们在写课时计划时,首先要考虑这六个方面,并且在教学过程中灵活运用.教学实施中以发展身体为核心,以知识技能为手段,以思想教育为先导,以社会教育为辅导,以能力培养为重点.     

谈加强农村中小学的电教管理

我们五莲县是一个山区县,大部分中小学在农村,搞好农村学校的电教工作是提高全县教育教学质量的重要内容。近几年,随着基础教育的发展与普及,我县于1995年实现了普及九年义务教育,城镇学校和农村中小学相继配备了较多的电教设施,教师的电教意识不断增强,但由于种种原因,利用率还较低。对此,笔者就如何加强农村中小学的电教管理,提高电教效益,谈几点粗浅的认识。lbo强领导,提高认识学校电教工作开展得如何,与领导重视与否有很大关系。1994～1995年,我县为迎接省政府“两基”验收,为全县初中、小学配备了大量的电教器材和部分…     

试谈中小学体育师资队伍的建设与管理

学校体育是整个体育工作的战略重点.体育师资队伍的状况直接影响着学校体育工作的开展.我们通过对蚌埠市中小学(含农职业中学)体育师资队伍现状的调查与分析,就加强中小学体育师资队伍的建设与管理,讲几点意见,供决策者参考.     

试谈中小学图书馆建设

<正> 一、中小学图书馆是学校教育教学工作的重要组成部分 图书馆不仅是书的中心,它是学习的源泉。前苏联著名教育家霍姆林斯基就十分强调图书馆的教育作用,他坚信图书馆是开发学生困难学习的智力、解决学生负担过重、发展每个学生的爱好和才能的重要手段。我国著名教育家蔡元培先生也曾说过:“教育不专在学校,学校之外还有许多机关,第一是图书馆。”中小学校的图书馆是中小学教育教学工作的重要组成部分,是实施九年义务教育的一个必备条件。教师、图书馆、实验室是中小学校的三大支柱。没有图书馆的中小学是一个不完整的学校,其教育也是不完整的教育。中小学图书馆是课堂教育的延伸,是实施素质教育的阵地。一些发达国家把学校与图书馆视为“同一辆车上的两个轮子。”在图书馆中没有强制性地学习,孩子们可以自由地选择感兴趣的图书,既不拒绝那些阅读能力差或者有这     

试谈中小学环保教育

江泽民总书记曾经指出：“环境意识和环境质量如何。是衡量一个国家和民族的文明程度的重要标志。”中小学生是国家未来的建设者，     

加强农村中小学教师队伍的建设 大面积提高农村中小学教学质量

江泽民同志在全国教育工作会议上指出:“在我们这样一个有近十二亿人口、资源相对不足、经济文化比较落后的国家,依靠什么来实现社会主义现代化的宏伟目标呢?具有决定意义的一条,就是把经济建设转到科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,真正把教育摆在优先发展的战略地位,努力提高全民族的思想道德和科学文化水平。这是实现我国现代化的根本大计”。社会主义市场经济体制的建立和现代化的实现最终取决于国民素质的提高和人才的培养。我国是一个有近十二亿人口、八亿农民的大国,全体国民素质提高的关键是八亿农民文化教育     

试谈目前教学质量评估中的几个问题

高等学校是为社会现代化建设培养和输送各类专门人才的重要基地.教学工作是学校工作的中心.教学工作的好坏,直接影响到人才的质量;而人才质量的高低,又关系着一个国家或地区的经济发展.开展对学校教学质量的评估,是提高教学质量、改革教学管理、达到教学目标的一个重要措施.因此,对教学质量的评估,已日益为世界各国的教育部门所重视.     

试谈中小学校长的素质

随着国际竞争日趋激烈和社会主义建设事业的发展,我们清楚地认识到:科技、知识和人才将决定中华民族能否在未来国际竞争中生存和发展。因此,落实科教兴国战略,全面推进教育改革和发展,实施“跨世纪素质教育工程”,提高全民族的素质和创新能力已迫在眉睫。 中小学教育是基础教育,是提高国民素质和创新能力的奠基工程,要抓好这一奠基工程,政治路线确定之后,中小学校长便是决定因素。正如李岚清副总理在湖南汨罗考察基础教育时说:“一个好校长带一批好教师,就能办一所好学