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肃静,肃静!现在为您带来元旦抽奖的现场直播。走,让我们跟着镜头一起去看看吧!朱校长走近抽奖台,我将希望都寄托在校长的手上。老天爷啊,请你保佑我中奖吧!“中奖的号码是……”朱校长展开奖券开始宣布,这一刻,我感觉时间都停止了,四周的空气都凝结了,我的心也随着校长的声音揪了起来。“15号,15 相似文献
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郑凤莲 《吕梁教育学院学报》2008,(3)
在教学过程中发现:不少同学认为物理难学,课堂上似乎感觉很好,可实际应用起来就不会。究其原因,我认为主要是不能把课本知识转化为自己的东西,不会把已有的知识向后继学习迁移,以至在新的物理情境下显得一筹莫展。那么,怎样才能帮助学生克服学习过程中的这种困难,提高应用物理知识的能力呢?类比法不失为一种行之有效的方法。 相似文献
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初中物理教学中的能力培养 总被引:1,自引:0,他引:1
李洪锦 《雅安职业技术学院学报》2008,(2)
在几年的教学中发现大部分的高中新生都感觉高中物理很难学,学起来比较吃力,很不适应。许多教师认为高中物理难学,难就难在初中与高中衔接中出现较高的“台阶”。这个台阶是由于物理教材内容、教学方法和学生的学习能力、思维方法与心理特征变化而产生的。在初中任教两年后,我认为这一台阶很大程度上是由于初中的教学造成的。 相似文献
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我喜欢读书,读书的感觉非常奇妙。每当认真读书时,脑海中就会浮现一幅幅画面,就像在看动画片一样。阅读的感觉还像寻找宝藏,书里藏着许多我们不知道的知识,许多有趣的故事……,,书读得越多,我们懂得的知识就越多,这感觉真是妙不可言! 相似文献
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张亚兰 《天水师范学院学报》1997,(1)
有很多人认为,英文汉译,就是英文中文搬搬家,难也难不到哪里去.可是当真正动手做起来,我们就会发现绝不是这么简单.无论专家,还是初学者,或是从事语言教学工作者,都有这种感觉:译出的东西,自己觉得很别扭,别人看了不满意.问题究竟在哪里呢?几年的英语教学工作,我深深地体会到,要将一篇英文忠实、准确、流畅地译成中文,首先应该注意以下几个问题: 相似文献
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张嘉谚 《六盘水师范高等专科学校学报》1997,(1)
诗人李发模已经出版了诗集、诗论及其它著作二十余部,“鹪鹩巢林,不过一枝,偃鼠饮河,不过满腹。”本文只想就阅读李诗的感悟和思索,发现和捉摸诗人的精神性格与灵魂投影。如此看来,这篇诗人论,不免是片面之辞。 算起来,我与发模相知已有二十余年,却又有十余年没读过他的作品了。即使当年读《呼声》时的欣喜,如今已是模糊。陡然一见他如此集中丰硕的成果,自然眼界大开,感觉相当强烈。但我又告诫自己,批评固然要趁感觉的新鲜,却不可感情用事,以至轻视了知性的掂量,更不可友情为重,忘了对真与美的职责,忘了读者期待的公正。同时,朋友间友爱的切磋不也是极好的批评方式么?批评从向读者的阐释一变而为与作者的对话,它可能相当严格,却更多地表现为关切。能不能把一篇评论既作为阐释,又变为对话呢。 相似文献
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叶华荫 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(5)
在现实生活中,每个人每时每刻都会面临着各种各样的机会或选择。正因为有了这些机会和选择,一个人才会在正确的选择中健康地成长起来,从而一步步走向自己想要的生活和心中的梦想。刚刚从临时供职的单位上辞职回家没两天,原打算回乡下做自由撰稿人的我,宁静的心情一时又被远方打来的一个电话,撩拨得火辣起来。朋友首先询问了我家里的情况,然后说过来跟我一起干吧,我在广西的北海做海 相似文献
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汪平 《武汉市教育科学研究院学报》2019,(12):60-61
从2000年参加工作到现在,我一直担任班主任。工作中,我十分渴望做一名成功的班主任,也很渴望自己能够在课改的大潮流中树立自己卓越的教育成绩。十几年来,伴随我成长的是魏书生老师的《班主任工作漫谈》、李镇西老师的《爱心与教育》等专著,我也有意识地学习他们工作的方法。可是在很长一段实际工作中,总感觉学时兴奋,学完失望。 相似文献
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师:同学们,对于《三亚落日》这篇文章,如果我们单纯地去朗读,就感觉不到课文的价值。读文如喝茶,有人用来解渴,有人用来品味。不知你们是从什么角度阅读这篇课文的?生:这篇文章我已经读过,我感觉的确是一杯清心的好茶,所以我是细细“品味”的。我相信绝大多数同学也是茶道中人,而非一个临渴掘井的人。师:对,我同意你的观点。我们在学习这篇文章时,更要站在一个品味、欣赏的高度,才能领略到她的浓浓诗意,体味到她的芳醇与清心。生:老师,我有一个疑问,文章的题目是《三亚落日》,但为什么文章的第二自然段花了近200字大谈其它事物,而只字未提太… 相似文献