国际贸易实务课程项目化改革探索与实践

针对国际贸易实务课程涉外性和实践性较强的特点,分析了当前在该课程教学过程中存在的问题和不足,在此基础上结合课程人才培养目标,提出了国际贸易实务课程项目化改革思路.课程项目化是国际贸易实务课程发展的必然选择,分析企业对外贸人才能力与知识需求,根据外贸业务实际操作流程设计课程内容,对课程组织、实施以及考核进行了全面的设计,为促进国际贸易实务课程的改革与发展提供了依据.     

高职秘书实务课案例分析法实践探索

案例分析法在教学中对激发学生的学习热情,培养分析问题和解决问题的能力有着重要作用。以高职秘书实务课程为例,从精选案例、运用案例和案例分析法三个方面进行教学实践探索,指出在该课程教学中,案例分析法要保证其正确、科学、合理地应用,发挥出案例分析法的优势,强化对学生分析问题和解决问题的能力培养。     

从文秘专业问卷调查情况思考《秘书理论与实务》课程教学改革

在《秘书理论与实务》课程实际教学过程中,不少教师仍然沿袭传统教学方法,侧重理论讲授而轻视实践操作,从概念到概念,导致理论知识与实际工作要求严重脱节。学生的主体性没有得到充分发挥,仍然处于被动接受知识的状况,教学效果大打折扣。因此,建立以"教——学——实践"为核心的基本教学模式,实现《秘书理论与实务》课程一体化设计的教学改革势在必行。     

《期货交易实务》课程教学资源开发的探索与实践

作为远程高等教育开放本科工商管理专业的专业课,《期货交易实务》是一门操作性较强的应用型经济学科。现代远程高等教育教学模式下,师生们在教学过程中处于时间、空间和心理上的准分离状态,此时,如何将现代远程高等教育教学模式的具体要求与本课程的教学内容进行有机结合,开发《期货交易实务》课程教学资源以满足“学生自主学习”的教学需求,这是我们课程开发小组面临的一个课题。本文根据《期货交易实务》课程开发小组的具体实践,对这一课题进行了较为详尽的探讨。     

应用型视角下《电子政务理论与实务》课程改革研究

《电子政务理论与实务》课程改革要注重从行政管理专业应用型人才培养出发。在把握应用型课程内涵的基础上,对课程目标的设计、课程内容的科学安排、课程实施机制以及课程评价体系上进行重塑。结合实际教学改革过程,对该课程的教学环节以及改革细节进行了阐述,总结了切实可行的应用型课程改革经验。     

基于“六位一体”的高职《国际贸易实务》课程改革的实践

《国际贸易实务》课程是国际贸易专业的核心课程,旨在培养学生的外贸实践能力。"六位一体"的教学模式倡导课程教学以工作过程为导向,实现"课程对接岗位"。本文主要阐述了"六位一体"教学模式下的高职《国际贸易实务》课程在课程内容解构和重组、职业能力训练项目设计与实施、形成性考核三个方面的实践。     

《道路勘测实务》课程项目化教学改革探索与实践

本文分析了高职院校《道路勘测实务》课程传统教学的弊端,就项目化教学法在该课程中应用进行了实践与探索,介绍了项目化实施的主要流程,结合教学实践提出了在实施过程中应该注意的问题。     

《秘书心理学》课程对提升文秘专业学生职业素养作用的研究

在秘书人才的培养方面,单纯的注重秘书知识与技能的培养是不能完全满足职业需求的。因此,我们不仅应该重视对秘书工作的宏观把握,还应该重视对从事秘书工作的人的微观心理的研究。这样才能对秘书工作获取一种立体全面的认识,从而把握秘书活动整体规律,达到提升秘书的职业素养,提高培养质量的目的。     

基于工作过程导向的高职《公共关系实务》课程改革与实践

"工作过程导向"是当前我国职业教育课程开发的精髓,课程内容设计以"工作过程"为基点编排。文章在论述高职《公共关系实务》理论研究与实践教学的基础上,探索基于工作导向的课程设计模式,归纳为"工作任务分解"、"确定过程指导式教材"等,指出课程设计的关键点在于职业能力分解。     

课程思政视角下财务会计实务课程教学改革与实践研究

随着新课程改革持续推进,高校教育体系从传统人才培养模式正在向综合素质人才培养模式转变。财务会计实务课程教学作为会计专业教学中的关键组成部分,是培养专业会计人才的重要课程。因此,将课程思政内容融入会计实务教学中,可以有效加强学生思想品德培养和专业技能提高,保证学生会计实务能力满足社会发展需求。文章旨在研究课程思政视角下财务会计实务课程教学改革与实践,以期为高校财务会计专业综合发展提供借鉴经验。     

“发酵工程”课程教学改革的探索与实践

“发酵工程”是生物技术类专业的一门核心课程。基于高职教学背景,根据课程特点,以技术应用能力为主线,构建理论教学体系和实践教学体系。采用交互式教学方法,利用在线课程学习平台以及实训基地和实习企业进行教学,创新教学模式。同时,改进课程评价方式,将平时的考核比例调整为40%,将实验实践技能的考核比例调整30%,期末考试比例调整为30%。     

《模拟公司实训》课程改革与实践

《模拟公司实训》课程以岗位职业标准和真实的工作过程为基础,以市场为依托,融"教、学、做"为一体,强调教学过程的实践性、开放性和职业性,以培养学生的职业能力为核心。学生在模拟训练中可经历全部业务操作过程,了解和弄清营销各环节之间的联系,根据产品和服务项目的不同定位,按照现实经济活动中通行的做法进行市场营销业务过程的模拟活动。通过边学边训,边训边用的训练,学生能直接获取职业经验,培养职业素质和职业能力。促使学生去感触市场这只无形的手,主动积极地去了解市场,探索市场的运行规则和规律。     

高职公共基础课改革的实践与思考

坚持以"必需、够用"为原则,积极推进高职公共基础课程改革,强化学生的能力培养,应构建具有基础性、综合化和服务于专业教学改革的高职公共基础课教学模式。     

高职《数据结构》课的教学实践与探索

为改革<数据结构>课程抽象难学的局面,教学中针对高职特点,合理地进行内容调整,使学生易于接受.通过教学方法和加大实践教学的改革,提高课程的针对性,从而达到培养学生分析问题和动手能力的目的.     

体育教育专业游泳专修课程教学实习改革研究

体育教育实习是体育高等教育的重要内容之一,也是培养符合社会需求体育人才的主要环节,游泳专修课程教学实习作为我院游泳专修学生教育实习的补充,它不仅有助于提高学生的游泳教学组织能力,而且还能提高学生的综合能力.     

普通高校体育基础课教学改革与实践的研究

摘要：基于国家对学生体质健康工作的导向,高校对体育工作更为重视。研究运用文献资料、问卷调查、专家访谈、实验、数理统计等方法对北京市49所高校体育基础课开展现状进行调查,调查发现：北京市普通高校体育基础课以“主体和素质”类型为主,开课率近七成;呈现主体内容广、素质内容相对集中的现象,学生课堂情感体验不足、主观能动性不高的问题。提出：“快乐体育课,阳光我身心”的教学理念构想,并以北京语言大学一年级学生为例进行为期16周的教学实验。结果显示：以“快乐体育课、阳光我身心”教学理念的体育基础课,既有效的提高学生体质,又愉悦了学生的课堂心境;缓解了学生的心理情绪,实现了“心理与身体”的双赢目标,为普通高校更好的开展体育基础课提供了思路。     

高职院校体育课程改革的探索

课程改革反映社会的变革与需求,从现代素质教育的理念出发,就高等职业技术学院体育与健康课程进行初步研究.结果表明,高等职业技术学院体育与健康课程中必须全面贯彻"健康第一"的指导思想,确保全体学生身心健康全面发展,是高等职业技术院校体育课程改革的必然趋势,也是体育课程的最终目标.     

高职“多媒体技术及应用”精品课程建设的探索与实践

针对高职高专职业教育的特点,本文对＂多媒体技术及应用＂精品课程建设的探索和实践进行了初步总结,从教学内容、教学方法、考核方案设计、教学队伍建设、教材和实训基地建设等方面进行了探讨,为高职计算机专业课程建设和课程改革提供借鉴。     

压铸模设计课程教学改革探索

“压铸模设计”是模具设计与制造专业的一门拓展课,其涉及的知识面广、内容繁杂、综合性强,而学生的基础差、制图水平低、学时少.针对该课程特点及我院的现有资源,我们进行了教学改革探索,采用了“理实一体化”的模式进行教学,取得了好的教学效果.     

《人体材料力学》课程建设与教学实践

人体材料力学研究人体骨、肌肉、韧带等材料的力学性质 ,为科学训练及损伤机理的深入研究提供依据。创建了人体材料力学课程 ,建立了其理论体系 ,编写并出版了教材 ,并制作成网络教学版 ,利用计算机现代信息技术在全国范围内进行教学。