省教科院启动“革根教育”研究工程

为进一步推进素质教育，积极鼓励教育创新，省教科院启动“草根教育”工程。5月22日，省教科院在本院二楼会议室举行了“教育创新叙事研究座谈会”，两位近年在各自教学岗位崭露头角的青年教师——桐乡三中朱永春、桐庐中学宋卫庆应邀出席。     

省教科院启动区域教育竞争力评价项目

自上个世纪90年代以来,科学技术日新月异,经济一体化突飞猛进,人类不仅开始了一个信息和知识的新时代、经济科技全球化的新时代,也开始了一个竞争全球化的新时代。而在这激烈的竞争中,教育所具有的内在的潜力日益突现,区域教育发展水平预示着一个区域可持续发展能力。区域教育竞争力实质上体现了一个区域综合实力,也预示着在未来激烈竞争中取胜的可能性。事实上,区域之间的差距,最根本的原因和最重要标志是教育水平的差距。为此,省教科院启动区域教育竞争力研究,     

省教科院启动“加快农村教育改革进程专题系列调研”

为推进教育的均衡发展，加快农村教育改革进程，省教科院将2005年调研重点投向了农村教育，关注地处山区的农村学校，如何从自身的条件出发，克服困难，走出困境，找到一条提升教育质量，打造优质教育的新路子。调研以个案研究的方式进行，逐个剖析有特色的农村学校，以系列报告的形式总结提炼多种模式。     

省教科院、省创新教育研究会举办“减负增效”论坛

未成年人过重学习负担问题既与我国化传统中过分重视考试的倾向有关，又受当前日益激烈的社会竞争影响，因而十分复杂。学校作为这一问题的汇聚点，长期以采备受关注。尤其是近年来，过重负担问题越来越成为青少年成长过程中的不和谐因素，各级政府和教育行政部门三令五中“减负”。对学校教育系统而言，影响学生学习负担的关键因素有哪些？我省中小学在“减负”中有哪些值得推广的经验？学校还可以为“减负”作些什么？日前，省教科院、省创新教育研究会举办“减负增效”论坛，对这些问题进行了专题研讨，以期为我省“减负”的切实、稳步推进提供借鉴。     

草根教育：让教育回归自然本真——浙江省教育科学研究院启动“草根教育”研究项目

为庆祝第二十三届教师节,9月2日由浙江省教育科学研究院举办的"草根教育——回归教育自然本真"论坛在杭州召开,拉开了浙江省教育科学研究院"草根教育"研究项目的序幕。论坛的主旨是探     

省教科院在嘉善召开“浙江省初中教育研讨会”

为总结、交流我省初中教育改革与发展的经验，进一步推进和深化素质教育，改变初中教育相对薄弱的现状，省教科院于2005年5月19日至20日在嘉善县召开了“浙江省初中教育研讨会”。会议由嘉善县教育局、嘉善县陶庄中学承办。参加会议的有来自全省各地的200名初中学校代表，省教科院、省电教馆、嘉兴市教育局、嘉善县人民政府、嘉善县教育局等单位的领导、专家出席了会议。     

省教科院启动温岭高中招生改革项目调研

在全省教育局长会议上，温岭高中招生改革的经验引起了广泛关注。受刘希平厅长委托，省教科院日前组织人员对该经验进行了专题调研。调研组认为，温岭高中招生改革所以能取得成功，其主要经验：一是下放各初中的重点中学指标逐年增加，是一个渐进的过程，逐步适应；二是以多年的学校发展性督导评估结果为基础，指标分配有科学的依据；三是实行阳光招生，全市不留一个机动指标，百姓拥护；四是关注细节，对招生过程中可能出现的问题均有相应的处理策略；五是领导重视，市委市政府和媒体对此持高度赞成，对个别意见妥善处理。此改革措施的积极效果正在逐步体现：初中段择校现象初步得到遏止；学生课业负担得到有效控制；教学计划得到很好落实；从而为初中段教育的均衡发展和素质教育的推进创造了有利条件。     

省教科院举办“和谐校园”建设论坛

为响应中央和省委关于建设和谐社会的指示精神，省教科院于4月14日下午在杭举行了“和谐校园”建设研讨会。     

教育的“草根研究”

草根（grassroots）一说始于19世纪美国,彼时美国正浸于淘金狂潮。当时盛传：山脉土壤表层草根生长茂盛的地方,下面就蕴藏着黄金。后来“草根”一说引入社会学领域．就被赋予了“基层民众”的内涵。近年来盛用的“草根文化”．是相对于御用文化、殿堂文化而言的。她生于民间,长于民间．没有经过主流意识的疏导和规范．没有经过文化精英的加工改造,充满着乡土气息,涵蕴着丰富的生活共识。     

省教科院启动灾区来浙学生“共建‘爱心巢’计划”

为帮助受灾学校实现早日复课,帮助受灾学生尽快恢复正常的学习生活,浙江省教育厅近日组建浙江省赴广元支教团,首批支教团由83名成员组成,分教学辅助、心理援助、校园建设三个小分队。其中心理援助小分队由47名大中小学教师组成,41名高校教师由省教育厅指定,6名中小学教师由省指导中心推荐,     

省教科院“党员活动日”送科研进校园

7月6日．省教科院“党员活动日”开展送科研进校园活动。在省教育科学研究院王健敏副院长、朱永祥副院长带领下,专家组一行四人赴杭州市育才教育集团,对集团下属两所学校的9个课题进行了指导。为了提高指导效率,9个课题被分为四个组。在两个多小时的活动中,省教科院专家与课题组教师进行了一对一的交流。在仔细听取课题组成员介绍选题背景、研究设想和思路的基础上,     

省教科院全面推进浙江省“和谐校园”建设

设计思路 基于浙江基础教育的现实发展条件 2004年10月浙江省宣布普及15年教育，标志着浙江的基础教育已进入一个全民，大众，普及的新的历史时期。普及15年教育意味阗浙江基础教育已上运转，有能力，有可能从深层次上去提升内涵。     

省教科院全面推进浙江省“和谐校园”建设

"和谐校园"的理念什么是和谐校园?从社会学角度看,和谐直接表现为各方面的利益关系得到妥善协调,使社会共同体处于融洽状态。就教育系统来说,和谐体现为一种教育生态的平     

省教科院赴台州市开展“送科研进校园”活动

4月11-12日,省教科院组织专家组赴台州市开展送科研进校园活动。在省教科院副院长王健敏带领下,专家组一行六人先后赴台州市黄岩区和温岭市泽国镇,对两地所属11所学校的18项课题进行了指导。本次指导活动采取专家组集体指导和专家与课题组教师一对一交流的方式交替进行。在仔细听取课题组成员介绍选题背景、研究设想和思路的基础上,课题组成员与专家就课题方案的设计与实施作了     

浙江省教科院启动创新教育基地学校建设行动

经各学科专家组评审和全国教育科学规划领导小组批准,全国教育科学规划2010年度共有454项课题获得立项资助资格。我省今年申报的教育部各类课题306项．     

省教科院举行全省首批“和谐校园”建设论坛

2006年12月9日，省教科院在杭举行了全省首批“和谐校园”建设论坛，来自全省各地经过层层选拔、实地考评而推选出的14所在校园和谐建设方面卓有成效的中、小学校（包括万里国际学校中学、桐乡高级中学、舟山中学、镇海中学、奉化中学、余姚中学、慈溪中学、绍兴理学院附中、金华市汤溪中学、杭州安吉路实验学校、杭州市胜利小学、衢州市实验学校、遂昌县实验小学）参加了会议。缙云县长坑小学作为农村小学改革的样板应邀与会。     

江门市启动“初中教育质量年”工程

为促进基础教育的全面、持续、优质和均衡发展，全面提高初中的办学水平和教育教学质量，江门市已于近期启动了“初中教育质量年”工程，到2010年将新增20所省一级初中。     

省教科院部署纪念教育改革开放三十周年系列活动

为隆重纪念我国改革开放三十周年,大力宣扬我省教育改革取得的巨大成就,日前,省教科院召开全院干部职工大会,部署开展纪念系列活动。一是邀请部分原教育系统老领导、老名师、老教科研工作者召开座谈会,回顾教育改革三十年历程,畅谈改革前后的巨大变化。二是组织筹办“教育改革论坛”,汇聚部分教科研青年标兵和教坛新秀,