浅析艺术教师如何在教学中形成个人风格

伴随着新课程改革的深入,越来越多的艺术教师开始从不会上课,到逐渐走上探索新教法和新思路上来。本文试图从当前的艺术教学现状入手,分析艺术教师的个人风格及人格魅力对教学及学生的影响,以引起广大艺术教师对形成个人教学风格的重视。     

大学英语教师课堂教学的提问艺术

本文针对目前大学英语课堂提问的现状、类型、问题的设计以及应注意的问题,通过对大学英语精读课堂教学提问艺术的研究,探讨如何培养学生回答问题的参与意识和竞争意识,达到有效地提高大学英语课堂教学效果的目的.     

开放大学汉语言文学专业如何开展微课教学

微课教学是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点、难点、疑点)或某个教学环节而开展的教学。微课制作简便,短小精练,有利于突出教学重点和突破教学难点,很受学生的欢迎。汉语言文学专业是开放大学中分量较重的专业,多年来全国开放大学系统开发了丰富的教学资源,起到了很好的作用。当前,汉语言文学专业应该在微课教学方面作出努力,为开放大学的资源建设和教育教学作出贡献。     

大学文学课专题研究型教学模式的构建

研究性教学是大学教学改革的新方向,是培养创新型大学生的科学平台,专题研究型教学是大学文学课教学的一种集前瞻性、实用性、科学性于一体的教学模式.文章检讨了大学文学教学现状,论述了大学文学课专题研究型教学模式的特征和专题研究型教学模式的实施过程.     

一个老头的教师梦——读钱理群《我的教师梦》

钱理群先生说自己“有一种癖好”,那就是“见到年轻人就忍不住要和他们说话”。说来也奇怪,先生先是在贵州做了18年的中学教师,然后又在北大做了20多年的大学教师,直到2002年退休,扳指算起来,他已经和年轻人说了40多年的话了。按理说,这么一个爱和年轻人说话的“怪癖”也满足了吧!然而,仔细一打探却发现不是这么一回事,     

基础教育阶段英语教师的课堂结课艺术

作为课堂教学的最后一个环节,结课艺术对语言教师的课堂教学效果起着画龙点睛的作用。好的结课是巩固课堂教学内容、保证教学效果和开发学生智力的良机。本文论述了结课艺术在英语课堂教学中的作用,探讨了归纳总结、竞赛、激励、首尾呼应等艺术性的结课方法,从而给广大语言教师提供了有用的教学启示。     

大学英语开设英语文学课的研究

基于对非英语专业学生选修英语文学课和大学英语教师讲授英语文学课的动机调查研究,提出了大学英语开设英语文学课的建议及其具体的实施策略。     

浅谈大学英语的结课艺术

结课是课堂教学必不可少的环节,结课方式的优劣直接影响教学效果。研究良好结课遵循的原则,探索艺术结课设计的方法,是大学英语课堂教学改革的重点之一,也是课堂教学质量的保障之一。     

改善艺术生大学英语教学——慕课与传统课堂的混合式教学

传统课堂模式下,艺术生英语教学存在诸多问题,如教学形式单一化,学生学习积极性不高,老师知识广度不够,班级人数较多,互动性少等等。为了改善艺术生的英语教学,本文提出采用慕课与传统课堂相结合的混合式教学模式,探讨了混合式教学模式的三大优势,并以此为依据证明了混合式教学模式适用于艺术生大学英语教学。     

文学课开展课堂讨论好──我在中国现代文学课教学中开展课堂讨论的一些体会

文学课开展课堂讨论，是进行课堂教学改革，提高教学质量，推进素质教育的有效方法和途径。课堂讨论的实施，可分为讨论前的准备、正式讨论和小结三个步骤进行。但开展课堂讨论式教学，需要有充分的物质基础和高度的思想重视作为保证。     

时尚文学的奇葩——海岩艺术魅力浅析

海岩是当代的作家之一,他文笔细腻,风格独特,作品中总是有着能够与时代相契合的时尚元素,并且在当代文坛上掀起了一股时尚风潮,成为一位创造畅销书和收视率双料神话的艺术大师。本文就从手法和创作风格的几次转变等角度分析了海岩文学作品的风格及特点,并阐述了其作品能成为时尚文学而日益流行的原因。     

在慕课时代大学英语课堂如何翻转

大学英语经过多年不断的改革,取得了很好的效果,但整体而言学生的听说能力提高并不明显,学生的人文素养和批判性思维有待提高。大学英语课堂时间有限,班级容量大,学生进行听说练习的时间不够,教师无法在有限时间内进行拓展。翻转课堂先学后教、以学为主的教学模式为课堂活动留出更多互动时间。教师可以充分利用慕课和微课让学生课前自学语言知识,课堂上更好地参与互动。     

数学课堂的结课艺术

精心设计结课这一教学环节,对于巩固教学效果,有着举足轻重的作用。小学数学课堂的结课形式与方法,异彩纷呈,有较高的艺术性。     

交互式教学法用于大学英语英美文学课堂教学的探析

英美文学课堂是高校英语专业高年级中开设的一门专业性课程,它能够通过阅读理解和欣赏解析英美文学,来培养学生的语言应用能力,并用心感悟英美文学中的内涵和美感,使学生更加了解中西方文化差异的同时促进其提高文学素养和人文素养,并使他们的英语综合应用能力得到进一步提高。然而由于大学英美文学中仍存在不少问题有待解决,其教学效率令人难以满意。因此本文对大学英美文学课堂中存在的问题进行分析,通过交互式教学理念探讨在大学英美文学课堂中建立起一种师生互动交流的课堂关系,以提高教学效果,提高学生的文学修养以及英语综合应用水平。     

如何上好大学艺术生英语第一节课

艺术生是一群情感丰富的群体,第一节课对于他们来说尤为重要,上好第一节课有助于形成一个良好的情感基础,有利于以后教学活动的展开,提高学生的英语学习兴趣和培养自主学习能力。本文从五个方面来谈如何给艺术生上好第一节英语课,以便完善教学方法,提高教学质量。     

浅谈大学思政课教学中启发式教学艺术

如何上好大学思政课需要讲求教学方法,相对于注入式教学,启发式教学是一种较好的教学方法,但是如何运用好启发式教学呢。该文总结作者在教学过程中的经验,认为在思政课教学中运用一些艺术手法,赋予枯燥的理论以感性的色彩,能够起到意想不到的效果。     

微课在开放大学汉语言文学专业中的应用

以互联网为载体的信息技术高速发展,人们进入到信息资源的碎片化时代,在教育领域,微课、翻转课堂等逐渐兴起。在远程开放教育大学中,基层教师要针对教学点教学现状,研究传统教育教学手段优缺点,分析成人学生学习特点,探索使用新媒体技术,运用翻转课堂等新教学手段,创新教学模式。教师在教学中利用五分钟课程网等精品资源,反思教学成果,总结经验,以促进、提高开放教育教学效果。     

激情是汉语言文学课教师授课不可或缺的

激情是文科类教师尤其是汉语言文学课教师必备的素质,是使讲课具有感染力的重要因素.激情来源于对教学工作的热爱和对教学内容的自信.激情培养的基本方法有:正视现实,调节情绪;平时或课前注意改变自己;养成站着讲课、大声讲课的习惯;掌握讲课艺术,放得开.不拘谨.     

关于慕课课程开发模式在大学课堂的应用研究

现在对各大学校,慕课都不是新鲜词,它以极大的浪潮席卷了大学校园。那么慕课究竟是什么呢?它在大学里是如何作用的呢?它能够替代我们的课堂教学吗?作者就此进行了分析探讨。     

影视文学素材在大学英语精读课的应用与实践 ——以《全新版大学英语综合教程为例》

引用影视文学作品素材是优化大学英语课堂教学的一个有效手段.近年来,由于网络资源的飞速增长及教学设备和手段的不断丰富,影视文学作品被广泛应用于英语课堂教学,其具体实施方式具有广阔的探究空间.文章首先探讨了影视文学素材在大学英语精读课堂教学的作用意义,并以《全新版大学英语综合教程》为例,结合笔者自身教学实践对其具体实施方式...