浅谈如何培养学生数学思维能力

正数学教学就是数学思维活动的教学。高中数学教学大纲明确指出,培养思维能力是培养各种数学能力的核心。在数学教学过程中,教师要特别重视培养学生的思维品质,提高学生的思维能力,让每一个学生养成想问题、问问题、挖问题和延伸问题的习惯。一、注重培养学生学习数学的兴趣兴趣是最好的老师。要培养学生的数学思维能力,首先     

如何培养小学生的数学思维能力

随着教育事业的不断发展,在新课程的不断改革下,在教育中要求培养学生的思维能力,以适应于社会的发展.在数学教学中培养学生的数学思维能力是教学过程中必不可少的,让学生拥有一个良好正确的思维想象在学生学习过程中会起到良好作用,数学思维能力的形成,会让学生在面对实际问题时运用数学的思路去解决问题.在数学教学中,数学思维能力便是数学的灵魂.在新课程的不断改革下,也向教师提出了在小学数学教学活动中,要培养学生数学相关的一般思维水平能力的要求,明确地指出不仅要帮助学生理解新的知识,同时还要去启发学生的思维使学生的数学思维能力得到发展和提高.因此,小学数学教师应在学生小学阶段的学习中着重地启发学生的数学思维,培养学生思维能力的形成,为日后学习数学知识打下夯实的基础.基于此,本文将对如何培养小学生的数学思维能力提出一系列教学方案,供广大教师群体参考.     

在解题教学中进行思维训练

数学教育家乔治·波利亚指出:"中学数学教学的首要任务就是加强解题训练."他把解题看作是数学的心脏,把培养学生的解题能力作为教会学生思考,培养学生思维能力的一个重要方面.在数学教学中,例题、习题的解答过程是学生建构知识的重要基础过程,是学生学习不可缺少的重要组成部分.如何充分发挥每道例题的教学功能,努力培养学生的思维能力,是摆在每一个教师面前的一个课题.本文举例谈谈在解题教学中对学生进行思维训练的一些做法.     

也谈小学数学教学中思维能力的培养

思维是数学的灵魂.培养和发展学生的思维能力是一个永恒的课题,也是每一位教育工作者的重要职责.因此,教师要把对学生思维能力的培养贯穿到数学教学的全部过程中.     

重视教学过程 促进思维发展

数学教学大纲指出:“小学数学教学,要使学生不仅长知识,还要长智慧。”也就是说,教师在传授知识的同时,必须重视对学生思维能力的培养。实践证明,培养学生的思维能力不能脱离传授知识另搞一套,否则培养思维能力就会成为“空中楼阁”。要把传授知识和发展思维结合起来,教师必须重视教学过程的组织,使教学过程的每一个环节都成为发展学生智力的阶梯,学生的思维能力也就会在学习知识的过程中得到发展。     

数学教学培养学生思维能力的思考

数学教学实质上就是学生在教师指导下,通过数学思维活动,学习数学家思维活动的成果,并发展数学思维。因此,在数学教学中培养学生的思维能力是一个值得探讨的课题。在平常数学教学中应注重从思维过程的组织中培养学生的思维能力,从拓展思维的空间培养逆向思维能力,从推理中培养学生的创造性思维能力。     

发展学生思维能力的四个基本点

现代教育观认为:数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学.数学学习的本质,是数学思维活动的过程.因此,培养学生思维能力,是数学教学中一项极为重要的任务.那么,如何在小学数学教学中培养学生的思维能力?我认为,教师要高度重视学习活动中思维过程的组织,让学生参与到数学内容的分类与比较、分析与综合、判断与推理、抽象和概括等思维的过程中来.     

浅谈小学数学课堂教学中的思维训练

数学是小学基础教育阶段的主要学科,数学课堂教学是学生数学思维活动的主阵地,也是学生思维能力训练和发展的主要途径,这是一个需要长期坚持和训练的过程。在小学数学课堂教学过程中,教师要根据小学生的心理特征和思维特点,结合数学教学内容对学生进行思维能力的培养与训练。由于数学教学讲求读讲精练,所以要促进学生的思维发展,教师就要在课堂教学上下足功夫,努力激发学生思维活动的内在动机,引导学生理清思维的脉络,有效培养学生的思维方法,从而提高每一个学生的数学思维能力。     

思维能力是学生学习的发动机

要培养学生学数学的能力,教师不只是传授数学知识,更重要的是要自觉地在数学教学过程中加强对学生思维能力的培养,使思维能力成为学生学习的发动机."数学是思维的体操",所有的数学知识是数学思维活动升华的结果,整个数学教学过程就是思维活动的培养过程.     

小学数学多维度思维能力培养策略初探

小学数学课堂教学中,教师引导学生根据相关课程目标,针对教材数学知识展开学习,在这个过程中,学生的思维能力的培养是一个主要教学目标。教师应当运用多维度思维能力培养策略,在认知建构过程中培养思维直觉性,在认知冲突过程中培养思维求异性,在多角度观察过程中培养思维发散性,在交流探究过程中培养思维条理性,从而切实促进学生数学思维的有效发展。     

数学思维能力在高中数学教学中的培养

学生在学习数学过程中的能力受数学思维能力的影响极大,高中数学教学培养思维能力似乎成为学生学习的重要组成部分,同样的道理教师的教学思维也会影响到学生其他数学能力。因此,我们可由一些具体特征及观察学生的表现来培养学生的数学思维能力。学生在高中阶段,其思维恰好处于一个十分活跃的时期,因此,要把握好这个能够培养学生思维能力的重要时期,让学生养成良好数学思维品质。高中时期的数学,不但要注意扎实的基础知识,同时也要学好基本的数学技能,并且在数学教学过程中,重视学生的思维习惯,从而达到提高他们的数学思维能力的目的。本文主要从在高中数学教学中应如何提高学生数学思维能力的培养分析研究,并就此提出自己的建议。     

浅谈低年级学生数学思维能力的培养

数学的应用在生活中非常广泛,因此在数学教学过程中不仅仅是对数学课本上的知识进行讲解,也是对学生思维的训练。思维能力在数学教学中起主导性作用,教师在小学数学的教学过程中应该要对学生的数学知识和各个方面的思维能力进行培养,最主要的是还是对低年级学生数学思维能力的培养。低年级学生在言语和行为方面的思想是非常活跃的,对数学思维运算有一定的兴趣,低年级学生学习的自主独立性不是很高而且他们的学习注意力不够集中,处理数学问题时没有一定的思维方式,大多数的低年级学生还是抱有一个玩游戏的数学学习态度。     

把思维能力培养贯穿于数学教学的全过程

培养与发展学生的思维能力,是优化小学数学教学过程的根本目的,因此,教师要坚持把对学生思维能力的培养贯穿到数学教学的每一个环节中去。我校一位数学教师教学带分数减法时,转变教学观点,结合学生实际大胆探索,在组织学生积极主动参与探索过程中有目的地培养学生思维,取到了较好效果。     

在解题中培养学生的逆向思维能力

在数学教学中如何培养学生的思维能力,是教师在教学过程中非常重要的一个环节.初中生的思维特点是以直观、形象思维为主.适时地培养学生的逆向思维能力,不仅能提高学生对数学概念、定理的理解和掌握,提高灵活运用知识解题的能力,同时还能起到打破常规的惯性思维,培养学生的创造性思维能力.     

浅谈新课改背景下小学数学课堂中培养学生的思维能力

随着新课改的不断深入,各个学校都开始将培养学生的思维能力作为他们教学中紧抓的一项最基本的任务。众所周知,学生获取知识的过程都是他们思维活动的最终结果,但是,作为教师,应该明白知识学习的过程和思维训练的过程二者之间有区别,因为在小学阶段所进行的数学教学过程中知识学习和思维训练二者必须同步进行。因此,数学课程教学的过程,也是一个不断培养学生思维能力、发散学生思维能力的过程。     

审视教学缺失,有意识培养学生的思维能力

知识的传递只是数学教学目标的一个方面,在实际教学中教师更要关注学生的学习过程,让学生在学习过程中具备数学视野,养成数学的思维方式,这样学生才能找准数学学习的途径。而学生的数学思维能力需要一个长久的养成过程,需要教师的引导、激发、点拨,需要教师提供好机会和空间,从而在教学过程中推升学生的思维能力的发展。     

引导思维活动 培养思维能力

数学教学实质上是思维活动的过程,没有思维,也就谈不上数学教学了。《数学课程标准》明确指出：数学学习不仅要学习数学知识和技能,还要培养学生的情感态度、价值观：不仅要学会运用数学知识解决实际问题。还要学会数学地思考,发展数学思维。确实,数学是思维的体操,是智力的磨刀石。培养学生的思维能力,养成良好的思维品质越来越重要。作为学生数学学习的指导者和组织者的教师,在数学教学的过程中,应立足于以学生发展为本,把培养学生的数学思维能力作为数学教学的核心;应通过各种数学学习活动,积极引导学生思维,努力培养学生的思维能力。     

小学数学教学中如何培养学生的创新思维能力

知识是思维活动的结果,又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别,又有着密不可分的内在联系,它们是在小学数学教学过程中同步进行的。数学教学的过程,应是培养学生思维能力的过程。发展学生的思维能力是小学数学的重要任务之一。目前,越来越多的教师更加重视学生学习的思维过程。下面就如何培养农村学生的思维能力谈几点体会。     

怎样在课堂教学中培养学生的思维能力

发展学生的思维能力是数学教学的重要任务之一。同时科学的思维方法又是学生探索获取新知识,分析解决新问题的金钥匙。而学生思维能力的培养绝不能一蹴而就,它需要一个长期的培养和训练的过程,那么,如何在数学课堂教学中培养学生的思维能力呢?下面就谈一谈本人在教学中的一些做法。一、激发学习动机,诱发学生思维数学教学是学生的学和教师的教共同活动的过程,一切教学措施最终都必须通过学生的学习活动来体现,知识的传授、能力的培养要靠学生的积极思维活动去实现。那么怎样激发学生的学习兴趣,诱发学生积极思维呢?1.利用学生好奇心,激发学…     

思维能力是学生学习的发动机

要培养学生学数学的能力,教师不只是传授数学知识,更重要的是要自觉地在数学教学过程中加强对学生思维能力的培养,使思维能力成为学生学习的发动机．“数学是思维的体操”,所有的数学知识是数学思维活动升华的结果,整个数学教学过程就是思维活动的培养过程．