说“0”

0并不是一个罕见的数字,升学率、伤亡率、成绩、错误中都有它的身影。虽然数字本身并无是非善恶之分,不过既然科学家可以用数字描述世界,那么我也借0来描述生活。正如"考了个零蛋"一样,0常被用于形容某个人一无是处,就算乘上多少倍的努力也还是O。实际并非如此,"勤能补拙""笨鸟先飞"     

快乐品位也能提升

吃过晚饭,儿子、妈妈和爸爸分别讲一件今天最令自己快乐的事情。儿子说:"我有一个好消息:今天英语成绩出来了,我考了第一名。"妈妈说:"好!儿子真棒!我今天做了一场讲座,有200名听众,我一气呵成讲了两个小时,效果很好。讲座结束后,不少人继续与我     

难得满分

今天是一个阳光灿烂的日子,我们遭遇了数学考试。(自然的开头,好,不绕弯子。请注意加线的词语)一听到考试,我们都吓得魂飞魄散,只听坐我前面的同学谦虚地说:"我肯定考不好。"还有的哭丧着脸说:"唉!今天怎么突然考起试来,如果考不好会被别人     

高手也会失手

今天考试刚完毕,我们班那些"蔬菜"们就像蜜蜂一样嗡嗡地讲个不停.这边的"土豆"说:"哎呀,考砸了,我的生命没希望了!"那边的"洋葱"大叫一句:"天啊,我又错了一题!"……整个场面可以说像个真正的菜市场——吵得要命!     

曹操的秘密日记

星期一 小姑有新作品了,不是我说,如果把她的这幅画拿给我们美术老师看,肯定得零蛋. 今天放学刚走到楼下,我就被神经兮兮的小姑拽到了她家.     

初一女生的生活琐事

父母的魔法 别看我是个乐观的女孩,我也常常会遇到一些不开心的事儿.瞧,今天数学考砸了,我回家就躲在房间里生闷气.爸爸妈妈小声地议论:"女儿是不是遇到什么不顺心的事情了?"     

我和儿子是笔友

"妈妈,我今天考了好成绩,你不给我写点东西吗?"这是14岁的儿子在一次考了好成绩后向我提出的要求。在他喜怒哀乐的时候,无论我多忙,他都要我为他写上一两个字,哪怕是只言片语。     

别再叫我爸!

儿子战战兢兢地回到家:"爸,今天考试只得了60分。"爸爸很生气:"下次再考低了,就别叫我爸!"第二天儿子回来了     

考场那些事

11月20日晴今天我们期中考试,考语文、数学和英语,其中让我最难以忘怀的就是语文考试了。考语文时,老师一发下卷来,我就认真地审题,心中默默地做下决定,心想:这次我一定要考个好成绩,我就不信邪,超不过我们班那些好同学!我一鼓作气,"唰——唰——唰"地写起来。写到阅读题时,我遇到了只强壮的"拦路虎",我绞尽脑汁,怎么也想不出来,脑子里白花花的一大片,于是,我就"蹦"到了下一题。大Boss终于来了,是作文,题目还是写     

妈妈,请给我点鼓励吧

我:啦啦啦……妈妈,今天我考试得了98分,全班第四名!妈妈:看你那骄傲样,考第四名又怎么了?考第一名才本事大。我:啦啦啦……妈妈,我今天考了97分,全班第三名!妈妈:哟,第三名的分数还比上次第四名时的低呢!啧啧啧……我:啦啦啦……妈妈,今天我考了第二名,96.5分!妈妈:别骄傲!第一名都98分哪,你怎么不比她高?我:啦啦啦……妈妈,我今天考了99分,第一名耶!妈妈:又骄傲!以你的表现恐怕还进不了重点中学呢,看你姐姐每次都考前三名……以上就是我考前四名时妈妈的反应,每次都没有鼓励,反而尽是些让人丧气的话。我考得不错还这样,如果考得不好就更不…     

我的美梦

今天,我考了100分,心里美滋 滋的,于是,我带着微笑进入了梦乡。 时光到了15年后,机器人模仿 着妈妈的声音说:"儿子快起床,今天 是教师节!"我一看日历:2019年9 月10日。"妈妈,快查查老师住哪呀?"     

芬兰学校,试卷背后有答案

去年我去芬兰旅游,顺道拜访了朋友芮默。芮默家有一个男孩,叫斯蒂文,上小学五年级。斯蒂文放学回来后,拍着胸脯对芮默说:"今天的考试我能考90分,评优没问题!"看着他一副胸有成竹的样子,我有些疑惑:"你怎么确定能考90分?"斯蒂文说:"因为我答题很快,答完所有题目时,离交卷时间还有10分钟,我便趁机对了一下试卷背面附着的答案……"     

苛刻的爸爸

<正>有一次语文考试,我得了97分,全班第一。放学的时候,我像小鸟一样扑进爸爸的怀里,兴奋地说:"爸爸,我今天考试得了第一名。"爸爸很高兴,说:"你把试卷拿给我看看。"看着看着,他的脸就"多云转阴"了。"考第一名就得意了?看看你这扣掉的三分,该不该呀?你完全可以考一百分的嘛!"我本来想让爸爸     

笑对“跛腿”

去年九月调考后,一名女生来到我们"心灵交流室",她满脸愁容却不吱声。"这位同学你好,欢迎你来到心灵交流室,今天你想在哪些方面得到帮助?"她终于开口,哭着说:"老师,怎么办呀?这次调考我数学只考了47分!""哦,这次大型摸底     

换个方式考试

正今天是单元测试课,我精心准备了一套题,自认为覆盖面很广,难易适中。谁知当我兴致勃勃地发给学生试卷时,班长的一句话让我沉思了很久:"老师,怎么又是你出题考我们?什么时候换个方式考试,让我们也出题考考你?"我先是一惊,然后笑笑说:"行。古人也说过:‘三人行,必有我师。’只要你们难得倒我,我一定重重奖励。"学生听     

一本有魔法的书

<正>一天早晨,我发现书架上竟然多出了一本书。我惊讶地说:"咦?这本书是从哪里来的呢?"说着,我把那本书拿了出来,只见封面上有三个金光闪闪的大字:"魔法书"。我好奇地将这本"魔法书"打开,忽然,几行黑黑的文字出现在白白的书页上,上面写着:"这是一本有魔法的书,可以帮你实现三个愿望。"于是,我郑重地写上第一个愿望:希望今天考试能考一百分。写完     

山谷的起点

一位烦恼的妇人来找我,说她正为孩子的功课烦恼。我说:"孩子的功课应该有孩子自己烦恼才对呀!"她说:"林先生,你不知道,我的孩子考试考第四十名,可是他们班上只有四十个学生。"我开玩笑地说:"如果我是你,我一定会很高兴!"为什么呢?"因为你想想看,从今天开始,你的孩子不会再退步了,他绝对不会落到第四十一名呀!"我说。     

山谷的起点

<正>一位妇人来找我,说她正为孩子的功课烦恼。我说:"孩子的功课,应该由孩子自己烦恼才对呀!"她说:"你不知道,我的孩子考试考第40名,可是他们班上只有40个学生。"我开玩笑地说:"如果我是你,我一定会很高兴!""为什么呢?""因为你想想看,从今天开始,你的孩子不会再退步了,他绝对不会落到第41     

山谷的起点

正一位烦恼的妇人来找我,说她正为孩子的功课烦恼。我说:"孩子的功课应该由孩子自己烦恼才对呀。"她说:"林先生,你不知道,我的孩子考试考第四十名,可是他们班上只有四十个学生。"我开玩笑地说:"如果我是你,我一定会很高兴。""为什么呢?""因为你想想看,从今天开始,你的孩子不会再退步了,他绝对不会落到第四十一名呀!"我说。     

在数学教学中培养学生的创新能力

1.创设情景,激发学习兴趣"兴趣是最好的老师。"在教学的过程中,创设愉快有趣的教学情景,引发学生的好奇心,激发学生的学习兴趣和求知欲,激发学生的创新意识和创新欲望,使他们想学、乐学。如:在教学"3的倍数的特征"时,我创设了"学生出题考老师"的教学情境。我说:"今天改变过去的考试方法,由你们出题考老师,愿意吗?"学生听后很感兴趣。我说:"你们随意说一个数字,不管大小,我都能知