从建立规范到超越规范的管理提升教师素质

学校管理的最高境界是通过积极有效的管理,在学校内部形成一个和睦、敬业、高效的工作环境,使每位教师在提高素质、追求事业中体现自我价值。教师职业的特殊性在于为人师表,在于教育和引导学生,在于无私奉献;教师在课堂中往往是“个体操作”。由于每个教师道德修养、学识基础、生活环境、认识水平的差异,其思想觉悟和行     

提高教师素质的途径应是传统文化与现代文明的结合--中国传统文化与教师素质之研究

中华民族传统文化作为中华民族的精神支柱 ,虽经历了人类文明的多次蜕变 ,但始终保持着自己完整、独特的风采 ,充满了内在顽强的生命力。特别是传统文化中的儒家的教育思想部分更具有它的积极意义 ,所以我们认为 ,只有采取“传统”与“现代”相结合的方式 ,利用传统文化中精华部分来剔除影响现代教师素质降低的一些不良因素 ,才能使每一位教师都能成为一名综合素质过硬的现代教师。教师素质主要包括业务素质与思想品德素质。业务素质的提高应该很好借鉴传统文化中的教学原则和方法。作为教学活动 ,教学原则和方法在整个活动中起着非常重要的…     

从原始本能思维到现代法治思维：高校管理思维方式转型

高校管理方式和管理能力的现代化已是现代社会发展的必然要求。但目前高校管理中"互渗律"层次上的原始本能思维方式充斥于许多管理者的思想深处,原始本能思维形成对现代法治思维的遮蔽,严重影响高校管理的现代化。故在高校管理思维方式上需要从前提、方法、条件和限度着手,实现原始本能思维到现代法治思维的转型。高校管理者需要树立法律至上、程序优先的法治精神和理念。高校应借助程序和制度限制"公权力",保障学术权力,依法治思维建立大学章程,完善领导体制,形成高校管理思维的法治解决意向。同时,管理者还需把握好现代法治思维管理高校的限度问题。     

从实体性思维到实践性思维：我国高校学生管理改革的哲学思考

本文从哲学的视角分析了实体性思维下我国高校学生管理在大学生人性发展中存在的问题,指出实践性思维是我国高校学生管理改革的一种可选择的哲学基础,探讨了实践性思维对于我国高校学生管理实现大学生人性发展的价值追求的意义。     

人力资源管理者应具备的十方面素质

21世纪,是一个全球一体化、高度信息化、竞争激烈的知识经济时代。知识经济使企业管理向有效的知识管理转变,实现了传统人事管理向人力资源管理的转变。人力资源管理职能的转变和其管理内容的扩大化、丰富化,使其在企业管理的每一个层面和每一个环节都具有极其重要的作用。它不仅能够激活、扩展人力资本,进行高效率的组织     

巧用信息技术 发展学生思维素质

思维素质也称思维品质.人的思维素质一方面取决于遗传因素,另一方面取决于后天的教育、开发和社会实践.因此,在教育过程中发展学生的思维素质极为重要.在信息技术越来越多的被应用于数学教学的今天,教师应巧用信息技术,发展学生思维素质.本文主要从巧用信息技术,创造促进学生思维发展环境;拓宽学生思维空间;提高学生思维能力这三方面进行阐述.     

班级管理与情感性素质的培养

为什么在班级管理中要渗透情感性素质的培养。21世纪是知识经济时代，国际间综合国力的竞争日趋激烈，各国对于人才的要求也有所变化，尤其是在人才的情感性素质方面有了一个更高的标准，因此，学校的育人目标也必将随之发生变化。联合国专家预言：从现在到21世纪中叶，没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦。     

从实体思维到实践思维

教师发展是世界教育改革与研究的前沿领域。近年,国外对教师发展的观念有了很大转变,主要体现在从实体思维范式转向实践思维范式。（见《外国教育研究》,作者：姜勇）所谓实体思维,     

数学教学中学生思维素质的培养

在数学教学中,培养学生思维灵活性、教会学生打破思维障碍、提高学生解决问题的能力至关重要。该文主要结合教学中的一些实例,阐述培养学生思维素质的途径与方法。     

从对优秀人才的调查看人才素质的培养

伴随着新世纪的来临,人类社会正迈向知识经济的时代。如何准确地把握知识经济对人才素质的要求,并致力于培养创新型人才,是21世纪教育改革与发展的战略性课题。 一、典型样本的观照 素质教育的根本宗旨是提高国民素质。人才是具有一定科学文化知识和社会需要的品德,能担负一定的工作并做出贡献的人。学校教育的任务就是培养各种类型、各种层次的人才。对人才素质及其形成作全面的认知,是深化教育改革、全面推进素质教育的需要。本项研究将上海市青浦县专业拔尖人才、科技功臣和有代表     

管理的软化--从人本管理到使命管理

以“经济人”为假设的“泰罗制”科学管理因其对人性的忽视而产生了局限性。在此基础上发展起来的人本管理，虽然适应了一定阶段的管理实践需要，但由于其缺乏对文化和价值观的人文关怀，而在新世纪的管理实践中显示出了局限性。以“价值观”为基础的使命管理，以统一员工的使命为导向，倡导具有共同价值观基础的使命管理，使管理的发展又走向了一个新阶段。     

试论中国传统管理的思维模式

发轫于春秋战国时代的儒、法、道、兵诸家管理思想受到中国传统思维模式的制约和陶范。对立、同构、交易、中庸、和谐、混沌等思维模式对中国传统管理思想及管理实践有着深刻的影响。     

思想政治教育对提高大学生科技创新素质的功效

思想政治教育在大学生科技创新素质培养中居于重要地位，起保证、引导、激励和转化作用，我们必须认清思想政治教育与科技创新素质培养之闻的相互关系及作用，才能切实增强思想政治教育工作的功效，提高大学生的科技创新素质。     

超越自然-油画艺术从传统到现代

本概述了世界油画发展的脉络，归纳了油画艺术发展至当代的规律和运用法则，提出当今油画艺术必须进行观念更新，从反映自然到超越自然。     

提高馆员素质 适应时代需要

知识经济的崛起,对作为社会主义事业的图书馆产生了巨大的冲击.在新的时期,传统图书馆不会消亡,它将和数字图书馆互补共存,并且从文化素质和思想素质两个方面对馆员提出了更高的要求.     

从抵制到融入从自助到超越——论新中国外交思维的历史性变化

新中国成立后,基于国际与国内环境的变化,外交思维经历了从抵制到参与再到融入、从自助到规避再到超越的历史性变化,中国外交总体上经历了从意识形态主导的革命外交向务实的现实主义再到开放的理性主义转变.进入复杂多变的"后危机时代",在外交思维方式上应在更高的层次上超越旧的时代,应具有更加高瞻远瞩的目光、更加宽广博大的胸怀和更有全球性质的战略思维.     

思想政治教育的超越：从传统到网络

当网络的影响力远远超出技术与工具的范畴,当网络推动人类生存方式彻底转变,当网络成为改变人类世界的革命性力量的时候,传统思想政治教育也不得不进入网络思想政治教育的时代,这对于思想政治教育理论及实践都可称之为“惊险的一跃”。从此,网络思想政治教育实现了对传统思想政治教育全方位、多层次的超越。     

批判性思维训练与大学生创新素质培养

大学生创新素质培养的一条重要途径是批判性思维训练。本文分析了大学生创新素质不高的原因之一是批判性思维能力较弱,进而提出批判性思维训练的方法。     

从决定论思维到复杂性思维的过渡

决定论思维具有组合性、确定性和线性等特征 ,在自然科学不断的推动下 ,决定论思维开始向复杂性思维实现转化和过渡。复杂性思维揭示了复杂事物整体形成的自组织性 ,关系的适应性 ,演化过程的非线性