班主任卡片

教师对学生的爱,应该主要是职业的爱,而不是私人的爱。教师的爱是一种关心、一种关切、一种理解、一种宽容、一种帮助,教师是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的。至于私人感情,我们就不能也无法要求教师对每一个学生     

班主任卡片

孔子说：“学而不厌,诲人不倦。”我看出这两句话有因果的关系。惟其学而不厌才能诲人不倦;如果天天卖旧货,索然无味,要想教师生活不感觉到疲倦是很困难的。所以我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。     

班主任卡片

让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界,而且在认识自我的时候,就能形成兴趣。没有这种自我     

班主任卡片

禁果效应。“禁果”一词源于《圣经》,它讲的是夏娃被神秘智慧树上的禁果所吸}J去偷吃被贬到人间,这种被禁果所吸引的逆反心理现象,称之为“禁果”效应。由于青少年处在特殊的发育期,好奇心强,逆反心理重,因此常出现禁果效应。它给我们的启示有两个：     

班主任卡片

最佳师表的老师都传达一个相同的理念:他们不相信训话的力量。他们从不对孩子讲大道理,他们不让孩子有罪恶感,也不要求孩子做出什么保证。他们不对教室里的日常小事追根究底,也不对孩子的过去和遥远的未来忧心忡忡。他们只着手处理现在的事。对他们来     

班主任卡片

班级教育环境是由物化形态环境和观念形态环境构成的一个班级小社会,个小社会的环境为班级成员所熟悉并扎根于师生的意志和情感中,它是一种宝贵的教育资源苏霍姆林斯基指出:“只有创造一个教育人的环境,教育才能收到预期的效果。”班级文化是指班级成员在班主任引导下,朝着班级目标迈进过程中所创造的质财富和精神财富的总和。其内容包括:精神层,如班级目标、班级道德、班级舆论、人际关系和班级风气等;制度层,如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等;物质层,如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、办班报等教室内环境的布置。上课并不像把预先…     

一张生日卡片

从教数十年,亲身经历过、目睹过很多教师对学生动之以情、晓之以理的情感教育,我以为那是教师的本职工作,也没有太深的感触,而真正使我受到震撼的,却是一位母亲对儿子的良苦用心。那是一个周一的上午,最后一节自习课,我们办公室的几位老师正在静静地批改作业,门外轻轻走进来一位中年妇女,我们几个不约而同地抬起头来。这是一位我们都不陌生的学生家长。因为她的儿子在王老师班里,学习成绩差,经常违反纪律,而且最近还逃学。对她的到来,我一点也不感到意外。她略有不安地坐到了王老师身边的椅子上,低声说:“老师,又要给你添麻烦了。”“没什么…     

小小卡片大显神通

在教师这个岗位上我已走过了十八年。．回想起其中十四年的班主任工作岁月,个中的酸甜苦辣只有自己知道。但使我倍感欣慰的是,我拥有一个屡试不爽的制胜法宝——班级卡片：它不拘日期,不拘长短,不拘作者;可以公开,也可以隐蔽;语言简洁流畅,态度诚恳认真;释放情绪,敞开心扉;有建议便提,有想法便说,有情绪便发泄;有感激也不羞于表达。...     

《我只能为你画一张小卡片》

你想过自己的童年是怎样不知不觉地被丢掉的吗？你想过要去听听鲸鱼的歌唱吗？你想过旋转木马也会流泪也会疼吗？我知道，很多人都没有想过。     

班主任语言的三种境界

参加教育工作以来一直担任班主任工作,深感语言在班主任工作中的重要。在实际工作和理论学习过程中,我体会到,班主任在语言艺术上应达到三种境界。一、情在言先语言是情感的载体,情感是语言的灵魂。没有情感的语言是干瘪的。别林斯基说:充满爱的语言,可以使劝说发出熊熊的烈焰和热。情感是语言的表达过程中的乘号,语言中充满情感,会使语言的感染力成倍地增加。     

为语文教学做性格卡片

语课标标准中多处指到：阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪和享受审美乐趣。而在相应的教学建议中特别指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编、本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的互动过程。     

班主任应指导学生“学会关心”

21世纪的人应该是既有道德,又有社会适应能力的人。现在中专生大多为独生子女,很多家庭几代人都把眼睛放在一个孩子身上,甚至剥夺了孩子自己关心自己的权力,更谈不上启发孩子关心别人了。中专学校由于专业要求,有的重视智力开发,忽视对学生的情感培养,造成了学生自己不会关心自己,自己不会管理自己,     

谈班主任应具备的素养

班主任担任着一个班的领导、组织、管理和教育工作,责任重大。我担任班主任工作已有20多年了,深深意识到班主任素质的高低,工作的好坏,很大程度上决定着一个班的整体素质和精神风貌,深刻影响着几十名学生的全面素质的提高。所以说要培养一个健全的班集体,就要求班主任应具备比一般教师更高的素质修养。那么,班主任应具备哪些素质修养呢?     

班主任工作中的情感效应

作为班主任,如果能以自己良好的情绪,即发自内心的对学生关爱、尊重、信任,就一定能成为推动学生接受教育的内在动力,有利于他们形成热爱集体、尊重他人,对人生充满信心的良好个性。下面就积极的情感在班主任工作中的效应谈几点肤浅的看法。 一、有利于培养学生健全的人格 作为人类灵魂的工程师,应当以自己良好的品德去影响下一代,充满爱心地对待每个学生,把他们看作是拥有独立人格的人。在教育实践中,我深深体会到,对于中学生来说,与老师的情感交流是非常重要的,只要老师关心学生,爱护学生,学生就能感受到这种温暖。同时,他们也     

班主任，你经常反思吗？

什么是反思?反思就是反省，就是扪心自问，就是“依赖理智的思考和批判的态度与方法”“自我解剖的过程”。亦即经常有意识地找自己的过错，揭自己的短，并能及时修正自己在教育教学中的错误，从而使我们的教育更适合学生的发展，使学生的发展更适合社会需要。     

神奇的卡片

今天下午,同学送了我一张卡片,这是一张神奇的魔术卡。卡片的背面有一行字,我照着上面的说明进行了一番操作——我先用水在卡片上均匀地抹一抹,卡片上的小老鼠立刻消失了。然后我     

知识卡片

明年一定会有许许多多国外的小朋友到中国看奥运会，热情好客的你是不是应该表示一下呢？到时候你又该如何向他们介绍我们的美食呢？     

班主任要为学生营造良好学习氛围

我们在实践中体会到，要使学生的综合素质得到全面的提高，班主任就要不断地摸索、总结出切实可行的教育办法，“以爱动其心，以严导其行”。具体可从以下三个环节进行。一、关爱学生，培养良好的师生感情１．深入学生生活，为学生排忧解难班主任与学生沟通，必须破除居高临下的思想桎梏，以生活中的真实形象坦诚地面对学生。要深入学生的生活，发现问题及时解决。如军训期间，多数学生是初次出远门，难免会想家。这时，班主任可以指导班级干部组织丰富多彩的文体活动，并和大家一同活动。在欢声笑语中，学生会感受到集体的温暖，忘记想家，…     

班主任卡片：良好班集体的基本特征

我当了多年班主任,送走了一批又一批学生.一向自诩为班级工作很出色的我,昨天却受到了学生的批评.