扶上马送一程科技援藏重实效

自1996年第一次全国科技援藏工作座谈会以来，上海市科委坚决贯彻党中央的战略决策，积极落实上海市委、市政府“融入全国、服务全国”的要求，始终把做好科技援藏工作作为上海科技主动服务全国的重中之重。结合这些地区的实际需求，上海市科委坚持围绕“动真情、办实事、求实效”的总体要求，不断加大科技对口支援和帮扶工作的力度，至2004年底，上海市科委已派出援藏干部4人，累计援助1811万元，其中项目资金1158万元，物资653万元，组织完成科技援藏项目40多项，达成科技合作项目5项，涉及合同金额1．21亿元。     

扶上马,送一程──也谈科技成果转化

加速科技成果的转化，为国民经济建设服务，是广大科技人员的；G愿。科技成果的转化不仅要有良好的外部环境、社会各方面的支持，还要靠科技人员做深入细致的艰苦努力。科技人员积极参与科研成果转化的全过程，是促进科研成果转化为生产力的重要因素。一项实用或先进的科技成果问世或专利获准，凝聚着科技人员长期研究的心血，为了使它能王正转化为商品．其牵涉面广，遇到问题多。尤其是发明专利技术，当它刚落世之时，难免人们对它不了解，产生许多疑问。如我研究并获得国家专利的《转印彩邑墨水及其印花方法》．是用该墨水灌注描图笔、机…     

现代远程教育中学习者自主学习能力的培养

鉴于目前现代远程教育呈现出加速发展的趋势,为促进现代远程教育学习者自主学习能力的培养,本文首先对现代远程教育、远程教育学习者进行简要分析,然后分别从远程教育系统、国家、社会以及现代远程教育学习者本身这四个方面分析如何改进现代远程教育学习者自主学习能力的培养。     

高职英语自主学习中教师作用的思考

学生的英语自主学习是近20年来外语教学界的热门话题,本文从自主学习的定义及本质特征入手,分析了自主学习在高职英语教学中的必要性以及在实际应用中的误区,从而指出在高职英语自主学习中教师主导作用的重要性。     

教师在自主学习中心的作用探讨

文章介绍了自主学习中心概念及其建立的理论基础，分析学习者在自主学习中心角色的转换，阐述了教师在自主学习中心所应起的作用以及其应具备的基本技能和对该技能的教师培训。最后讨论了教师在中心工作时应注意的的问题。     

教师在自主学习中心的作用探讨

文章介绍了自主学习中心概念及其建立的理论基础,分析学习者在自主学习中心角色的转换,阐述了教师在自主学习中心所应起的作用以及其应具备的基本技能和对该技能的教师培训.最后讨论了教师在中心工作时应注意的的问题.     

谈大学英语教师在推进网络自主学习模式过程中的作用

大学英语教学改革的重要目标是培养学生的自主学习能力,为实现这个目标,英语教师起着至关重要的作用。英语教师应该在切实转变观念的基础上,从培养学生自主学习能力的各个环节入手,当好学生自主学习的环境构建者、促进者以及监控者和评价者。     

谈英语教学中学生自主学习能力的培养

在英语教学中,教师要真正从学生的实际出发,让学生有自主活动的时间,自我表现的机会,有最终得到成功的体验,由知识被动接受者向自主学习者转变,真正成为学习的主人,为终身发展奠定基础。     

自主学习中学习者与教师角色探究

本文试图从自主学习中的教师角色与学习者的角色的关系入手,探讨如何把握二者之间的关系,从而更有效地培养学习者的自主学习能力。     

对远程自主学习的系统分析及评价

文章全面剖析了远程自主学习系统结构,阐述了应从学习者、学习资源、教师和技术支持服务四方面对远程自主学习进行系统评价。     

教师在大学生英语自主学习能力养成中的作用

大学生自主学习能力的提高,是当前大学英语教学的目标之一。本文主要从当前大学生在英语自主学习过程中存在的问题入手,探讨教师在大学生英语自主学习能力养成中应起的作用。     

教师在自主学习模式中充当的角色与作用——以高职英语教学为例

“自主学习”的教学思想推动着英语教学改革,英语教师必须从传统的“传道、授业、解惑”的角色定位中跳脱出来,在自主学习模式下帮助学习者提高掌握自主学习策略、确定学习目标、选定学习内容和进度、选择学习方法和技巧、监控学习过程和评估学习效果等方面的能力。     

谈自主学习在体育教学中的地位和作用

最有效的体育学习是学生自觉、愉快的学习,这样才能帮助学生确立自己的尊严和获得可持续发展的动力。     

谈气象远程学习支持服务系统的建设

提高远程教学的质量,一直是远程教育领域的重中之重,良好的学习支持服务可以指导、帮助和促进学生的自主学习,提高远程学习的效果和质量。本文从“学术性学习支持服务、管理性学习支持服务、情感类学习支持服务”三个方面来探讨气象远程培训部门的学习支持服务系统。     

网络远程教育自主学习存在的问题及对策

网络远程学习以自主学习为主.文章简述了网络自主学习中存在的问题,然后从学习观念、学习动机、自主学习能力、考试和考核四个因素分析了网络自主学习效率低下的原因,并探讨了提高网络自主学习效率、保证学习质量的对策.     

网络远程教育自主学习存在的问题及对策

网络远程学习以自主学习为主。文章简述了网络自主学习中存在的问题,然后从学习观念、学习动机、自主学习能力、考试和考核四个因素分析了网络自主学习效率低下的原因,并探讨了提高网络自主学习效率、保证学习质量的对策。     

大学英语自主学习教学模式中教师角色的思考

随着社会的发展和新一轮的大学英语教学模式改革的开展,"自主学习"已成为社会发展的必然趋势,这就赋予教师角色新的内涵。大学英语教师应尽快实现自身角色转变,发挥教学的主导作用,促进学生自主学习能力的发展。     

也谈自主学习能力的培养

新的《小学语文新课程标准》中强调"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。     

现代远程开放教育自主学习探讨

随着社会的不断进步,传统的组班学习方式已经不能满足人们不断更新知识的需要,为了适应这种学习化社会,必然要有与之相应新的学习方式出现——自主学习。本文从探讨自主学习方式的本质出发,提出在现代远程开放学习条件下如何培养学习者自主学习能力的初步构想。     

通过远程教育提高网上自主学习效率的研究

网上自主学习是一种先进、科学的学习方式,通过远程教育进行网上自主学习可提高网上自主学习效率,配合传统教育方式可丰富教育教学手段,提高学生学习的主观能动性。