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郭晓燕 《延安教育学院学报》2009,23(4):73-74
混凝土的裂缝是建筑工程中较普遍存在的问题。有些裂缝在使用荷载或外界物理及化学因素作用下,不断产生和发展引起混凝土碳化、保护层剥落及钢筋锈蚀,使钢筋混凝土强度和刚度受到削弱,耐久性降低,严重时甚至发生垮塌事故,危害结构的正常使用。必须加以控制,因此研究混凝土裂缝产生的原因及预防措施是非常重要而迫切的。 相似文献
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钢筋混凝土建筑结构裂缝就建筑工程建设中常见的工程质量通病,产生建筑结构裂缝原因很多.因此,在工程建设中我们要正确认识钢筋混凝土裂缝的诸多原因,在施工过程中对混凝土的施工进行严格把关且严格按操作程序进行施工. 相似文献
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混凝土在现代工程建设中占有重要地位,然而混凝土裂缝较为普遍.本文分析了混凝土裂缝产生的原因,提出了控制和防止裂缝的措施,并探讨了混凝土的早期养护等问题. 相似文献
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梁冠华 《晋城职业技术学院学报》2010,3(3):58-60
钢筋混凝土结构是目前国内建筑业应用最广泛的结构形式,但混凝土结构往往会因为出现裂缝而对其使用造成影响,严重的甚至会危及结构安全。而这种结构形式在我国还有很大的发展前景和使用市场,因此需详细分析裂缝产生的原因,提出解决的办法。 相似文献
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对钢筋混凝土裂缝产生的原因进行分析,提出钢筋混凝土裂缝的处理与防治措施。控制混凝土的收缩和内外温差变化以及提高其抗剪强度是防止裂缝产生的关键技术。 相似文献
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在建筑施工,或是在建筑工程分部分项的质量检测以及在工程的交工验收,甚至是在防治和解决施工通病的过程中,经常会遇到关于钢筋混凝土的裂缝问题,因此,需要对结构中出现的裂缝进行分析,然而裂缝有很多类型,不同类型的裂缝产生的原因不同,其特点也不相同,对结构耐久性和安全性的影响也不同. 相似文献
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从设计、材料、施工等几个方面探讨了对钢筋混凝土结构裂缝的控制,并论述了裂缝控制的环境影响及浇筑前后的施工措施。 相似文献
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实践教学是培养学生工程实践能力、设计能力和创新能力的重要手段,其效果评价能有效掌握学生的实践效果,发现实践组织实施过程中的问题,推动实践教学改革。将分形评估模型应用于实践教学效果评价中,基于指标数据确定各指标权重,利用分形维数度量实践教学效果,有效克服了以往评价中主观性较强的缺点,从而为实践教学效果评价提供了新的解决方案。 相似文献
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沈洁 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2003,42(5):104-111
养老保障的目的就在于把被排斥到家庭之外的弱势老人群体,通过营造公共领域、互助领域、自助领域生活保护环境,使他们能够共享现代生活文明的成果,给予他们一个安心、安全的老后生活.本文试图从国家、社区、企业、家庭以及个人资源整合的视角,探讨营造国家--公助体系;社区*企业--互助体系;家庭*个人--自助体系的基本原则和基本结构,提供一个宏观思考养老保障机制的思路. 相似文献
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志愿服务活动是老年人社会参与的主要渠道,通过分析老年人参与志愿服务的重要性,厘清老年人参与志愿活动面临的困境,建议创新老年人参与志愿服务的体制机制,加大老年人参与志愿服务的宣传力度,健全老年人志愿服务权益保障体系,实施老年志愿者长效管理,完善老年志愿者教育培训,构建以社区为载体的志愿服务参与机制,探索专业社工介入的运行机制,以期为科学设计与开展老年志愿活动提供思路和视角。 相似文献
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鞠晓东 《江苏经贸职业技术学院学报》2011,(5):45-47
老龄化正日益成为一个全球性的社会问题,在我国呈现加剧发展态势。老龄化工作的一个核心要点是如何健康、科学养老。通过整合社会养老资源、完善社区养老服务体系、创新养老服务模式等手段,构建一个适应老龄化社会发展需要的多极化老龄服务保障体系,可以有效化解老龄化所带来的一些问题,促进社会和谐、有序、健康发展,使健康老龄化成为社会养老的主流意识。 相似文献
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魏小娜 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(3):89-92
美育的相关理论研究很丰富,但教学论的理论构建对美育理论的吸纳和融合还很不够,直接影响着美育在教学实践中的实施。为了更好地借鉴美育的理论成果,可以从马克思主义经典作品取向、社会学取向、教育学取向和实践取向四个维度来全面理解美育的内涵。基于美育研究四个取向的成果,美育对教学论的理论构建有三个方面重要启迪:启发我们反思教学论理论中的唯理性主义,启发我们更深入的理解“个体认知机制”,启发我们更全面的理解“教学过程”。 相似文献
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二十世纪六七十年代以来,随着人口老龄化向纵深发展,西方发达国家涌现了许多现代老龄化理论,这些理论逐渐成为国内外老年教育理论的主要渊源。对我国老年教育实践的现实考察可以发现,我国老年教育理论的发展相对落后于积极转换的人类老龄化理论视野,或者说对西方现代老龄化理论的理解与接纳产生了偏差与误解,因而客观上造成了老年教育发展的价值定位模糊不清,也制约了人口老龄化背景下老年教育的实践发展。因而,以西方现代老龄化理论视野为基础,反思并重构我国老年教育,目标:从活动参与转向精神发展;对象:从老年人转向所有人;内容:从知识转向智慧技能;方法:从传统转向现代等基本理论问题,以推动我国老年教育走向终身化发展道路。 相似文献
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浅谈如何实现健康老龄化 总被引:1,自引:0,他引:1
黄绮冰 《江苏经贸职业技术学院学报》2010,(3):40-42
我国老年人口占全球老年人口总量的1/5,解决这样庞大的老年人问题,必将在全球产生深远的影响。联合国明确提出,将健康老龄化作为全球解决老龄问题的奋斗目标。老有所乐是实现健康老龄化的精神保障,要创造温馨氛围、发展老年教育、实现老人价值、开辟消费市场等让老人快乐。老有所养是实现健康老龄化的物质基础,这就牵涉到养老金、谁来养和怎么养等系列问题。 相似文献
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黎文普 《湖南科技学院学报》2009,30(3)
人口老龄化是人口运动规律和社会经济发展的必然趋势.实行健康促进策略来应对老龄化所带来的问题,能促进社会的健康持续发展.健康促进策略关系到健康老龄化到积极老龄化再到和谐老龄化的认识路线,其实人类真正需要的还不单单是健康的、积极的、和谐的老龄化,而是成功的老龄化. 相似文献
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王炳华 《泰州职业技术学院学报》2006,6(1):45-47
介绍浅水承台施工的一种新方法——预制混凝土胎模法。从预制混凝土胎模的板厚设计、施工的整个过程,通过不同方案的技术经济比较,得出在河流浪高不大,承台淹没在水中的深度小的情况下在技术上是可行的、在经济上是合理的。 相似文献
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随着我国人口老龄化的快速增长,需要建设符合老人居住要求的住宅,我国老人住宅建设应着力做好选址、规划、设计、定价、融资、管理等工作。 相似文献