浅谈如何培养学生写作和阅读能力

在语文教学中,我注重阅读教学和作文教学,培养学生语文综合能力,激发学生多方面潜能,达到很好效果。 在阅读教学中,我注重教给学生阅读方法,让学生得法于课内,得益乃至成长于课外。具体做法是：     

如何教学生学会阅读与写作浅谈

在新的中高考改革方案设计中,语文学科的权重相应增加,有人因此得出未来的中高考得语文者得天下的结论。而对于语文学科来讲,阅读和写作无疑是其中最重要的两项任务。所以,搞好阅读和写作教学就成为语文教学的重中之重了。教师就如何提升学生的阅读能力和写作能力进行探析。     

浅谈学生写作兴趣和写作创造力的培养

培养和提高学生写作兴趣和写作创造力，是写作教学中的两项重要任务。本人从事语文教学多年．在教学中进行了许多有益探索和实践。     

浅谈如何培养和提高学生的阅读能力

语文教学是提高科学文化的基础工程。学好语文不仅对学习其他学科知识有着直接作用,而且对人一生的成长和发展也会产生深远的影响。而学好语文首要的是提高阅读能力。但提高阅读能力不仅仅是为了应付考试,让自己取得高分,更是可以伴随自己一生的一种能力。     

学生阅读与写作浅谈

过去,小学生作文只教给学生的方法,让他们自己作。我们探讨过不少方法,可效果总不令人满意,而近年来有些学校利用图书馆资源,开展读书活动,让学生获取丰富的写作材料,取得了满意的效果。通过阅读,可以培养兴趣,陶冶性情,熏染思想,教诲生活,积累知识,获取材料,学习技巧,吸收语言等等。为了提高阅读效果,获取必要的写作材料,必须教会学生掌握     

浅谈如何指导学生写作

作文教学是语文教学的关键，是衡量一个语文教师素质的标尺，是提高学生写作能力的导向，是指导学生学好语文的根本。因此，在写作训练中，教师应从以下几方面作指导。     

阅读和写作教学与创新能力培养

阅读和写作课是普师语课的重要组成部分。语学科内容的广泛包容性、人性、开放性等特点，为教师紧密结合阅读和写作课教学，培养学生的创新能力提供了契机。本着重从五个方面阐述了如何在阅读写作教学中，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。     

浅谈小学语文阅读与写作

小学语文教学的重点应该放在阅读与写作上,这是构建语文教学的两根立柱,缺一不可。夯实阅读教学与写作练习理应成为小学语文教学的根本任务。阅读教学不同于常规的语文课堂教学,个别篇章的讲解不能代替广泛的量的积累。没有阅读就没有写作,也就没有语文教学;小学阶段的写作教学应该少技巧而多练习,通过循序渐进的练习来获得写作能力的提高。     

谈语文教学中的阅读和写作

语文是一门基础性很强、短期内很难见到成效的学科。很多教师把大部分的时间和精力花在短期内提分快的基础知识的练习和讲解上,而忽视了提高相对较慢的阅读与写作。阅读和写作恰恰才是语文提高的关键。只要改变思路,找对方法,坚持不懈,持之以恒,可以较快地提高学生的阅读和写作水平。     

浅谈如何培养学生的阅读习惯

阅读是语文教学的灵魂,培养学生的阅读习惯是语文教学的一项重要任务,同样也是学生学好语文这门学科的关键。叶圣陶先生曾说过:什么是教育,简单说就是要培养良好的习惯。所以学习语文不仅要掌握一定的基础知识,而且更重要的是要培养良好的阅读习惯。那么,如何有效地培养学生的     

浅谈阅读与写作教学如何有机融合

阅读和写作是语文教学中最重要的两块。阅读是学生平时语言积累的重要渠道,也是写作素材的重要来源,写作则是学生将通过阅读学到东西的反馈,也是对学生综合语文素养的体现。教师要将两者有机融合,发挥两者最大的功效,强化教学效果。     

浅谈培养学生写作兴趣的七种方法

在语文教学中,学生写不好作文、不爱写作文的现象相当普遍,究其原因是学生对作文缺乏兴趣。笔者根据自己的教学实践,总结了提高学生写作兴趣的七种方法,以供借鉴。     

学生写作兴趣应如何培养

从抓住学生的生理、心理特点,采用各种有效手段激发学生的写作兴趣,从素材积累到方法指导,从不断赏识到成果展示等方面出发谈写作。     

如何培养学生的阅读兴趣和习惯

兴趣是最好的老师，提高学生的阅读兴趣是语文教学的关键环节，也是形成阅读能力的前提条件和基础。浓厚的阅读兴趣，是学生成才的最重要的因素，而培养学生的阅读习惯也是必不可少的，良好的阅读习惯将使学生终生受益。[第一段]     

如何培养学生的写作兴趣

在语文教学中,作文教学占有举足轻重的位置。然而长期以来,许多学生将写作视作畏途,害怕写作,逃避写作,每遇作文课,常常是绞尽脑汁,半天挤不出一个字来。苏霍姆林斯基说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是最好的老师。作文尤其如此。那么,如何提高学生的写作积极性,使其敢写,乐写,善写呢？笔者在教学实践中尝试以下做法．有效激发了学生的写作兴趣。     

浅谈如何培养学生的语文阅读能力

在中学语文教学中,提高写作水平和阅读水平是提高学生语文水平的关键,而阅读能力是学生学会表达、学好语文的基础。教师要利用好手中的教材,设计个性化的教学目标;充分利用教材,个性化地合理安排教学内容;把读书的时间还给学生,指导学生在读中感悟;利用好每一堂课,抓住学生的兴趣加以引导,侧重于对学生阅读个性的培养,使学生积极参与到阅读学习和活动中来,充分地表达自己的个人感受,让学生在轻松的氛围中提高阅读与表达能力。     

在阅读和写作教学中培养学生健康的心理

教师的“教”是什么？汉代儒家表述过这样的意思：教是“教学”：教是“教人学”：教是教人“学做人”：教是教人“成人成才”。但随着时代的变迁，这些话的前面是否应该加上修饰语，教人学做“勤奋、宽容、诚信”之人：教人成“身心健康”之才，我个人认为，学生成功的标准应该是：强壮的体魄、健康的心理、广博的学识、创新的能力。其他几种标准都可以通过训练在短时间内见成效，惟独受教育者的意志力、宽容、诚信、勤奋等心理品质及承受挫折的健康的心理是需要长期培养的。心理健康是对学生心理素质的培养，它是素质教育的目标之一。     

浅谈如何培养学生的阅读习惯

阅读是语文教学的灵魂,培养学生的阅读习惯是语文教学的一项重要任务,同样也是学生学好语文这门学科的关键。     

浅谈中师阅读和写作教学中写作兴趣的培养

本文针对《阅读和写作》课教学中存在的重读轻写的现象,从阅读、观察和写作实践诸方面论述了写作兴趣的启迪、激发、培养和保持,从培养写作兴趣入手,提高学生的写作能力.