初中第三册第六单元教学设计

[单元概说]这是反映古代生活的单元,在这个单元里,我们将走近古代文人骚客的生活,体验他们对人生的认识与评价,对景物特别的观察感受,同时积累生动形象的文学语言,提高欣赏水平。5篇课文,从体裁上看,前3篇是散文,第4篇是寓言,第5篇是古诗。从内容上看,前3篇散文写作特点各不相同,《五柳先生传》重在高超的写人技巧,《小石潭     

语文第三册第一单元导读

本单元的五篇课文,都是报刊的重要文体:前两篇是消息,第三篇是评论,后两篇是通讯。消息和通讯都属广义的新闻,它们既有共性,又有各自不同的特点:内容上,两者都必须具有真实性和社会性,即真实准确的报道有社会价值的重要事实;时效上,都要求报道新近发生的事实,但消息的时效性要求更高,通讯则允许有较充裕的时间搜集材料,从而选择更典型的事例,更全面深入地反映事     

五年制七册第二单元导读探微

单元提示:本单元三篇课文都是围绕作者的看、听、想组织材料的。通过教学,要使学生充分理解,作文就是把自己见闻真实具体地写下来,要养成勤于观察、乐于观察、善于观察的习惯。同时,要巩固上一单元《怎样读懂一篇课文》的训练重点。     

高中第三册第六单元教学设计

[单元概说]本单元选了4篇文情并茂的古代散文名篇,意在培养学生初步鉴赏古代散文的能力。《陈情表》是写给皇帝的奏表,作者委婉陈情,融情于事,融情于理,感情真挚,语气恳切,读来感人至深。本文语言形象生动,自然精粹,骈散结合而无雕琢之感,文字若从肺腑中流出,表情达意淋漓尽致,历来为人称道。《祭十二郎文》是一篇感情真挚而泣血带泪的祭文。本文突破了一般祭文的定式,以记家常琐事来表达对死者的痛惜和怀念之情,写得凄恻动人,感人肺腑。《愚溪诗序》“通篇     

纵横交错 突出重点——初中语文第六册第四单元导读设计

指导思想: 本单元是本册书的重点单元。教学本单元,教师要引导学生理解五篇文章的思想内容,学习和掌握有关论点、论据以及论证的知识和方法,学习写一般的议论文,做到论点正确、鲜明,论据充分有力,条理清楚,语句通顺。学习和掌握几类常用复句的构造,学会准确使用有关的关联词语。 导读时应特别重视知识短文《立论和驳论》,以其统领本单元。 本单元所选的《论各尽所能》和《散文重要》是阅读课文,教学这两课,要体现阅读课力的特点,不能按讲读课文的要求教。 导读方法: 首先,从横的方面,抓住重点,引导学生阅读和分析前三篇课文,指导学生学习《什么是知识》从正面立论,提出问题,分析问题,阐明事理;学习《“友邦惊诧”论》采用驳论的方式,引证材料,     

第六册第三单元导学

[单元读写要求] 阅读本单元优秀文学作品,可以使我们认识社会,增长见识,陶冶性情,净化心灵,从中受到教育和鼓舞。所以,我们应该继承、借鉴这些文学艺术遗产,吸收其中一切于我们有益的思想文化和艺术成果,取其民主性、革命性、科学性和艺术性的精华,并为我所用,此外,还应养成良好的阅读习惯,自觉主动地写读书心得;培养对名著的阅读兴趣,认真阅读原著;能够理清小说的故事线索,能缩写或改写部分片断,能对人物作对比性评价。     

语文第三册第四单元重点导读

本单元主要学习散文 ,旨在培养学生初步具有欣赏文学作品的能力。单元的学习重点 ,一是初步理解托物言志和借景抒情 ,二是训练朗读。托物言志和借景抒情都属表现手法即艺术特色 ,所以 ,学习本单元需要的是深情的感悟和丰富的想象。对于典型句段 ,不能蜻蜓点水 ,要品味欣赏。所得感受也是艺术感受 ,这种感受一旦表达 ,应是具体的、形象的、生动的 ,而不是理论抽象的 ,不是“只可意会 ,不可言传”的。《白杨礼赞》是抒情散文 ,其表现手法是托物言志。从文章的写作背景和内容可以看出 ,作者所言之志是从根据地人民身上看到了中华民族远大的前途…     

五年制小学语文第六册第八单元备课指要

分析教材特点 领会编写意图 本单元由讲读课文《蝙蝠和雷达》、《试航》,阅读课文《一次科技活动》,独立阅读课文《金色的细雨》和《基础训练8》组成。其特点是:突出了对同一类事物的观察和抓住同一类事物的重点来叙述的训练。 第五册进行过观察事物和抓住事物重点叙述的起始训练。在观察训练上,《雨》是对景物进行观察,《壁虎》是对动物进行观察;在叙述训练上,《一次乒乓球赛》重点记叙决赛场面,《打猎》重点记叙打死野猪情况,都晃对一件事进行单一的叙述。本册第三单元的《第一次跳伞》抓住准备跳伞到着陆过程,进行了如何抓住一件事的重点来叙述的训练。本单元的教     

高中语文第三册第六单元教案

一单元教学总体设想 (一)教学目标 1.学习这几篇出自不同朝代的文章,要引导学生理解并继承我们民族的优秀传统。这表现在很多方面,如实事求是的处事态度,崇尚节俭的生活作风,以及许多志士仁人在反抗异族侵略压迫斗争中表现出的爱国精神和民族气节。 2.理解并运用举事例、用比喻、作比较、分类别等方法来说明事物,阐明观点。 3.在文言基础知识方面,除了应让学生掌握“长”、“实”等十六个文言实词和“以”、“于”等八个文言虚词的写法外,根据本单元的知识训练的要求,应重点掌握名     

高中语文第六册第三单元教案

一.单元整体设想本单元是说明文单元,包括三篇课文:《语言的演变》是从语言的三要素(语音、语汇和语法)来说明古今语言的发展变化的;《打开知识宝库的钥匙——书目》是说明书目的性质、形式、内容、作用、种类和使用的;《我国古代的车马》是介绍我国古代的车马情况,着重说明古代车马的结构和用途的。学习这三篇课文的单元教学要求是: 1.说明文的语言; 2.说明文阅读、写作综合训练; 3.修改文章:综合修改。     

初中语文第六册第三单元教案

一.单元整体设想 (一)本单元的教学目标 1.理解文艺性说明文的特点。 2.学习说明的方法。 (二)本单元的教学重点文艺性说明文的特点。 (三)本单元的教学难点本单元的教学难点有两类:一类是说明文的阅读知识,如文艺性说明文如何深入浅出地说明事物,解说词、科普作品的特点等.另一类是课文所涉及的     

初中语文第六册 第三单元导学

同学们,从初中语文第六册开始,我们会逐渐接触到诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。它们同我们曾经学过的记叙文、说明文、议论文有了一些不同,通过前两个诗歌单元的学习,同学们一定有了一些感受。同时也会产生一些疑惑:以前我们掌握的记叙文、说明文、议     

第六册第三单元教学初探

九年义务教育六年制小学数学第六册第三单元的教学内容是年、月、日。它是在时、分、秒的基础上教学的新的时间单位。由于时间的概念比长度和重量的概念抽象,且时间单位的进率也不相同,这就增加了学习难度。笔者就如何依据教材,围绕大纲确     

初中语文第三册第六单元教案

一单元教学总体设想 (一)教学目标进行本单元教学,应结合单元知识短文《谈谈诗歌》。让学生在了解一些诗歌常识的基础上,能较好地理解诗中描绘的形象,体会作者抒发的思想感情,有表情地朗读这些诗;同时注意让学生认真学习诗歌的语言,努力提高阅读和表达能力。     

初二册第六单元教学设计

[单元概说]第六单元五篇文言文和五首诗。《愚公移山》、《黔之驴》、《工之侨献琴》是按照历史顺序编排的三篇寓言,《陋室铭》、《爱莲说》都是托物言志的散文名篇,诗词五首中的《龟虽寿》是乐府诗,《观书有感》是七言绝句,《石壕吏》是叙事诗,《相见欢》《清平乐》是词,体裁     

小学数学第六册(五年制)第二、三单元教学目标

二、单元知识结构分析 本单元的教学要求是:掌握除数是两、三位数除法的计算法则和试商方法,能够正确地进行笔算。理解商不变的性质,能够应用这个性质作一些简便计算。进一步理解乘法和除法的意义,乘、除之间的关系,并能应用这种关系求未知数x。 本单元的教学内容是在学生已经掌握了除数是一位数的除法的基础上,把除数扩展到两、三位数。学生掌握了除数是两、三位数的除法的计算法则和试商方法,除数超过三位数的除法,就可以依此类推,并为今后学习小数除法打下基础。因此,两位数除多位数是本单元的重点。在除数是两位的除法计算中,学好本单元的关键是掌握试商方法。教材     

第六册第六单元导学

[单元读写要求] 一、学习古代诗文要重视诵读,注意读准字音,把握节奏,分清句子的层次,以增强对文言文的语感。二、重视词语的积累,掌握课文中常见的文言词语。[单元重难点] 一、学习古代散文,抓住议论的成分,把握文章的内容大意。二、结合创作背景,品味、理解名句的思想内涵,体会诗歌的意境美。三、注意把握诗歌的思想感情,体会它们在语言上的特点。四、背诵并默写选文。     

初中语文第四册第四单元导读教学设计

导读提示: 引导学生学习这四篇说明文,除了让学生学习一些科学知识外,更要让学生学习到—些常用的说明方法,并认识“科学小品”的特色。 对于各篇中的科学知识,学生必然存在着一些不甚了解的东西(如统筹方法)和希望了解得更多的东西(如机器人),但限于语文课的特点,对这些东西不要深究、多讲,可以介绍—些科普书籍或短篇小品给学生读。 导读方法: 导读,要先以学生的认真阅读为基础。在此基础上,教师再给予正确的引导——提出恰当的思考题,引导学生积极思考,分析课文,最后落实在学生的正确回答上。这样,学生才能在教师的引导下,深入理解和确切掌握课文的知识内容和说明方法。 导读过程: