小组合作的误区

正小组成员团团坐,学生主持学生说;小组讨论乐陶陶,教师悄然退出堂。课堂改革给课堂教学带来了极大的冲击,学生合座,学生讨论,学生自主学习,把课堂全部还给学生。那么,"合座"就是小组合作学习吗?讨论就是小组合作学习吗?老师还要讲吗?这样的学习有效吗?这些问题值得我们思考。     

美丽背后

失去灵魂的咖啡 一次旅行的途中,父母和我到一个大型超市买了许多食品。其中,有几瓶罐装的速饮咖啡。＂这种咖啡,用牛奶和糖调配过,口感很好!＂导购小姐如是说。为了迎合更多人的口味,咖啡加入了本不属于它的奶与糖,本质便发生了变化,它的诱人不再是因为那独特的苦与香。咖啡从不曾为谁而改变的个性,却被商家颠覆成了一张献媚的笑脸：都来爱我吧,我可以为您需要的口味而任意改变。但是,它还能被叫作咖啡吗？这种咖啡,是失去了灵魂的咖啡。     

母亲节的礼物

小时候，我常常一个人在后院的儿童游戏室里玩耍，我在窗台上的盒子里种植万寿菊，用咖啡罐子当做邮箱，挂在室外。有一天，我对正在厨房里拖地的妈妈说：“妈妈，你能送一些邮件给我吗？”     

趣味连连问

尼可：亲爱的咖啡们，想知道外面的世界正在发生着哪些有趣又不可思议的事吗？想给自己的脑力来个小考验吗？那接下来的内容可是绝对不能错过的哦!当然啦，答题的前十名小朋友，也一定会收到尼可寄出的小物作为奖励!     

情人节之夜

情感故事 一说起情人节，我们便会想到玫瑰加咖啡，充满浪漫风情，而你听说过和一个孩子的情人节吗？没有鲜花和爱情，却给你一份童真和温馨，独特的体验竟使我们的老师产生了断的想法……     

过敏症机理研究动向

过敏症机理研究动向王吉，喻尘根据日本厚生省的调查，日本每３个人中就有１人在初春患恼人的花粉过敏症或是使人难以入睡的搔痒性阿托品皮炎……。过敏症已成为现代国民病。人为什么会过敏呢？我们来探讨一下过敏症的机理。具有双重性质的抗体所谓“过敏症”来自希腊语“...     

校园故事

我们小组是一个和睦相处的集体,你想了解我们小组的同学吗?我给你介绍几个吧。     

欢乐主页

冷冻咖啡有个人来到咖啡店:"请问有冷冻咖啡吗?"服务员答:"没有。"第二天这个人又来到这里问有没有冷冻咖啡,服务员还是说没有。等那人走后,服务员就准备了一些冷冻咖啡。第三天这个人又来到这里:"请问有冷冻的咖啡吗?""有!"服务员热情地答道。"哦,麻烦您给加热一下。"(赵云生荐)搭配一位漂亮的高个儿女秘书在鞋店挑了一双又一双,总是不满意。最后她大声对售货员说:"颜色和款式我都无所谓,只要完全是平跟的就行。""您到底是想配什么穿呢?"售货员问。"配一个小个子胖老板。"     

新闻速递

分辨咖啡,不再困惑 脱困咖啡、速溶咖啡、卡布奇诺……你分得清咖啡的种类吗？英国一家公司设计的咖啡菜单,让你远离咖啡种类困惑。     

喝咖啡的礼仪

你经常喝咖啡吗?你知道喝咖啡的礼仪吗?比如,如何端咖啡杯、沏咖啡等等。同学们,让我们走进本期的“礼仪平台”,了解更多的咖啡礼仪吧。当我们与朋友,尤其是和外国小朋友一起品尝咖啡的时候,会显得更有淑女和绅士风度的!     

虚拟OU像

NAME:凝眉心AGE:(想知道吗?发E-MAIL给偶就行了)身高:166厘米体重:53KG(好重哦,没脸见人了-)最喜欢的零食:咖啡奶茶+冰咖啡+一根烤肠(呵呵-)最喜欢的饮料:咖啡奶茶+冰咖啡最喜欢的GG:邱泽最喜欢的JJ:S.H.E(长头发大眼睛的那个-)最喜欢的GG类型:温柔一点+幽默一点+白痴一点+     

太千世界

一个苹果,而不是一杯咖啡,更能使你在整个上午精力充沛。苹果,有人要吗？芭比娃娃的全名是芭芭拉·米利森特·罗伯茨,下次给她穿衣打扮的时候别忘了。     

加奶不加糖

卡洛给盖瑞倒了杯咖啡。盖瑞喜欢在她的咖啡里加点奶，但不加糖。卡洛晚上从不喝咖啡，因为它让自己睡不着，     

寻求帮助

我们总会遇到这样或者那样的问题,下面这些句子将让你在寻求帮助和回应别人的请求时游刃有余,一起来看看吧。请你帮忙开个门好吗？我能问你个问题吗？请帮我个忙。能请你帮个忙吗？能帮忙移一下冰箱吗？请帮我拿下外套。给我冲杯咖啡,好吗？明天要有时间就给我打个电话。您能告诉我在哪儿能找到这些书吗？能帮我关一下窗户吗？（你介意关下窗户吗？）当然了。     

浅谈小学数学小组合作学习教学模式的实践

小学数学教学过程总是给学生枯燥乏味的感觉,所以很多学生对其没有学习兴趣,在数学教学中加入小组合作的学习方式能够提高学生的学习效果。本文主要针对小学数学教学中应用小组合作学习的教学模式进行研究,探究应用后的效果评价、小学数学小组合作学习方式的优缺点等,希望本文的研究内容和研究成果能够给该领域今后的研究提供有效依据。     

合作精神在音乐欣赏教学中的体现

构建合作学习小组，是促进生生对话的最有效形式。首先，教师根据班级实际情况将学生分组，明确小组成员如果有一人掉队，将影响整个小组的成绩。其次，教师要给每个小组下达“任务”，分配“工作”，强调组员之间的合作精神。最后，小组汇报交流成果。     

《快乐的事》教学设计及点评

(老师微笑，充满爱意地扫视全班同学后谈话引入：)“老师知道双休日后，你们一见面都特别想聊天．就让我们以你看到的、听到的内容为话题聊天好吗?”然后让学生四人一小组把自己想说的话讲给同学听。教师则巡视小组谈话内容，了解学生喜欢聊的话题。     

《人民币的认识》复习设计

教学过程一、我会认1.老师让同学们准备一些人民币,大家都带来了吗?在小组内说一说,你带来的每张人民币分别是多少?2.哪个小组愿意说一说,你们小组内的同学们带来的人民币分别是多少?拿出来给大家看一看。3.老师也准备了一些人民币,比你们带来的要大的多,你们认得吗?老师分别展     

黑咖啡的影子

坐在桌前，我又有点儿飘飘然了。脑子里一片混沌。只是忽有一股莫名的写作欲望罢了。呷一小口咖啡———黑咖啡，便觉得顿然溶入了黑夜的深邃里。喜欢，就是喜欢黑咖啡的味道。苦涩，但可以品出一份真实与淳朴，不是吗？一件事物，若司空见惯，也就习以为常了。之所以爱上了黑咖啡，是源于那份对真实与淳朴的向往。真实与淳朴，还真的不那么习以为常了。在这个社会上。……赤着脚，追逐，我追逐着黑咖啡的影子。我大口大口地喘着气，使劲地、拼命地、竭尽全力地追着———但也只追着了些影子的碎片。我紧攥着这些碎片，紧紧地攥着———怕它…     

小组合作课堂在化学复习教学中的尝试

高中化学复习是学生对知识结构、思维习惯、思维品质及分析问题和解决问题能力的一个不断优化的过程,它具有较强的针对性和紧迫性.因此,打造有效的复习课堂便成为许多教育工作者的研究热点.小组合作学习是新课改的一个亮点.在农村高中,化学复习课堂采用小组合作学习方式能有效吗?通过学习及实践探索,我们觉得在化学复习中适时采用小组合作课堂的教学效果较好.下面就谈一谈我们的一些做法.