浅谈非负数复习

算术根、绝对值、一个实数的平方都可以称之为非负数。它在中学数学的各部分中都有所涉及,占有一定的地位,可以说是具有“全局性”的重要概念。在教材中,虽然并无系统叙述它的章节,但在复习时,如果能对它加以归纳和系统化,那么,可以使学生深刻理解,正确运用这个概念,并认识a~(1/2)与|a|的一致性。非负数的应用,主要有下列几个方面:一、化简非负数的化简可分为条件式和讨论式两种,后者是难点。例1、化简下列各式:     

初中复习——“非负数”

“非负数”,顾名思义,就是那些不是负数的数,即正数和零。当然这里应是实数。在初中阶段,我们所学知识里关于“非负数”的概念主要有下面几个方面: 一.绝对值正数的绝对值就是它本身;零的绝对值是零;负数的绝对值是它的相反数。     

初中如何复习非负数

非负数的概念和性质在中学数学中占有一定的地位和作用,这从近几年各省市中考试题中也反映了这一点.而学生往往对非负数的概念认识不清,尤其是算术根是一个非负数,不能自觉地运用.因此,有必要结合具体例子进行系统地复习.     

复习电学的好方法——“一线串珠”法

“一线串珠”法就是通过某些“实验”、“实物”为线索,提出问题,应用相应的知识解决问题。在解决问题的过程中,要善于找出其知识点及知识结构,以点代面,由此及彼,举一反三,把各知识点有机的形局一体,从而达到     

一线串珠法

[一法] 所谓“一线串珠法”就是围绕一个观点、一个主旨、一个话题,选择一个个典型的材料或事例,多角度、多方面论证说理,描写记叙,以鲜明的观点,突现主旨,丰富话题的一种作文技法。     

一线串珠赏华章

《木兰诗》是我国古代诗歌中的瑰宝。过去教这篇课文,我总是句句阐释,段段概括。这样虽能达到一些要求,但教者深感索然无味,学生更是如嚼黄蜡,课堂节奏推进缓慢,作品的喜剧性氛围荡然无存。最近再教这一课,我抓住木兰的身份这条线,尝试用一线串珠的方法教学,收到了满意的效果。     

一线串珠巧成文

考场上,考生为了刻画人物表现主题,能想到的常常是一些片断,通常采用的方法是用小标题法或用一二三表示,这样做当然是可以的,但艺术性显得不够,本人经过实践,认为考场记事写人记叙文如果能安排一条线索,就能使行文流畅,条理清晰,从而得到高分。如何设置这一线索呢?我的体会是,通过一篇记叙文的样本,让学生仔细体会,进而将所学的知识迁移,就会使考场作文增色许多,收效明显。     

一线串珠寄情深

《风筝》是鲁迅的一篇叙事散文,写于1925年1月24日。“风筝”是这篇文章的叙事线索,鲁迅借助这一“物件”来贯穿全文,抒发情感。文中记叙了一件“小事”,因不满弟弟的没出息,将弟弟偷做的将要完工的风筝踏扁了。其实这样的事情本来是无所谓的,就连他的弟弟日后都忘却有这回事了。鲁迅何以会小题大做反复忏悔呢？其实“风筝”成为作者抒发情感的一种寄托物。     

非负数

作者天津市教研室刘玉翘,本文适合初中课外活动讲座,在绝对值、算术根和完全平方数的基础上,加以适当引申和扩充,精选例题,并附有练习题。     

非负数

师：我们学过下面三类数：１．偶次幂：ａ２，２ａ＋１２，ａ－２４，－ａ＋１６等等；２．算术根：ａ≥０，２ａ＋１≥０等等；３．绝对值：｜ａ｜，｜２ａ＋１｜，｜ａ＋２ｂ－１｜等等。这三类数有没有共同特点呢请同学们思考、讨论。在学生的讨论过程中，教师可适当参与、启发师：将讨论结果进行小结，并指出用得最多的是当中三个数，板书ａ２≥０，≥０ａ≥０，｜ａ｜≥０。其中，ａ代表数或代数式。当ａ＝０时，它们的值为零；当ａ≠０时，它们的值大于零。我们把这样的数叫做非负数。师：我们来确…     

一线串珠——阅读教学的简约美

<正>新课改以来,越来越多的老师都更明确地认识到,小学阅读教学的核心目标应该是阅读能力的培养,但在实践过程中,没有很好的方法把以上各个方面整合起来,以致课堂上环节繁复,设问多多,导致教师自己都晕头转向,学生则被老师牵着在迷宫里转来转去。那么,怎样才能解决这些问题呢?笔者认为应该牵一发而     

一线串珠匠心独运--『一线串珠式』作文构思示例

“一线串珠式”,又称“冰糖葫芦式”作文构思法,就是用一根主线把多个相对独立、松散的写作材料组合起来,共同表达一个主题的写作方法。这种作文技法在选材、立意方面都有独到之处,正确运用能使写出的作文不同凡响,深受师生们的喜爱,在中考作文中有着广泛的应用范围。     

一线串珠，中心明确

【原文】脚印·财富河北—考生脚印是什么?脚印就是走路的人留下的或深或浅的痕迹。脚印是什么?脚印是一种财富。在我们之前,布满先行者的脚印。深的,浅的；轻快的,深重的。沿着孙中山这位革命先行者的脚印,中国革命的事业如日中天；沿着但丁、达．芬奇这些文艺先行者的脚印,欧洲掀起文艺复兴的浪潮,冲破了中世纪神学的桎梏；沿着法拉第这位科学先行者的脚印,人类走进电气时代创造辉煌灿烂的文明……多留心观察一下先行者们的脚印吧,那是不可多得的珍宝．     

一线串珠,中心明确

[原文]脚印·财富河北某考生脚印是什么?脚印就是走路的人留下的或深或浅的痕迹;脚印是什么?脚印是一种财富。     

一线串珠——教学设计艺术例谈之一

中学语文单篇课文整体阅渎教学的一个重要的特点,用钱梦龙老师的话来讲,就是,通过对课文的认真分析,找到一个“牵一发而动全身的关键问题”,“把讨论、解决这个问题作为中心目标,使语言、篇章等方面的学习都成为达到中心目标的过程或手段”,并在围绕这个中心问题的讲座中,让学生“思维的触角深入到每一个自然段、每一个关键性的句子和词语”。很明显,这个“牵一发而动全身”的关键问题,就是教     

小学英语单元话题——“一线串珠”

目前的小学英语教材多以话题作为编排教学内容的主线,但有些单元的话题间缺乏联系,给教师的教学带来了一定的困扰。 在当前很多英语课堂里,话题被＂沦陷＂的现象还比较普遍,语篇教学活动如一盘散沙,这也是当前小学英语语篇教学质量不高的重要因素之一。     

纵横联结,一线串珠——记叙文“一线串珠”升格指导

<正>记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线,这条线把文章的各个部分联结成一个整体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗耀眼的珍珠,那么线索就是将这些珍珠串连起来的彩线。这根彩线既是贯穿文章始终的脉络,也是文章的提纲。因此,写作记叙文,须纵横联结,一线串珠,使文章层次井然、主旨突出。     

非负数及其应用

“非负数”的概念及其应用,在中学数学教材中,虽然并无系统叙述它的章节,却是十分重要的一部分教学内容,在总复习阶段,为了使学生能熟练掌握并灵活运用这一概念,提高解题能力,对其加以归纳和系统化很有必要。     

非负数的应用

、用于化简 例,实数工、〕在数轴I二的对应点如图所示,化简由图可看出,0,.…卜,<0.t一V一丫、丫一飞丫 、二一伙一、)一(一x)二}一叹一~万一一下一若11一, I!一、=l+11.化简饰一,)2 工一】二I+}兀}〕1.…x妄()x一1<0. 一2解·二例解 丫 (、一l)_ x一l二、用于求值x一11一(x一l)J一It一I例3已知x.、:均为实数,且满足访一「、V什2+、/:一4二l(,十、、:),2长x,下.:的f既 解原方程化为x一2功一】灯一2劝、2十:一2功一4=() 整理,得(-l一l卜2访二z+l+行+2卜2劝+2+l价一4卜2诱礴+l二0 .(功-一),+(\/,干2一),+(诀一4一l),=0. 由非负数定义…