试论印度绿色革命中政府的关键作用

20世纪60年代中期,印度政府开始推行的绿色革命战略对印度的农业发展和现代化进程影响重大。在这一过程中,印度政府发挥了关键作用,主要表现在努力提高农业生产新技术、确保资金投入、致力水利建设、扩大灌溉面积、扶持现代农场发展、保障粮农利益等方面;其特点为农业新技术是中心、资金投入是关键、水利建设是保障、现代农场发展是重点。     

国外的农民教育

国外的农民教育□薛艳丽印度为了满足迅速增长的人口对农产品的需求,印度政府把注意力放在农业教育和科研上,用开发智力来提高农业生产率。６０年代后,印度在大搞“绿色革命”的同时,大抓农业科技教育,建立了一套农业教育体系和职业培训网。印度十分重视对初、中级农...     

英·甘地执政时期的科技政策

英迪拉·甘地执政时期依据印度国情先后推行以绿色革命为代表的农业科技政策,以科技为导向的教育政策和具有前瞻性的工业科技政策,成功地统领印度以科技强国为引擎,逐步实现经济的振兴,并开创了印度的"新经济"时代.     

玉米·土豆·绿色革命——关于粮食商品化和农业产业化问题

一“绿色革命”的概念大概出自于本世纪６０年代的印度。由于大规模地推广优良品种,改变耕作方式,使旧的农业生产方式得以彻底改观,粮食总产大幅度提升,从而在根本上解决了世界第二人口大国———印度几亿人口的吃饭问题。而世界第一人口大国———中国伴随着８０年代...     

科学发展观是中印两国现代化的战略选择

发展问题是当今世界的核心问题。有什么样的发展观,就会有什么样的发展道路和发展模式,就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响。中国和印度作为两个最大的发展中国家,自20世纪80年代以来,经济发展均取得了世人瞩目的成就。但是,发展的目的并未完全实现。地区差别、城乡差别迅速扩大,社会发展不协调问题日趋突出,出现了以畸形推进为核心的不平衡发展状态。现代化是一个均衡的经济社会发展进程,涉及的范围包括经济、社会、政治、文化的各个方面。因此,科学发展观是中印两国现代化的战略选择。     

绿色革命后印度土地关系的新变化

印度独立后土地改革并不彻底，农村封建土地关系在土地改革后仍然大量存在，制约了印度农业生产的发展。但是，在绿色革命的推动下，印度土地关系还是发生了有利于生产力发展的新变化。虽然不能对这种变化评估过高，但是它却部分弥补了印度土地改革的局限性。     

马克思的农村公社观

农村公社是马克思剖析亚洲社会的一个极其重要的视角,马克思对亚洲农村公社的看法大致经历了从否定到不怎么否定的过程．19世纪50年代中期以前,马克思把以印度为代表的亚洲农村公社看作是亚洲社会封闭、落后、野蛮的象征。70年代中期之后,马克思看到了俄国农村公社的某种积极意义,认为处在前资本主义发展阶段的俄国社会,可以不通过资本主义而直接过渡到社会主义？     

浅析社会主义经济增长周期性波动的原因

我国经济建设的实践证明,否认社会主义经济增长周期性波动的传统理论是与实际情况不相符合的,社会主义经济同样存在周期性.我们知道,社会经济周期性波动不是人类社会一开始就存在的,在漫长的原始社会、奴隶制社会和封建社会都不存在经济周期,即使在资本主义早期阶段也不存在.只是到了19世纪20年代建立起机器大工业,生产社会化达到了一定程度,商品经济有了高度发展以后,经济的周期性波动才成为一种稳定重复的现象,成为不依人的意志为转移的客观存在.社会主义经济也同样如此.第一,社会经济发展平衡与不平衡的矛盾是形成经济周期的根本原因.我们知道,任     

印度教育政策新取向

印度名校尼赫鲁大学的最新资料显示,其2010年至2011年在校生6665人,其中弱势群体学生已经占到了40.3%。关注弱势群体学生接受高等教育的机会,促进社会公平正义一直是印度的教育政策取向。弱势群体生源与人口比例相适应根深蒂固的种姓制度以及社会经济发展的不平衡造成了印度多种弱势群体。     

试析印度的种姓制度

种姓制度是印度社会的特征之一.它实行职业世袭制和内婚制度,它的存在,严重阻碍了印度社会的发展,是印度进步和强盛道路上的障碍.     

印度莫迪政府的“印太”战略：逻辑、策略与局限

在中国崛起的背景下,印度将“印太”概念并逐步战略化,试图为印度介入亚太事务寻找“合法性”。印度自建国后一直试图在“印太”区域实现“大国梦”,但其影响力长期局限于南亚。冷战后,印度的“东向政策”逐步升级为“印太”战略。莫迪政府的“印太”战略旨在应对中国崛起,是印度追求世界大国地位的产物。为防止中国在“印太”取得战略主导权,莫迪政府采取了军事平衡策略、对冲平衡策略和规避平衡策略。但考虑到印度的国家凝聚力、社会的分裂程度、国内经济低萎问题以及印度的“战略自主”,莫迪政府的“印太”战略的实施存在很大的局限性。     

印度职业教育述评及对我国教育的启示——以印度IT职业教育为例

印度的职业教育是整个教育体系的重要组成部分,它对印度经济的总体进步与发展起到了促进作用.本丈以印度及我国相似的基本国情为基本切入点,对印度IT业的发展状况及趋势进行探索及分析.印度职业教育多样的机制与体制、职业证书的社会价值以及完善的法律、法规保障等经验将为我国职业教育的发展提供些许借鉴.     

印度义务教育师资队伍建设对中国的启示

中国和印度国情有很多相似之处,都曾经是古代文明古国,都是人口大国,属于发展中国家.中印在农村基础教育方面也存在着很多相似的问题,义务教育区域和结构的不平衡发展,特别是地区、城市与农村学校之间的师资配置差距较大.为此,印度政府采取了一系列教师队伍建设政策和措施,有效地促进了义务教育的均衡发展,对解决我国义务教育地区、城乡学校师资的不均衡发展有一定的借鉴和参考价值.     

美国印裔族群与印度侨汇的发展

美国印裔族群因其内部构成的精英性和近年来取得的重大成就而备受关注。随着印度自由化改革的深入发展,在强烈文化价值认同的推动下,他们向祖籍国输送的侨汇亦迅速增多,并于上世纪90年代下半期开始逐渐占据了印度侨汇收入的首要地位,从而为印度经济和社会的发展作出了重要的贡献。     

霍尔顿·考尔菲德的厌世与出世——浅析《麦田里的守望者》主人公

美国作家塞林格在<麦田里的守望者>中塑造的主人公霍尔顿·考尔菲德是二十世纪五十年代有名的反英雄形象,他是当时社会青少年的缩影,表现了当时美国社会物质文明和精神文明的不平衡.本文以文本为根本出发点,从他的情绪言行梦想等切入,分析他性格中的厌世与出世特点.     

20世纪90年代以来印度现代化研究综述

20世纪90年代以来,国内关于印度现代化研究成果丰富,主要是侧重现代化进程和政治发展的政治现代化;关注印度经济发展模式和农业现代化的经济现代化;反映传统文化和人的现代化的社会现代化。印度现代化研究还有深入的必要。     

论印度低种姓政治力量的兴起

20世纪90年代以来,印度低种姓集团的参政意识逐步提高,低种姓政党不断涌现,种姓协会日益活跃,使低种姓成为印度政坛不可忽视的政治力量。这种现象除了低种姓自身政治意识的觉醒外,与政党对种姓的利用以及政府的政策措施等密切相关。它对印度社会发展的影响呈现出双重性的特征。一方面把印度引向民主化、世俗化和现代化;另一方面则把印度保留在传统的社会文化价值观和制度中,这将大大延缓印度社会在整体上突飞猛进的发展。     

量与质的平衡:印度高等教育的发展及启示

独立后印度现代高等教育长期处于世界领先水平,令人瞩目.印度高等教育大发展为印度社会和经济发展培养了大量的人才,但数量的畸形发展也带来了高等教育质量下降等系列问题.在我国高等教育的大发展中,印度发展高等教育的经验无疑值得我们参考与借鉴.     

印度高等教育发展模式的私有化转型——自筹经费学院发展的角度

印度高等教育的发展在20世纪80年代以来发生了重要转型,逐渐由高等教育的国有化转向高等教育的私有化.自筹经费学院是印度真正意义的私立高校.文章主要从自筹经费学院发展的角度阐述这一转型的历程、原因及意义.     

我国现代化进程中社会发展的不平衡性问题研究

不平衡作为社会发展的一种状态,在社会发展进程中是不可避免和经常发生的。在我国现代化进程中,社会发展的不平衡性主要表现在社会有机体发展的不平衡和社会区域发展的不平衡上。无论是哪一种不平衡都是我国社会全面、协调发展的制约因素。它是多种因素相互作用的结果。要防止和克服社会发展的极度不平衡,必须切实贯彻和落实科学发展观,坚持社会发展普遍受益的原则,强化社会控制,以经济的和非经济的手段对社会发展的不平衡性加以经常性的调整。