谈数学教学语言

作为教学语言和数学语言有机结合的数学教学语言必须具有准确性、严密性、逻辑性。除此之外，数学教学语言还应具有其它一些特点，如语言清晰、简炼、生动富有启发性和趣味性。     

谈数学语言的教学

<正>语言和思维是紧密联系的。心理学的观点是:"思维是以词语为中介的人脑对客观现实的反映。"儿童在思考问题时会不由自主地自言自语。思想的形成、表达与交流是借助语言材料来实现的,反之思维发展也能促进人对语言材料的理解和言     

谈数学语言的转化

“换个说法”这句常用语在赋于数学思想之后就具有极丰富的内涵。解题时,在山重水复之际,如果恰当地“换个说法”往往会出现柳暗花明的风光。本文通过若干个具体问题探讨“换个说法”在解题中的应用。     

谈物理教师的课堂语言

在物理教学中,教师的语言表能力,作为职业的特殊要求,是一种非常重要的基本功和教育素养。功力与素养如何,直接影响着教学效果。物理教师的语言特点,总体上是要求语言规范化和艺术性的统一,既有教学语言、生活语言的共性,还应有物理学科的个性。它     

谈物理教学中的物理“语言”

语言是交流思想、沟通意识和传递信息的必备工具。在自然科学的各门学科中 ,它们都有各自的“语言”。物理学作为一门自然科学 ,自然也有它的一套“语言”。因此 ,学生在学习物理学科时 ,要逐步掌握并熟练运用物理“语言”,这样才能学好物理 ,才能准确地掌握物理知识 ,并科学地运用物理知识去解决问题。那么 ,物理学中什么才是物理“语言”?它包括哪些内容呢 ?1.物理概念和物理定义是物理学中的基础语言。同学们在学习物理过程中 ,会遇到很多物理概念和物理定义 ,如 :力、质量、速度、电流强度、功、功率、电压等物理概念 ,这些物理概念是物…     

谈职高物理教学与电工基础的衔接

职高物理是一门理工科基础课,其中的电学部分是电工基础教学的基础.本文总结了为解决电工基础难学而在职高物理教学中采取的各种教学方法.     

谈小学数学教学语言

语言是表达思想、传递信息的工具,也是沟通感情的桥梁。小学数学教师的语言是上好数学课的基本保证,教师通过教学语言把知识传授给学生,建立良好的师生情感,使学生坚定学习的自信心。那么,小学数学教师应具备怎样的教学语言素质呢?一、科学、严密     

谈数学语言、姿势语言与板书语言

数学语言,姿势语言与板书语言在数学教学中是十分重要,缺一不可的,运用不当,则会造成许多错误,从而影响教学效果.     

谈数学语言能力的培养

数学的产生、发展、学习及应用都离不开数学语言。随着学习的深入，概括和抽象程度不断提高，数学语言的作用也越来越大。而作为一 种科学的语言，数学语言也是人际交流中不可缺少的工具。所以，培养学生能运用数学语言的能力，应是素质教育的重要一环。 一、培养数学语言能力的重要性 什么是数学语言？数学语言是人们在研究数学问题时所使用的语言，是数学思维的载体，是解决数学问题的工具。它包括自然语言、符号语言、图象语言。数学语言是在自然语言的基础上发展起来的，数学语言中的句子构成一般也要遵循日常语言中构成句子的语法规则…     

谈数学文字语言的教学

数学语言是数学化了的自然语言,是表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体。它包含符号语言、文字语言和图表语言,具有简练、抽象、清楚以及形式多样的特点。无论是符号语言还是图表语言,最终让学生理解其含义都要通过文字语言的表述,所以,这里重点阐述数学的文字语言。     

谈数学教学语言的运用

教学是一种艺术,它离不开教师的教学语言,数学教学亦是如此。一节成功的数学课,就是数学教师用科学精确的、具有启发性和思想性的教学语言;用合理的语言节奏,充满激情的语调;配之以优美的动作、如画般的板书等等.把数学知识、方法传授给学生.不难想象一位语言平淡、逻辑混乱、没有趣味、情感匮乏、乱涂乱画的数学教师,能引起学生学习数学的兴趣进而学好它吗?本文以笔者多年的教学体会,谈谈愚见,以就     

谈小学生数学语言的培养

一、我国小学数学语言教学的现状笔者在小学听课和调研的过程中,常常发现数学课堂上有些学生不能正确理解和运用数学概念、定理,解决问题时不能正确理解题意等情况我认为,其中一     

也谈数学语言的教学

数学既是模式的科学 ,也是作为工具的语言 .享有“近代自然科学之父”尊称的伽利略认为 ,“自然界的伟大的书是用数学语言写成的”.教数学、学数学与用数学 ,都离不开数学语言 .数学语言是数学思维的工具 ,是数学交流的载体 ,其作用不一而足 .在新课标倡导“合作交流”学习方式的今天 ,愈发凸现出它的地位来 .前苏联数学教育家斯托利亚尔曾指出 ,“在一定程度上 ,数学教学就是数学语言的教学 .”在实际的数学教学中 ,常有学生表示自己已弄懂了某个题目 ,但让其说出或写下解题过程 ,却词不达意、逻辑混乱 .这其实是数学语言能力欠缺的标志 ,…     

试谈数学语言的教学

针对技校学生数学基础普遍较差,厌学情况严重的现实,数学语言教学非常重要。数学教师可以利用直观形象化教学、互化训练、开展数学交流等几方面加强数学语言的教学。     

谈数学教学语言的运用

教学语言狭义上是指教师在课堂教学活动中的教学用语。在小学数学课堂教学中 ,教师除了充分熟悉教材内容、了解学生和采用一些必要的辅助手段外 ,准确地运用教学语言是提高授课效率的一个十分重要的环节。教学语言生动形象、趣味盎然 ,不仅能吸引学生 ,传授知识、培养能力也会收到事半功倍的效果 ;反之 ,收效甚微。因此 ,作为一名小学数学教师 ,必须重视教学语言的艺术性 ,在讲课时要尽可能地使用优美、准确的教学用语。一、教学语言要精练、浅显易懂、层次井然、准确无误数学教学语言一般要做到言简意赅 ,用词准确 ,不需要过多的发挥。要目…     

试谈数学语言的训练

语言是交际的工具,也是思维的工具。思维的发展同语言的表达有着密切的联系。在小学数学教学中,把日常用语译成数学语言,把数量关系从应用题中抽象出来,把式题表述成数学语言,是非常重要的。那么,怎样进行数学语言的训练呢?笔者认为,应从以下四方面进行训练。     

谈低年级的数学语言训练

思维与语言是紧密联系的,语言是思维的载体,离开了语言,思维就无所凭借。因此,从小培养学生的数学语言训练能力,有利于促进学生口头表达能力的发展。数学语言表达能力的强弱,直接关系到学生对数的概念、基本算理、计算法则的理解,为此,对学生进行数学语言训练就显得尤其重要。作为一名有经验的教师,     

数学教学语言的严谨性

语言是人类交际的重要工具,课堂教学,主要运用语言的形式向学生传道、授业、解惑。因此,教师的语言表达能力直接影响着教学效果。笔者认为,教学中应注重从以下两个方面去下功夫。 一、注重语言的准确性和科学性 数学具有高度的科学性,每个概念都有确切的含义,每