媒体组合在“植物个体发育”教学中的效应

中学生物学教学媒体随着科学技术的不断发展和教育投资的不断改善,已越来越多地得到运用,除了传统的教学媒体（如黑板、磁性黑板、模型、挂图、标本、实物等冲十,现代教学媒体办投影、电视、录像、电脑等）相继进入生物学课堂教学。在多年来进行多媒体教学的探索中,深深地感到：在课堂教学的各个环节中,恰当地运用各种媒体的不同教学功能．不仅能优化课堂教学手段,调动学生的学习兴趣,更重要的在于对增大课堂教学信息的容量,提高学生多方面的能力有着重要的作用。现以“植物的个体发育”一课为例加以说明。l运用导人型教学媒体,创…     

“植物的个体发育”一课教学体会

植物个体发育是动态变化发展的过程，而植物体是由许多细胞组成，最初发生于细胞内的微观变化，不易观察，学生又缺乏感性认识。在学习“植物的个体发育”一课时，我采用了多媒体组合教学，把具有不同教学功能的教学媒体，有机地组成为不同用途的媒体群．用于课堂教学的各个环节，取得了较好的效果。现将教学过程简介如下：一、课前准备利用课外兴趣小组活动时完成“小麦种子萌发实验”（材料：甲培养皿中一完整的小麦种子、乙培养皿中一含胚的半粒小麦种子、丙培养皿中一不含胚的半粒小麦种子；萌发时间：八天；温度、水等条件相同。）；编…     

“互助教学”在中职计算机教学中的运用

随着当今教育教学的不断革新和发展,教学观念在传统的框架下逐渐发生着变化。“互助教学”模式渐渐走进了人们的视野。并且正被更多的教育工作者所认可。这种教学模式是立足于师生群体的广泛配合而提出来的,其根本主旨是“互助交流”,不仅能够使师生获得较大的提高,对于师生群体中的教学关系也有着相当的促进作用。     

“任务驱动”在计算机教学中的运用

"任务驱动"是一种以建构主义教学理论为基础的教学方法,在"任务驱动"的整个教学过程中,教师以完成一个个具体的任务为线索,把教学内容巧妙地设计在单个的任务中,让学生     

“全纳教育”在计算机教学中的运用

中职教学要真正做到全系内所有的学生,教师必须加强自身修养,从细节着手,尊重每个学生。实施全系内性教学,传承全系内精神,必顺重视课程的开发与设计,改进教学方法．修改课程设置,拓宽办学模式帮助学生融入社会。     

“任务驱动”在中职计算机教学中的运用

“任务驱动”是建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它适用于以技能为主的课程,在计算机专业课的教学中适合的学习任务能激发学生兴趣,培养学生的创新精神,充分发挥学生的个性。本文作者结合教学实践谈谈“任务驱动”在计算机教学中的优势,以及在运用过程中应注意的问题．以使任务驱动在计算机教学中发挥最大的作用。     

“任务驱动法”在计算机教学中的运用

本文结合现阶段课堂教学目标以及计算机教学现状,主要对＂任务驱动法＂在教学中存在的应用的特点、＂任务驱动法＂在计算机教学中的实施过程以及＂任务驱动法＂在计算机教学运用中应该注意的具体事项进行了相关分析。     

“植物个体发育”教学中必要的复习和补充

高中《生物》必修课程的内容,是在初中生物学纵向学习的基础上,按照横的方向对生命本质的进一步探讨。从初中生物课到高中生物课是由现象到本质的一个质的飞跃。因此,在高中生物学教学中,适当、扼要地复习一些初中生物课中的内容,以及补充一些知识是很有必要的。笔者在“植物个体发育”这一节的教学中,和学生共同复习初中有关“花的结构、果实的发育”等内容,补充一点“植物生殖细胞的形成”的知识,收到了良好的教学效果。 一、复习及补充的内容（见下表）     

“任务驱动“在计算机教学中的运用

“任务驱动“是一种以建构主义教学理论为基础的教学方法,在“任务驱动“的整个教学过程中,教师以完成一个个具体的任务为线索,把教学内容巧妙地设计在单个的任务中,让学生以完成任务的方式主动学习知识.“任务驱动“教学模式的关键是要根据教学的目标和学生的实际情况,对教学总目标进行分解,把学生要掌握的知识要素落实到具体的几个任务上,学生通过对这几个任务的实践和探索,来完成教学任务,达到教学目标.“任务驱动“教学模式包括以下几个方面:……     

对“植物个体发育”的教改探索

对“植物个体发育”的教改探索陕西汉中市二中（７２３０００）马建超植物个体发育是指受精卵经过细胞分裂、组织分化和器官形成，直到发育成新个体的过程。在植物界最高等的被子植物中，它具有双受精现象．其个体发育要比其它植物复杂一些。它包括；受精卵发育成胚，受精...     

微信公众平台在“植物生理学”教学中的运用

本文将现在通讯软件"微信"引入到"植物生理学"课程教学中,以期解决"植物生理学"课时少、学生上课不专注的问题,同时为教学与现代科技的结合提供实践性参考案例。     

“项目＋案例”教学模式在计算机教学中的运用

传统的教学模式已不能满足现在环境下对计算机教学的具体要求,计算机教学改革势在必行．本着遵循计算机教学的实际情况,遵循学生对计算机课程学习的认知规律,提出了“项目＋案例“教学模式,并详细阐述了“项目＋案例“教学模式的特点及设计要求,及对培养学生实际应用能力和实践技能方面的巨大优势．“项目＋案例“教学模式必将成为计算机教学改革的有益探索和尝试．     

“任务驱动法”在中专计算机教学中的运用

"任务驱动"是现代教学领域中非常重要的教学方法,是强调以学生为主体、以教师为主导、以案例为主线的教学模式。在中专计算机教学中采用"任务驱动"教学方法,有利于创设教学情境,营造宽松的学习环境,激发学生的学习兴趣,有利于学生自主学习,获得再学习的能力,有利于调动学生的学习主动性和积极性。对于实践性很强的计算机应用基础课程,正确使用这一方法可以取得很好的教学效果。     

试析“校企合作”在技校计算机教学中的运用

加强对“校企合作”的研究力度,真正将学校与企业进行有效结合,使学生能够感受到实际工作中的具体标准,尤其是在计算机应用教学当中,将技校计算机操作事项与企业实际相结合,使学生的计算机操作水平能够真正得到有效提升.     

分析计算机在教学中的运用

当今世界计算机与互联网几乎无处不在。掌握计算机技术成为学生的必备技能之一,教育部门已经将计算机和信息技术规定为学生的必修科目。将计算机技术运用于教学之中,使课程变得更加直观和具体,有利于增强教学的效果。本文就将计算机运用在教学中的重要意义进行探讨。     

多媒体在计算机教学中的运用

当今社会,要更好地实现信息的全面发展就要实行教育信息化,计算机多媒体在计算机教学中的作用是很重要的。文章重点介绍了多媒体在计算机数学中的运用。     

计算机在数学教学中的运用

随着科技的不断发展,多媒体技术在教育教学中得到了广泛的应用,尤其是在数学学科教学中。计算机在数学教学上的运用反映了当今的教育规律,是教育界改革和创新的显著表现。     

计算机美术在教学中的运用

近年来,我国计算机美术教育得到了飞速的发展,国内的一些著名高等美术院校如：中央工艺美院、中国美院、上海大学美术学院、中国纺织大学都纷纷开设计算机美术这门新学科,以满足此方面人才培训的需求。同时,一些中专职校也紧跟其后,陆续开设了一些电脑美术设计课程。...