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游戏是幼儿喜爱的活动,它适合幼儿的身心发展,是对幼儿进行德、智、体全面发展教育的有力手段。寓教育于游戏中,幼儿可以愉快地接受各种知识和训练,受到生动形象的教育。幼儿游戏多种多样,各有不同特点与作用。体育游戏作用于体格锻炼,发展基本动作。智力游戏作用于发展智力。而人体运动和大脑发育有着密切的关系,运动器官的活动能促使大脑的发育,大脑的发育,又能促使运动器官更好地活动,两者是相互作用,互相促进的。因此,在幼 相似文献
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游戏是儿童的天性。数学教学不但要寓教于乐,还要寓德育于游戏中,在低年级的数学巩固练习中,一位教师设计了《送信》的游戏,来检查学生学习的效果,具体做法如下: 设四个邮箱,每个邮箱标上不同的自然数。用若 相似文献
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生命教育要引导学生正确认识生命、珍惜生命、善待生命、热爱生命;增强学生相互理解、彼此关爱、团结合作和社会责任意识;激励学生完善人格魅力,追求生命价值,体验人生意义. 相似文献
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数学知识比较抽象,寓计算教育于游戏活动中,是符合幼儿年龄特点的教育方法,可使幼儿轻松愉快地理解和掌握有关知识。例如:小班幼儿在“找椅子”、“小白兔找山洞”等游戏活动中学习了用一一对应方法比较物体多、少、一样多后,当老师提出“一箩筐的杯子与小朋友比哪个多?哪个少”的试探性何题时,他们竟能提出要求老师将杯子分给小朋友一人一个的方法来解 相似文献
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王征 《天津市教科院学报》2002,(3):74-75
一、游戏是科学启蒙教育的重要手段科学启蒙教育是新兴的课题 ,其研究的内容、方法、目标要紧紧围绕着培养幼儿对周围事物、现象的兴趣、好奇心、求知欲方面去思考 ,这样才不会偏离大方向。因此 ,幼儿园的科学启蒙教育要摆脱以传授知识为中心的束缚 ,需要探索如何让幼儿玩中学、想中学、做中学、问中学。我园几年来 ,大胆尝试了科学游戏的方法 ,收到了事半功功倍的成效。科学游戏是以科学知识为内容的智力游戏。虽没有固定的模式 ,但具有较强的科学性、启蒙性、趣味性、娱乐性 ,将科学教育寓于游戏之中 ,从而激发幼儿观察的兴趣 ,使之对身边… 相似文献
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如何对幼儿进行科学启蒙教育,使幼儿逐步具有科学的态度,掌握科学的方法,成为当今教育急需解决的重要问题。1997年,我园接受了广东省教育厅关于“幼儿科学启蒙教育研究”课题的任务后,我们在大班进行了幼儿科学启蒙教育的教学实验。在进行了大量的试验、研究,特别是通过观察、科学小实验、种植、饲养、游戏、文艺作品、视听媒介、谈话讨论等多种渠道对幼儿进行科学教育的规律进行了探讨,从中发现,科学游戏在科学教育活动中有其独特的作用。科学游戏是以科学知识为内容的智力游戏,它没有固定的模式,但具有较强的科学性、启蒙性… 相似文献
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李国辉 《学生之友(小学版)》2011,(3):68-68
我国现代著名的教育家陈鹤琴先生说过:“小孩生来是好动的,是以游戏为生命的。”小学生对新奇事物都会充满好奇。并且想亲自体验。在小学体育课堂教学中贯穿游戏教学,改变教学模式,使学生感受“乐中学,玩中学.动中学”的乐趣,那么枯燥乏味的课堂会因游戏的介入而生动起来。现就我在课堂教学实践中如何运用游戏进行教学谈几点粗浅看法: 相似文献
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培养学生计算能力,是小学数学的一项重要任务。要完成这项任务,必须在低年级打好基础。在教学中,我首先抓二十以内的加、减计算。二十以内的加减,单调重复,刚入学的孩子注意力不易集中。针对这一特点,我注意激发他们的学习兴趣,运用生动、形象的直观教具,利 相似文献
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学生能否学好一门功课,兴趣是至关重要的。刚接触英语时学生对英语大都怀有神秘感和好奇心.但若教师机械呆板地围绕字母、单词、句型、对话翻来覆去地教.学生就会感到枯燥无味,久而久之,好奇心也就不存在了。笔者在多年的英语教学实践中意识到,如能把游戏寓于英语课堂中,可大大地提高学生学习英语的兴趣,使他们轻松愉快地学习。笔者认为,寓游戏于英语教学之中,教师应做到以下几点: 相似文献
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小学低年级的学生是一群刚刚从学前阶段过渡到小学阶段的孩子,游戏是他们普遍喜爱的活动,美国学者舒斯特指出:"在维持儿童的情感、兴趣或积极的心理方面,游戏成了一种必不可少的条件。 相似文献