双临界问题探析

1．交集式双临界问题 例1如图1甲所示,水平转盘可绕竖直中心轴转动,转盘上叠放着质量均为1kg的A、B两个物体,B物体用长为0．25m的细线与固定在转盘中心处的力传感器相连,两个物体和传感器的大小均可不计．     

圆盘问题大揭秘

在圆周运动的动力学问题中,经常会遇见各种各样与转盘有关的圆周运动问题,笔者对此进行了概括、总结,以供参考.一、物体随盘一起转图1例1如图1所示.把质量为0.6kg的物体A放在水平转盘上,A的重心到转盘中心O点的距离为0.2m,若A与转盘间的最大静摩擦力为3N,g=10m/s~2,求:(1)转盘绕中心O以ω=2rad/s的角速度旋转,A相对转盘静止时,转盘对A摩擦力的大小、方向.(2)为使物体A相     

物体会沿半径向外运动吗？

在高三年级讲授向心力时，我遇到这样一个看似简单的问题：如图1所示，有一物体在水平转盘上随转盘一起做匀速圆周运动，突然物体和转盘间的摩擦力消失了，那么物体相对盘会怎样运动?     

圆周运动计算题中的几个动力学问题

一、水平转盘上转动的物体例1以O′O″为轴的水平转盘上,放着质量m_4 =2kg的木块A和质量m_B=1kg的小车B(木块     

2．物体是沿什么方向飞出的？（高一、高二）

在说明作匀速圆周运动物体的速度方向时，人们容易想到快速转动的伞上的水珠沿圆周切线方向飞出的例子。而在考虑随水平匀速转盘运动的物体所受静摩擦力的方向时，则认为物体有沿半径向外运动的趋势，怎样看待这个矛盾?实际上这是一个与参照物的选取有关的问题，下面观察随水平匀速转盘转动的物体，如图甲、乙所示．     

对一道误析题目的探讨

本刊2005年第1期的<与摩擦力有关的合外力来源问题浅析>一文中,作者例举一题为:两个相同的木块A和B放在转盘上,木块与转盘的最大静摩擦力为重力的k倍,用长为l的细线连接A、B,当R2＞R1时,要使它们不相对滑动,角速度ω的最大值为多少?     

转盘上物体的圆周运动

一、静摩擦力提供圆周运动的向心力转盘上物体随着转盘一起做圆周运动,圆周运动向心力来自转盘对物体的静摩擦力,随着转速的增加,静摩擦力逐渐增大.     

用Excel对一道常见习题的研究

在“机械能”一章中有这样一道习题 :如图 1所示 ,质量相等的三个物体A、B、C用一根柔软轻绳通过两个定滑轮连接 ,定滑轮间距离为L ,当物体下落高度为多大时 ,物体C的速度最大 ?人们一般是这样分析的 :当物体所受合外力为零图 1时 ,即物体的加速度为零时物体的速度最大 .那么物体C何时所受合力为零呢 ?通常有两种观点一直在争论 :其一是 (如图 2所示 )∠MCN等于 1 2 0°时MC、NC两绳拉力的合力等于物体C的重力 ;其二是物体C在此处受到的合力根本不是零 ,原因是物体C从O处加速下落 ,物体A、B分别加速上升呈超重状态 ,则MC、NC拉力…     

先有摩擦力还是先有绳子的弹力

题目．一圆盘可以绕其竖直轴在水平面内转动,圆盘半径为R,甲、乙两物体的质量分别为M与m（M〉m）,它们与圆盘之间的最大静摩擦力均为正压力的μ倍,两物体用一根长为l（l〈R）的轻绳连在一起,如图1所示．若将甲物体放在转轴的位置上,甲、乙之间轻绳刚好沿半径方向拉直,要使两物体与转盘之间不发生相对滑动,则转盘旋转的角速度最大值不得超过     

完全非弹性碰撞导出规律分析及应用

纵观2005年普通高考中所使用的几套高考题,笔者认为,高考考查的重点大都落在典型的“模型”问题上,其中“碰撞”模型一直是近几年高考的热点,而“完全非弹性碰撞”更是备受高考命题组青睐,多次出现在高考试卷中.在一、光“滑完全水非平弹面性上碰停撞放”导出规律分析两个物体A和B,A的质量为m1,B的质量为m2,其中A上连接一轻弹簧.如图1所示,给A一个瞬时冲量使其获得一个初速度v0正对B物体运动,在A、B两物体相距最近时,求弹簧的弹性势能Ep?和系统具有的总动能Ek?解析:A、B两物体视为一个系统,在相互作用的过程中,水平方向上不受外力,故…     

列表法与树状图法的区别

我们来看北师大版《数学》上册第166页的题目． 题目 小颖为学校联欢会设计了一个“配紫色”的游戏：图1是两个可以自由转动的转盘，每个转盘被分成面积相等的几个扇形．游戏者同时转动两个转盘。如果转盘A转出了红色，转盘B转出了蓝色，那么他就赢了．因为红色和蓝色在一起配成了紫色．     

如何正确分析物体受力

正确分析物体受力情况,作出力的示意图,是解决力学问题的关键.那么,如何正确分析物体受力情况呢?一、明确研究对象分析物体受力情况,首先要确定被研究的对象,这个对象就是受力体.如图1所示,A、B两物体叠放在水平地面上,要分析物体A受力的情况,A是研究对象;若要分析物体B受力的情况,B就是研究对象.分析物体受力情况,只需考虑该物体受到的力,而不必考虑该物体对其他物体的施力情况. 二、弄清有几个物体对研究对象施加力的作用,并依次分析各力这一过程要做到两个“防止”.其一是谨防“漏力”.初中学习阶段分析物体受力情况…     

带声光显示的验电器

自然课上,老师讲起摩擦起电的知识,做了一个带电物体吸小纸屑的实验。我发现,实验只能说明物体是否带电,但到底是带正电还是带负电却不能显示。能不能做个可测正负静电的验电器呢?我充分利用在学校电子小制作兴趣班学过的无线电知识,选取两个音乐片电路和两种三极管,在两个音乐片电路上各加上两个三极管做控制元件(图1),使两管的基极空悬,成A、B两个探头,感应正负电。组合好后,安装到一个磁带盒里。安装时把A、B两个探头和两个红、绿发光二极管露出磁带盒,以便操作、观察。试验时,把摩擦过的物体分别靠近A、B两个探头,如靠近A探头时,喇叭…     

浅谈圆周运动中静摩擦力方向的教学

浅谈圆周运动中静摩擦力方向的教学□积石山县保安族中学王志成物体在水平转盘上随转盘一起匀速转动,需要的向心力是由什么提供的？通常,教师从静摩擦力的有无及方向跟物体所受的其他外力和物体的运动状态有关出发,进行推理分析。即在竖直方向上物体所受的重力和支持力...     

“平衡力”和“相互作用力”不能混为一谈

物理学中的“平衡”是抬物体的运动状态，物体的平衡状态是一种特殊的运动状态，有三种表现形式：（1）静止；（2）匀速直线运动；（3）匀速转动．平衡力是指能使物体保持静止状态或匀速直线运动状态（即平衡状态）的力，平衡力可以是两个力也可以是几个力．现将平衡力和相互作用力比较如下：一、力的作用对象不同两个彼此平衡的力是作用在同一物体上；而两个相互作用力则分别作用在两个不同物体上一例1如图l物体A静止在水平面B上，物体A受到水平面B的支持力人和重力G。两个力的作用，地面B受到物体A的压力F。F支和民同时作用在物体A上…     

杠杆是否平衡?(初二、初三)

题现有一个匀质杠杆(其重力不计)AB,两端各悬挂一物体(密度均大于液体的密度),此时杠杆平衡,如果将两个物体同时都浸没在液体中如图所示,则此时杠杆是否还能保持平衡?解设A端所挂物体的重力为G,密度为ρ1,体积为V1;B端所挂物体的重力为G2、密度     

第一讲 机械运动

重点解读一、位置距离路程速度如图1-1中的A、B为两个地点,这两个地点也称为位置.A、B两位置连线(图中虚线)的长度叫做距离.如果某物体(如某人)从A位置沿着弯曲的路线(图中实践)运动到B位置,那么物体运动的路程就是弯曲路线的长度,这时物体运动的路程比A、B两位置的距离长.当然,如果物体从A位置     

Q&A

<正>Q:长时间出门在外,铲屎官该如何安排猫主子的吃喝?A:有猫在,不远游。Q:你在厕所里见过哪些奇怪的标语?A:跟父母出去旅游,在某个古香古色的景点里,被一个公厕外面的标语惊艳到了。它是这样写的:"进得此门静坐片刻四大皆空无烦恼,离开斯地轻松自在逍遥快活成神仙。"Q:读书读傻了会发生什么事?A:每次和学姐去食堂吃饭,都会路过一个转盘。每次路过转盘,学姐都会贴着转盘走,甚至不惜弄脏自己的裤子。终于有一天我忍不住问学姐为什么要这样……学姐说:师弟,你没学过切线最短吗?     

问题在哪里

2005年高考全国卷(A)理科综合(河北、浙江)24题,用两种不同的方法解出的答案不同,原因是什么?问题在哪里?先请看这两种解法: 2005年高考全国卷(A)理科综合(河北、浙江)24题:如图,质量为m1 的物体A经一轻质弹簧与下方地面上的质量为m2的物体B相连,弹簧     

求解相互作用力的一种方法

笔者在教学中探索、研究、总结出求解具有相同加速度的两物体间相互作用力的一般规律 ,现整理如下 ,供读者参考 .一、规律的推导问题　如图 1所示 ,A、B为两个并排紧贴图 1着放在光滑水平面上的物体 ,在水平恒力 F1、F2 的作用下做匀加速运动 .已知两物体的质量分别为m A、m B.那么 A、B间的相互作用力 N是多少 ?解析　由于 A、B两物体一起做匀加速运动 ,设其加速度大小为 a,同时设 F1>F2 .根据牛顿第二定律 ,得F1- F2 =( m A+ m B) a,1把 B隔离出来 ,则有N- F2 =m Ba,2由 1、2两式 ,得N=m AF2 + m BF1m A+ m B .这就是求解具有…