对中学数学课堂教学结构的几点思考

课堂教学是教学的核心,优化课堂教学结构是提高教学质量的关键.所谓课堂教学结构是指在课堂教学过程中,教师、学生与数学知识之间,借助于教学方法所形成的有机整体.合理的课堂教学结构是学生形成良好认知结构的手段和媒介.     

课堂教学结构的美学思考

课堂教学结构是由一个个教学环节组合而成的.审美化的教学结构是课堂教学的艺术追求.教学结构只有在审美的艺术视野下完美组合,才能构建出充满审美魅力的课堂教学.教学环节是课堂教学结构的最基本组成单位,它是否具有审美的特质将直接影响审美化的课堂教学.审美化的教学结构对构建审美化的课堂教学具有十分重要的意义.     

淡化课堂教学结构的实践与思考

一 　　任何事物都有自己的结构,任何结构都是作为该事物的一种属性存在的.同样,课堂教学结构也是课堂教学的一个有机组成部分,是课堂教学的一个重要属性.自课堂教学诞生以来,人们就开始了对教学结构模式的探讨.……     

数学课堂教学整体优化

课堂教学是教师完成教学任务的主要渠道,要全面提高教学质量,就必须实现课堂的优化.教师、学生、教材是构成教学结构的基本要素,学生的认知结构是决定课堂结构的重要因素之一,学生是课堂教学的主体.教材是课堂教学的依据.教师是课堂教学的主导,可以设计教学结构,并将教材知识转化为学生认识结构,但这种教学结构的设计必须结合学生的认知结构和教材知识结构进行,优化课堂教学结构,必须使认知结构、知识结构、课堂结构和谐、统一,进而达到实现课堂教学整体优化的目的.     

新课程背景下高中化学课堂教学结构模型探析

通过对优秀课例的统计分析,提出了高中化学课堂教学结构模型.认知结构、知识结构及能力发展是课堂教学的组成要素,学生的学、教师的教及教材知识三者间的和谐统一是课堂教学的高效保障.结构模型表达了课堂教学中的"认知流",体现了课堂教学中学生的主体地位,同时明晰课堂教学中教师的作用与任务,体现了课堂教学中教师的主导作用.     

三维—思辩—效应课堂教学论

课堂教学理论研究,在整体教学理论研究领域中占有极其重要的地位.在世界性的教学改革的浪潮中,课堂教学改革是中心课题之一.我们在这方面做了初步探讨,概括出这样一个论题:"三维——思辩——效应课堂教学论".这里的"三维"——是"三维结构"的简缩.是指教学内容结构必须是知识结构、智能结构、品格结构科学的有机的结合的三维结构.课堂教学的内容结构也必须是三维结构.这里的"思辩"——是思维、思考、辩论、辩别的意思.它是指课堂教学内在、外     

对课堂教学结构和形式演进与归一的思考

随着课程改革的推进,课堂教学结构和形式催生了形式各异的教学思路和教学方法.文章对课堂教学结构和形式的演进与归一进行深度思考,使课堂教学结构和形式将逐渐走向稳定与统一.     

浅谈素质教育条件下的课堂教学改革

传统的课堂教学改革使学生的创新精神和实践能力的形成受到了很大束缚.素质教育条件下,课堂教学必须改革.课堂教学要面向全体学生,根据不同学生的学习水平提出不同要求,使其得到相应提高.课堂教学中教师要转化好角色,成为与学生平等的指导者和朋友,让学生做学习的主人.要优化课堂教学结构,由单向型的课堂结构向网络型结构转化.教师还应重视阅读与练习指导,使学生学会学习,达到事半功倍的效果.课堂教学还要利于开拓学生创造性思维的空间.     

试谈“三步式”外语课堂教学结构

<正> 改革外语课堂教学结构是目前外语课程整体性教改中的重要环节.凯洛夫的“五环节”课堂教学结构,基本符合传授知识的教学规律.但这种结构是以教师的工作程序来代替教学过程的,它并没有反映出课堂教学结构的整体性特征,因而也无法发挥课堂教学的全部功能。表现在外语教学中,这种教学结构导致学生忽视语言实践,不利于形成技能,所以它有碍于发展智力,培养能力。学员在外语结业后,达不到具有初步的听说能力和阅读本专业外语资料的水平.为了从根本上改变外语教学的落后状况.必须从课堂教学结构的整体上进行改革.     

从知识分类的角度构建新的课堂教学结构

一、课堂教学结构的含义 课堂教学结构,又称课堂教学过程.它是指参与课堂教学的各因素(教师和学生、教学内容、训练方式)之间的组合形式和活动程序,也就是上课的具体形式.     

略议提升语文课堂教学效益

语文教学的主阵地是课堂,语文教学过程的重要环节是课堂教学,语文教学效率实际上主要是通过学科知识结构、学习认知结构和教学活动结构三个方面的优化而达成的.教师要提高语文课堂的教学效益,实现高效课堂,必须优化课堂教学内容、课堂教学方法和课堂教学结构.     

论“启发式综合教学”的课堂教学结构

课堂教学结构即课的结构,它是指教师顺利进行课堂教学的基本环节和程序.一定的课堂教学结构体现一定的教学思想.“启发式综合教学”的课堂教学结构理论是在继承和发展前人的课堂教学模式的基础上提出来的.1 历史上几种典型的课堂教学模式及详述 中国古代的教学过程基本上是被动的注入式的“上所施下所效”,嗣后发展为“学”“思”结合和自控的“减损”过程论.其教学模式为:“博学之,审问之,慎思     

“活动单导学”方式下物理课堂教学结构优化浅析

＂活动单导学＂改变了传统课堂教学方式,提倡学生自主学习、小组合作学习、成果展示交流、教师点评提升、课堂教学评价,符合新课程改革的要求.本文基于＂活动单导学＂方式提出了物理课堂教学的4种基本课堂教学结构,优化了传统物理课堂教学结构.     

体育课堂教学结构的优化

课堂教学结构是指课堂教学的组织环节或施教步骤,课堂教学结构愈合理,教学要素的相互作用就愈协调,教育效果也就愈好.……     

体育课堂教学结构的优化

课堂教学结构是指课堂教学的组织环节或施教步骤,课堂教学结构愈合理,教学要素的相互作用就愈协调,教育效果也就愈好.     

中专数学课堂教学结构优化的探讨

课堂教学结构按要素性质大致可分为知识结构、时间结构、活动结构、讲解结构和练习结构.课堂教学结构的优化就是对上述5个结构要素的优化.根据建构理论和心理学理论,结合数学教学的特点,对其中3种结构的优化进行探讨.     

培养学生学习兴趣方法的探索

提高教学质量,就必须努力提高课堂教学效益.而提高课堂教学效益的关键就在于优化课堂教学结构,培养学生学习兴趣.     

阅读教学课堂结构设计中应遵循的原则

课堂教学结构是课堂教学的环节、程序和步骤,是在一定的教育教学思想指导下建立起来的.优化的课堂教学结构除了应该体现教材的特点,还应充分体现先进的教育教学思想.本文拟从素质教育的角度对阅读教学课堂结构的设计原则作些初步的探讨.     

创新课堂教学的“思路”设计——谈语文教师综合素养的自我训练(43)

课堂教学结构是我们在教学中一般不关注、不揣摩的技术性问题. 所谓“教学结构”,是表现课堂教学的活动安排、过程切分、节奏变化的形态与过程.活动安排、过程切分是课堂教学结构的核心成分,前者主要表现于教学任务、师生关系,后者主要表现于教学层次、教学方法.     

高校教师课堂教学能力的缺失与建构

课堂教学能力是教师能力结构的核心.当前高校教师由于课堂教学能力的缺失而影响了课堂教学的质量.建构课堂教学能力,包括提高课堂教学的设计能力、加强对课堂教学主体的研究与监控能力、提升课堂教学的组织能力、构建适当的课堂教学评价能力,以此改进课堂教学的质量,改善课堂教学的效果.