功夫在平时——汤英访谈录

读20雷:汤英同学,当你知道自己在今年的中考中以114分的成绩荣获天门市中考语文状元时,是什么心情?汤:知道这个消息,起初我的心情可用惊喜二字表达,但后来想想,用惊字不太准确,因为俗语说一份耕耘一份收获,每个人的成绩与你平时的学习态度和学习方法是划等号的。雷:你就读的初中是一所乡镇中学,学校的硬件设施并不怎么样,穷乡村里是怎么飞出金凤凰的?汤:是的,我初中毕业学校横林中学没有城市中学的图书馆、互联网什么的,但我们的老师很敬业,教学方法开放灵活,学校办的初阳文学社具有乡村特色,纯朴和谐的校园文化环境很利于我们健康成长。雷:…     

突破樊篱 另辟新径——例谈作文选材创新的几种方法

德国文学大师歌德曾说过：“题材人人看得见，内容意义经过努力可以把握，而选材角度对大多数人来说是个秘密。”因此为文者只有独具慧眼，作文才能独辟径。     

突破平庸，写出个性——中学生作文创新浅谈

目前同学们的作文大都千人一面，内容单一，结构模式化。针对同一话题去谈，都是人云亦云，毫无新意。想想面对这些大同小异，自己都毫无感觉的文章，读者怎会动情呢？如何才能使自己的文章“脱颖而出”呢？这就涉及到创新问题，比如标题巧一点，开头新一点，文章安排一两个动人的细节，力争有一两处闪亮的语言点等等。总结起来，创新可从立意、选材、结构和语言四上方面下功夫。     

笨功夫

杰克·伦敦是美国著名的小说家,他的学识全是靠自修得来的。他经常把词典和书里的词句抄在小小的纸片上,然后把这些纸片挂在窗帘上、衣架上、柜橱上、床帐上,甚至塞在镜子缝里,以便在刮脸、穿衣、睡觉前后都能随时看一看,记一记。     

寻找话题作文创新的切入点

近年高考、中考的作文，都是话题作文，话题作文是全新的作文试题，较之以前的材料作文、命题作文更容易拿高分．因为它放宽要求，真正让学生立足素质、发挥特长，进行创新那话题作文要创新该从哪几方面切入?     

“就地取材”——话题作文新写法

近年来，作创新花样百出，这给学生写好作提供了很好的范例。下面的两篇习作对高考学子写好考场作一定会有所启发。     

老生谈“常”

由于工作的缘故，笔多多聆听了一线师生关于作创新的见解，标题靓丽是其中之一。标题犹如人之眼睛，要起到窗户的作用，清澈、明亮，使人一看题目便会对“窗户”内的风景产生知晓的欲望，如此，章算是成功地开了第一笔。这“老生谈‘常’”不知是否有点“窗户”的味道呢?     

马工枚速——写作要快捷和质优兼备

张率是南朝梁代著名辞赋家,12岁就作诗文辞赋,当时人们对他的才华十分赞美。他作的《待诏赋》上奏给梁武帝,梁武帝看了极为称赏,说:“这篇赋写得特好。司马相如的赋写得工巧,但速度太慢;枚皋的赋写得快速却不工巧。你的赋是二者兼而有之。”《梁书·张率传》有记载。司马相如是西汉辞赋鼎盛时期最大的代表作     

引导学生观察生活

一位名人说过，世上并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。要学生写好作．就要求学生做个有心人，注重生活，学会观察。那么怎样引导学生观察生活，写出质兼美的创新作呢?下面简谈一点笔的做法。     

浅谈创新作文

文贵创新，大凡好的作文，思维活跃，勇于出新是其共同特点。那么，作文怎样才能摆脱千篇一律，平庸雷同的尴尬，而走上一条创新之路呢？     

打开写作指导成功之门--浙江特级教师梁种玉答青年教师问

名师简介:梁种玉,男,1945年8月生,浙江省中学语文特级教师,任嘉兴市人民政府督学,嘉兴市重点中学语文教研大组组长.     

“三思”而行——关系型话题作文指导

“一生二，二生三，三生万物。”万事万物皆相联，你中有我，强中有你。社会是关系的社会，世界是关系的世界，宇宙是关系的宇宙。关系，千丝万缕，剪不断，理还乱；关系型话题，五花八门，说不尽，道不完。你是否曾为辨不清事物间的关系而犯愁？你是否曾为关系型话题作文而苦恼？别着急。只要懂得“三思”而行，一切问题都可迎刃而解。     

欲胜先立帅——浅谈作文中的立意

古人说过：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”意是指文章的统帅。在军队中，统帅具有举足轻重的地位。一支军队如果没有统帅，就会变成乌合之众，没有立意，文章的材料就成了“无帅之兵”的“乌合之众”，所以立意是作文的关键。     

让我们用心灵写作——徐鲁访谈录

陈：您给人一种印象，就是您是个儿童学作家?     

立身最高层 为文展大气——话题作文的写作指导浅谈

话题作文以其开放灵活丰富新颖，便于考生自我发挥、自我张扬、展示才情而受到广泛欢迎，每年的高考更是佳作迭出，异彩纷呈，但在这热闹非凡的背后，我们不能不看到更多的平作庸作劣作，它们构思俗套，结构凌乱，语言稚气自不必说，思想的粗鄙陋俗，感情的矫饰拙劣更是让我们这些来自一线的阅卷者在不忍卒读的同时汗颜不已。怎样才能让我们的学生面对话题，能大处着眼，高处立意，充分展示思想的深刻、情感的真挚，而不是显出思想的稚气、心理的小气、情感的俗气呢？     

发挥主体 尊重个性 弘扬创新

校园里常流传着这样一些话：“作文作文作得脑壳疼”，“作文难，难于上青天”。学生在这种如此害怕作文的情况下，何谈作文创新呢?因此，我认为，要使学生喜爱作文，善于作文，并在作文中大胆创新，就必须多发挥学生主体作用．克服害怕和被动心理，多肯定学生作文的闪光点，让他们体会到创造的快乐。