舞蹈中情感与动作的关系

将情感融入到每个动作中,才能赋予舞蹈以生命。舞蹈艺术是运用人体动作的舞动来传情达意的,＂情＂是赋予舞蹈作品以勃勃生机的魂。舞蹈演员只有将真挚的感情融入每一个舞蹈动作之中,以心造舞,以舞传情,才能创造出一个情感世界,才能创造真正的艺术。本文通过对舞蹈创作来阐述情感与动作的关系。     

敦煌舞舞蹈技巧探析

正舞蹈技巧,是舞蹈艺术中一种独特的表现形式。在具有悠久历史的敦煌舞中,技巧更是不可或缺的一部分,独特的技巧赋予敦煌舞更强有力的审美冲击。如何合理运用技巧,是敦煌舞创作中重要的设计环节。一、舞蹈技巧在舞蹈表演中的作用(一)表达情感舞蹈,是以传情达意为目的的艺术形式,不同的舞蹈表达不同的情感。而舞蹈作为一种肢体语言艺术,既要表达现实情感又要对现实形态予以升华,而舞蹈技巧就成为情感升华的特殊手段。如,第三届     

谈学生舞蹈表演能力的提高

舞蹈是动的艺术，它是通过动作来传情达意的，可以说舞蹈是擅长抒发人的情感的一种艺术。艺术专业的学生不仅要能跳舞，还必须知道和掌握一些有关舞蹈表演的常识和方法，才能算得上是学会了舞蹈。     

论舞蹈基训中的钢琴伴奏

舞蹈的艺术魅力通过音乐这一载体将展现出更加丰富多彩的艺术形象。"乐中有舞,舞中有乐",只有音乐与舞蹈诠释的艺术生命才能永存。音乐是舞蹈的灵魂,钢琴伴奏在舞蹈基训中提供音乐诱导和启示,赋予舞蹈动作准确的节奏和表演内涵,因此,在舞蹈教学中,如何让钢琴伴奏与动作技术有机而紧密地结合,通过音乐将舞蹈动作的韵律性凸显值得研究。在舞蹈教学中,音乐的应用性、风格性的流畅表现是关键。在形神皆备的钢琴伴奏中要注重培养学生良好的音乐感悟能力,为今后的舞台艺术实践打下坚实的基础。     

舞蹈表演与教学中情感的运用路径探析

舞蹈的最高境界是通过舞者的舞蹈技巧和能力来诠释表演来诠释作品的内在情感,达到以舞传情的效果.舞蹈表演的精髓就是情感,应该做到舞中传情,情随舞动.舞蹈表演与教学中情感相辅相成,缺一不可.     

试论舞蹈表演中情感表现的作用

舞蹈表演需要舞蹈者通过自己的舞蹈技巧和肢体动作向观众传达真情实感,让观众欣赏舞蹈的同时产生共情,达到以舞传情的效果。因此,演员对情感的认知和表达影响着舞蹈的表现力,本文通过分析从舞蹈表演和情感的定义出发,阐述舞蹈表演和情感表达的联系,论述舞蹈表演中情感表现的重要作用及提高舞蹈情感表现力的建议。     

舞蹈教学中如何增强学生舞蹈动作的韵律

舞蹈是一种表现艺术,它是通过人的肢体语言来表达情感的.舞者只有通过具有韵律感的肢体动作才能将作品的情感状态表现出来,因此学生在学习舞蹈的过程中,如何掌握舞蹈的韵律是教学中的重点.本文就教学中增强学生舞蹈动作的韵律的方式进行了探讨.     

试论舞蹈教学中的情感表现力

舞蹈是一门以身体为语言作＂心智交流＂现象之人体的运动表达艺术。它通过有韵律的肢体动作来表现舞者的内心世界和情感状态。从其表现形式来说,＂动＂是舞蹈的核心。正因为如此,舞蹈教学中教师更偏重于对舞蹈技艺的训练,而忽视了对学生情感表现力的培养。其实,在舞蹈艺术中,肢体动作只是一种表现手段,情感才是其要表现的本质。在舞蹈教学中,除了要求舞蹈的动作标准和技术难度外,更要着力培养舞蹈者的情感表现力。只有这样,才能抓住舞蹈艺术的灵魂,提高舞蹈的情感表现力。     

少儿舞蹈人才的培养

一、抓住少儿舞蹈的艺术特色，培养他的舞蹈美感。在舞蹈艺术活动中，如果说少儿与成人在生理上的差异是动作力和量的差异，由此导致动作形态、动作节奏的差异，那么他们在心灵上情感方面的差异就是质的差异，由此产生了少儿舞与成人舞在艺术特色方面的差异，所以抓住少儿舞蹈的艺术特色，是培养少儿舞蹈演员的重要环节。     

舞蹈技巧在舞蹈表演中的运用

<正>一、舞蹈技巧的运用在舞蹈表演中的作用(一)能够更容易表演舞蹈中蕴含的情感。舞蹈是一种用肢体动作来表达情感的艺术,只有灵动的舞蹈动作才能更好地去传达情感,因此,在舞蹈表演中舞蹈演员想要将故事形象展现的更加完美,就需要运用到舞蹈技巧,舞蹈技巧并不是简单的动作叠加,而是在动作地基础上更自然地去表达感情、人物心理,让舞蹈表演有了灵魂,更能     

论舞蹈中的情感表现

舞蹈是肢体的艺术,它赋予世界上独特的语言———肢体语言。舞蹈中肢体语言不是单纯的四肢舞动,而是融入了人的情感因素,舞蹈中的情感表现被视为最高层次的情感表现。一个舞蹈作品从编导创作、演员的表现、直到观众的动情都具有情感因素,编导的创作情感和演员对作品的情感表达不是凭空想象的,是通过对生活的体验有感而发。只有通过真实的情感体验才能创作、表演出感人的优秀舞蹈作品。编导要用心去编舞表达内心的情感,演员要用心去表达作品的情感,最后才能调动和激发起观众对作品的情感,从而打动观众的心。     

中职舞蹈教学中实施情感教育方法探究

舞蹈属于艺术的一种,人们可以用优美的舞姿来展现内心、表达情感,并让观众产生情感上的共鸣。但在当前的中职舞蹈教学中,教师过于注重舞蹈技巧、肢体动作的训练,而忽视了情感方面的教育。为充分发挥舞蹈教育的美学价值,提高学生的综合素养,舞蹈教师必须要对学生进行情感教育,让其能将自己的情感融入到舞姿中,赋予舞蹈灵魂,从而不断提高学生的舞蹈水平与综合素养。     

汉族舞蹈情感表演的运用与结合

舞蹈作为艺术语言之一,是人们对内心情感表达的一种外显形式。舞蹈作品的传神与能否感染观众,其核心要素依然在于它是否能准确地传情达意,舞蹈编导的创作意图是否能很好地被舞者领悟,舞者是否具备能够充分表现舞蹈内涵的舞蹈能力,是否能准确地以肢体语言展示舞蹈内涵等等。这些都是舞蹈情感表现的重要因素。舞蹈表演是一种以动作来表现人类情感的艺术,它通过人体律动来传达人类的情感语言,具有强烈传感作用,含有浓厚的情感因素。     

论情感在舞蹈艺术中的重要作用

舞蹈与情感息息相关,舞蹈表演如只有夸张的形体,丰富的肢体形态,而缺乏情感就会使舞蹈艺术空洞乏味,无艺术性可言,不能引起观众的共鸣。舞蹈只有含情于内而显于外,再通过细腻、深刻的动态体现,才可谓是一个完整的舞蹈艺术。因此,不管舞者动作多么丰富,技巧多么突出,都不应忽视本身应具之情,唯有融情者才能真正做到舞蹈的情与动作的融合。     

钢琴伴奏在芭蕾基本功训练教学中的功能探析

艺术殿堂中,音乐与舞蹈完美结合,形成绝妙的视听效果,有着巨大的艺术魅力。而芭蕾历经百年的沉淀和发展,其动作将柔美与力量融合,更是一种美的享受。芭蕾基本功训练教学中融入钢琴伴奏,以优美的音乐、丰富的情感赋予芭蕾生命力,升华其内涵和艺术感染力。     

三步踩舞在大学生素质教育中的作用

正舞蹈是以动作传情,以情感人的艺术,是一种高级的艺术化强身健心的运动。舞蹈教育是美育中最直观最形象的教育,对培养高校综合人才的素质教育起到重要的作用。我们在这里向大学生推广三步踩舞,让大学生更加健美更有形象思维能力和创造力。三步踩舞,俗称"汉舞",简称三步踩,又称休闲三步踩舞、武汉三步踩舞,它是以点踏步为主,全身多关节参与运动的,集力量、音乐、美为一体的健身舞。它不同于拉丁舞、吉特巴等舞的风格。它包     

浅谈戏曲艺术的表演特征

戏曲不同于歌剧、舞剧、话剧,它熔歌、舞及其他艺术形式为一炉,以唱、做、念、打为戏曲表演的艺术手段,塑造人物、敷演故事.唱,指传声、传情的歌唱:念,指有节奏感和音乐性的念白;做,泛指表演技巧,一般又特指舞蹈化的形体动作;打,是传统武术和翻跌的舞蹈化,是生活中格斗场面的高度艺术提炼.     

试论中职舞蹈教学中学生舞感的培养

从舞蹈本身来分析,是以人体为工具,以形体动作的走位为手段,表达个人意图和情感等内容。舞蹈在现阶段的发展中,成为了艺术的代表产物,其很多方面都具有较大的积极意义。相对面言,舞蹈所能够表达的内容较为丰富,一段舞蹈的成功,可以说是经过长久的努力才能得到的。在此,本文主要对中职舞蹈教学过程中"舞感"的培养进行讨论。     

浅谈幼儿舞蹈教学中的情感表现力

舞蹈是一门表演艺术,艺术活动的最初动机就是"表现",情感是一切艺术的生命。情感的表现是指将内部情感通过某种形式呈现于外部,以影响和作用于他人。任何舞蹈作品都是以舞蹈动作为主体,情感是贯彻每个动作的魂。因此情感教育在幼儿舞蹈教学中是至关重要的一部分,情感的培养对幼儿艺术表现力的提升举足轻重。     

呼吸——舞蹈之气韵

呼吸是舞蹈艺术四大元素中占重要地位的元素之一,是舞蹈艺术是否具有旺盛生命力的决定性因素。人有了呼吸才有生命,舞蹈也是有了呼吸才能有艺术的表现力。舞蹈时只有将生理呼吸和艺术呼吸相揉和才能把生命与艺术的跃动极致地表现出来。所以,呼吸、生命、舞蹈是息息相关的。舞蹈是情感的产物,情感是舞蹈的核心,舞蹈的情感与呼吸密切相关。