湖南省益阳市社会体育现状的调查

采用抽样调查方法 ,在益阳市市区和近郊随机抽取机关、工厂、商场、居委会、乡村等单位或社区各一个进行问卷调查 .经统计分析 ,得出了该市不同社区和单位、不同性别和年龄以及不同学历人群参加体育活动的状况有显著性差异 ,人们在运动项目、活动时间的选择方面还不合理 ,体育活动缺乏必要的指导和医务监督 ,社区体育尚未开展 ,社会体育市场有待开发等结论提出了在该类城市促进社会体育发展的对策     

论终身体育教育体系的构建

通过对家庭体育、学校体育和社会体育的功能、目的和任务及相互关系进行分析,阐明家庭体育、学校体育和社会体育是构成终身体育的基本内容和重要组成部分.家庭体育、学校体育和社会体育一体化是实现终身体育目标的必然要求.     

河北省大学校园体育文化建设现状与分析

体育文化是文化的一个组成部分,它综合了各种利用身体锻炼来提高人的生物学潜力的范畴、规律、制度和物质设施。校园体育文化包括物质、制度、精神文化的总和,大体包括体育认识、体育情感、体育价值、体育理解、体育道德、体育制度和体育的物质条件等。作者从体育观念、体育风尚、体育生活、体育设施、体育知识、体育宣传几个方面对河北省大学校园体育文化建设现状进行了调查与分析。     

国外体育社会学研究现状与发展趋势

文章运用文献资料法,对现阶段国外体育社会学研究现状进行了调研,分析和论述了体育与社会政治、经济、新闻媒体、生态环境的关系及体育全球化、体育组织等国外体育社会学研究的热点和重点。提出今后国外体育社会学研究的发展趋势,即瞄准社会变革前沿、重视实证研究和加强方法学的研究。     

高职院校体育课程应与终身体育、职业体育相结合

高等职业院校体育教育作为高等职业教育的重要组成部分和终身教育、素质教育的重要阵地,其体育目标如何能更好的实现高职院校职业性、实用性、技能型人才培养的要求,本文对这一课题进行了详细分析,以期为体育相关管理者和教学工作者提供参考。     

体育概念的构成体系研究

依《体育法》确定：我国体育由社会体育、学校体育和竞技体育三部分构成,即体育的三元结构.三者各有其特殊的形成、存在和发展条件,各有其独特的结构、功能、运作机制、运行规律和管理体制.它们在特定的社会历史条件下组合成一个系统或者分离运行.我国体育正在突破竞技一元突出的格局向三元分行的方向发展,这是我国体育发展新阶段的根本特征.重视这个问题对提高认识水平,发展我国体育事业有极其重要的意义.     

小学生阳光体育活动的困境及其对策

学生"阳光体育活动"已经成为学校,特别是中小学日常的体育锻炼活动,目前推进活动的主要困境是学生锻炼兴趣不浓、教师参与热情不高、家长支持认同缺乏和学校硬件设施不够,需要社会、学校和家庭的共同努力,学校尤其要在加强宣传引导、创新活动方式和完善体育设施等方面制定相应的对策,以保证活动的可持续,实现"达标争优,强健体魄"活动目标。     

"学校、家庭、社区"体育一体化的网络发展研究

采用文献资料和社会调查法等,并根据国内外学校体育、社会体育和家庭体育的发展方向,提出整合学校、家庭、社区三者的体育资源和体育工作,构建三者体育一体化的网络服务体系,为终身体育提供有效途径.     

论学校体育与社区体育的发展

在现代学校制度建设的框架内,开展学校体育与社区体育融合互动,是时代的要求,社区体育的发展,是与社会经济快速发展相伴随的.以"学校、社区、家庭一体化体育理论"和"终身体育的理论"为支撑,从组织形式到活动内容,构建多元的、多层的融合互动,资源共享,把学校体育送到社区和家庭,把社区体育引进校园,从体育活动的相互交流到体育精神的相互影响,实现学校与社区体育文化的共同提升.加快"让学校回归社区"的进程,创建和形成和谐社区、和谐社会,实现民族的伟大复兴.     

对南昌大学学生体育消费现状的调查研究

笔者运用访谈法、问卷调查法、数理统计法、归纳法对南昌大学学生体育消费意识和体育消费内容、类型、场所的选择等消费行为进行了全面深入的问卷调查.结果表明:体育活动和体育消费参与已经被越来越多的大学生所接受,并影响着当代大学生的终身健康意识和高质量生活观念,体育消费水平呈逐年增长趋势.体育消费局限性较大,形式和结构较单一,部分大学生体育观念还比较淡薄,消费意识不足.     

湖南省益阳市社会体育现状的调查

采用抽样调查方法，在益阳市区和近郊随机抽取机关、工厂、商场、居委会、乡村等单位或社区各一个进行问卷调查，经统计分析，得出了该市不同社区和单位、不同性别和年龄以及不同学历人群参加体育活动的状况有显著性差异，人们在运动项目、活动时间的选择方法还不合理，体育活动缺乏必要的指导和医务监督，社区体育尚未开展，社会体育市场有待开发等结论提出了在该类城市促进会体育发展的对策。     

休闲体育的兴起与高校体育教学改革

高等学校体育教学改革是时代和社会发展的要求,要发展高校体闲体育,必须更新教学理念、丰富教学内容、改革教学评价体系、完善体育组织管理形式,要适应素质教育和健康第一的教育理念,对健身方法进行不懈的研究,以推动学生身心全面发展．     

中外学校体育教育的比较研究

在现代社会中,及时掌握世界范围内学校体育教育改革发展的趋势和规律,分析各国学校体育的教育现状、教育制度、教育理论、教学方法,对中外学校体育教学过程中师生关系、教学手段等主要因素进行比较研究,对形成中国特色的学校体育教学内容,不断地完善、充实和发展我国学校体育事业,开创我国学校体育的新局面具有重大意义.     

为何要开设学校体育课及怎样看待体育课

体育课从幼儿因一直开设到大学,这本身就证明了它的重要性,但目前仍有些学生根本就没有正确的体育思想,甚至反感体育、讨厌体育课.如此的体育意识和神情表现与高要求的科技需要、高要求的知识需要、高要求的生活需要明显不符.本文从体育的功能、特性、作用等角度,对体育作了一次较全面的介绍,论述了体育的重要性,希望学生们能认真对待体育,做到"意识到人、锻炼到位",建立良好的体育观念,树立终身体育思想,为将来投身祖国建设事业打好良好的身体素质基础.     

高校体育教学模式改革探索

大学阶段是学生体育意识和终身锻炼习惯形成的关键时期,本文针对部分高校在体育教学形式、内容上存在的问题,在探析体育意识和锻炼习惯内涵基础上,介绍了济南大学针对学生心理、个性发展特点和意识习惯形成规律所进行的体育教学改革,期望能为我国高校体育改革提供可借鉴的思路.     

辽宁省高校体育俱乐部建设现状及对策研究

通过问卷调查法、访谈法、文献综述法和数理统计法对辽宁省高校体育俱乐部建设的现状进行调查分析,旨在揭示高校体育俱乐部建设和发展中存在的问题,为高校体育俱乐部更健康的可持续发展提供相应的对策。     

深化我国学校体育理论改革的哲学思维

采用文献资料法、逻辑法、辩证法等,就教育界和学术界对体育与健康的关系、运动在体育教学中的地位、体育兴趣、体育教育是否需要考虑国家意志等问题缺乏科学认识的现状深入剖析,得出研究结论,为进一步深化我国学校体育教学改革提供理论参考。     

对终身体育的探讨

终身体育是受终身教育思想的影响和随着体育运动的发展,满足人的需要而提出的。学校体育应奠定学生终身体育的基础,其基本内容包括:打好身体基础,培养对体育的兴趣、爱好和养成体育锻炼的习惯,掌握体育基础知识、技术和技能,培养体育能力。并将终身体育贯彻到体育教育的各个领域,使学生终生受益。     

终身体育思想在家庭体育——社区体育中的贯彻

终身体育思想伴随着教育现代化的变革跨入了新世纪,教育的形式与内涵在高科技、知识经济时代背景下,发生了重大的变化。终身体育的目标不仅仅是满足人在学校教育中对体育的需求,而且应是家庭的和社会的统一体。家庭体育是终身体育的起点,对学龄前儿童的健康、生长发育、生命活动具有重要影响;社会体育中的社区体育是终身体育的发展和延伸,它可以在社会环境下根据个人的情况灵活自主地选择和从事体育。它们的目标都具有一致性、连续性和系统性,即最终目的是达到促进人的身心健康发展,丰富文化生活,沟通与融洽人际关系,提高生活质量的目的,并使之贯穿人成长的始终。     

浅谈东西方体育文化

东方体育文化在儒家思想的熏陶下,逐渐形成了融养生健体、道德教育、娱乐竞技于一体的独特风格。在西方奥林匹克运动的巨大影响下,东方体育文化不再是封闭环境里的自足体,而是在同西方体育文化相互融合,相互竞争的汇流中迅速发展。西方社会的经济、文化和与之相适应的资本主义历史条件和竞争、冒险的哲学思想,使西方体育文化形成了重视练形、健美、讲究外在统一和竞争激进的风格。