英国成人扫盲教育运动及其启示

20世纪后半期,英国社会各界在认识到实施成人扫盲教育的必要性和紧迫性后,上至中央下至地方,乃至民间教育组织都采取积极措施推动它的顺利开展。英国在成人扫盲教育运动中所取得的经验对我国目前成人扫盲教育具有一定的理论价值和实践意义。     

印度全面扫盲教育运动及其借鉴意义

我国的发展观正从狭义的GDP向人类发展指数(HDI)转变的过程中。人类发展指数是科学发展观的反映．它包含了人类发展基本方面的各个指标(预期寿命、教育水平和生活质量)。以此来衡量一个国家的发展成就，并分为高、中和低人类发展三个等级。在科学发展观的指导下，我国政府决定到2007年在巾国全面实现基本扫除青壮年文盲、基本普及     

发展中国家扫盲教育的经验教训及其启示

本文总结了本世纪５０年代以来发展中国家扫盲教育的经验教训,并结合我国的实际对加快我国的扫盲教育提出了若干建议     

老解放区的扫盲教育及其现代启示

老解放区的扫盲教育是特定历史时期的产物,它采取了消灭文盲协会、夜校、识字班、俱乐部等多种形式,不仅提高老解放区广大劳动人民的科学文化水平,还对于老解放区革命成果的巩固、革命战争的胜利有着重要的作用,并且其总结的经验为我国现代农村的扫盲教育提供了有益的借鉴。     

印度克拉拉邦高中教育的发展经验及其启示

民众科学运动为印度克拉拉邦高中教育的发展奠定了坚实的社会基石：多元的投资主体为其提供了重要的财力保障;对高中教育质量和数量的关注是保证其发展的强大支柱。同时,印度克拉拉邦高中教育发展中也存在问题。这些经验和问题都能给我们些许启示。     

印度克拉拉邦高中教育的发展经验及其启示

民众科学运动为印度克拉拉邦高中教育的发展奠定了坚实的社会基石;多元的投资主体为其提供了重要的财力保障;对高中教育质量和数量的关注是保证其发展的强大支柱。同时,印度克拉拉邦高中教育发展中也存在问题。这些经验和问题都能给我们些许启示。     

建国初期我国扫盲教育的基本经验及启示

50年代的扫盲教育,经历了三次高潮,积累了很多成功的经验,对当今我国扫盲工作的开展具有重要的借鉴意义和启示作用。即要不断根据国情的变化调整扫盲策略,把科技致富作为扫除文盲的中心环节,并把扫除儿童、少年文盲作为扫盲的战略目标。     

论中央苏区扫盲教育的历史经验

中央苏区时期,以工农群众为主体的扫盲教育成绩显著,并创造积累了十分宝贵的经验。中国共产党的高度重视,是中央苏区扫盲教育成功的前提;正确的教育方针,行之有效的思想政治教育是中央苏区扫盲教育成功的保障;灵活多样的教育方式,是中央苏区扫盲教育成功的关键;发动群众、自力更生、艰苦奋斗、勤俭办学是中央苏区扫盲教育成功的捷径。     

印度社区教育的发展及其启示

印度是第三世界的典型代表，具有经济不够发达，科学技术水平落后，盲充斥，农业人口多等特征。二战后，印度农村在联合国专家协助下，推行社区发展，加强民众教育，提出了“生活中心教育（Life0centered education)、“终生教育”（Education through life)思想，把社区教育纳入到社区发展计划中，社区教育蓬勃勃发展，成为整个教育事业重要组成部分。印度社区教育主要包括以下几方面的内容。     

发展中国家进行农村成人扫盲教育的几点经验

我国的农村成人扫盲教育要获得较大的发展 ,就必须学习和借鉴别国的实践经验。本文根据近年来世界各发展中国家农村成人扫盲教育的理论和实践 ,总结出其中的几点经验 :第一 ,扫盲工作要反映时代特征 ,凸现功能性扫盲。第二 ,扫盲计划和战略的制定要实事求是。第三 ,扫盲目的要具有现实性和科学性。第四 ,注意发挥非政府机构的作用 ,把非正规教育作为主要的扫盲方式。     

抗战时期晋察冀边区的扫盲教育及其启示

抗战时期的晋察冀边区,农民文化程度低,文盲半文盲极多,既影响了生产与生活,又阻碍着边区的坚持、巩固与发展。为此,晋察冀边区从实际情况出发,采取了一系列举措,大力推进扫盲教育。晋察冀边区的扫盲教育,不仅在当时具有极其重要的历史意义,而且对于当前的扫盲教育也具有一定的启示意义。     

新中国成立初期扫盲运动中的思想政治教育及其启示

新中国成立初期,为满足经济建设和意识形态建设的需要,在以文化通识普及教育为主要目标的扫盲运动中,思想政治教育始终占据重要的地位,并对扫盲运动的效果产生了深远的影响。扫盲运动中的思想政治教育,在内容设计和教育载体与方法两大方面积累了宝贵的经验。在新时代,思想政治教育必须贯穿文化教育全过程,需要党和政府主动履行教育职能,调动群众自身积极性和主动性,结合群众生产生活实际,推动马克思主义通俗化和大众化。     

扫盲后教育的经验与面临的困难

本文结合黑龙江省历年扫盲工作实践,从内涵、经验及面临的困难等三个方面对扫盲后教育加以阐释。总结出简称为“四四六四五”模式的扫盲后教育基本经验,即确定四个目标,把握四种形式,推行六项制度,严把四个关口,搞好五个落实;提出扫盲及扫盲后教育所面临的陈旧错误的观念、新文盲的产生和新“读书无用论”等三方面困难。对扫盲工作具有较强的借鉴性和指导性。     

农村扫盲教育应注重功能扫盲

新中国建立后，党和国家一直都非常重视扫盲工作，并且在几十年坚持不懈的努力下，取得了巨大成就。但由于我国文化教育基础薄弱。人口基数过大，农业人口过多，经济十分落后。以及扫盲指导思想和具体措施没有根据时代发展需要及时调整等方面的原因，改革开放以后。用国际新标准来衡量，我国的文盲、半文盲人数仍然非常惊人。大量的文盲严重制约着我国国民经济特别是农村经济的迅速发展。在此世纪之交，我国的扫盲工作也进入了关键时期。本文拟就我国扫盲工作必须克服单纯文字扫盲、注重功能扫盲的重要性及其方法措施谈点看法，以期对我国的扫盲工作的质量保证有所助益。     

中国扫盲教材的发展历程及其启示

梳理了我国扫盲教材的发展历程,浅析扫盲教材的发展特点,发掘我国扫盲教材编写的启示。     

中国扫盲教材的发展历程及其启示

梳理了我国扫盲教材的发展历程,浅析扫盲教材的发展特点,发掘我国扫盲教材编写的启示。     

印度高等发展的成就和经验及启示

独立后的印度高等教育得到了迅猛发展,其成就是举世瞩目的.我国国情和印度有许多相似之处,印度高等教育大发展的经验对于已经进入高等教育大众化阶段的我国高等教育.无疑提供了一定的参考与启示.印度为加快高等教育发展所采取的一系列措施,对我国高等教育的发展与改革有一定的借鉴价值.     

印度高等教育发展的成就和经验及启示

独立后的印度高等教育得到了迅猛发展,其成就是举世瞩目的。我国国情和印度有许多相似之处,印度高等教育大发展的经验对于已经进入高等教育大众化阶段的我国高等教育,无疑提供了一定的参考与启示。印度为加快高等教育发展所采取的一系列措施,对我国高等教育的发展与改革有一定的借鉴价值。     

印度高等教育发展的成就和经验及启示

独立后的印度高等教育得到了迅猛发展,其成就是举世瞩目的。我国国情和印度有许多相似之处,印度高等教育大发展的经验对于已经进入高等教育大众化阶段的我国高等教育,无疑提供了一定的参考与启示。印度为加快高等教育发展所采取的一系列措施,对我国高等教育的发展与改革有一定的借鉴价值。