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正如让·罗尔·布约克沃尔德在他的《本能的缪斯——激活潜在的艺术灵性》全书末尾所写的那样:“人类的历史,就是那缪斯本能唱着的一首歌,永远不会停歇。”本书勾画了一种儿童艺术教育的美好的应然状态,然而,现实中的儿童艺术教育却并不令人乐观:成人没有正确认识儿童艺术的本质及其与成人艺术的关系,导致现行的艺术教育束缚了儿童心中“本能的缪斯”。因此,厘清儿童艺术与成人艺术的关系,使二者由对立走向对话有着非常重要的意义。 相似文献
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暗示艺术应用于成人教学主要基于心理学的理论,它更强调教学的情境性、速效性、互动性和尊重性,在形式上也体现为多种多样,在功能上暗示教学艺术可以提高成人的认识和逻辑思考能力,树立学习信心,培养健康向上的情感。教师要创设和谐的教学情境,强化教学双方的素质,协调运用各种暗示手段,形成良好的师生关系,引导成人进行积极的自我暗示最终达到成人暗示教学艺术的完美创造。 相似文献
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主体间性是对主体性的超越。其主要内容就是将主客关系转变为主体与主体之问的关系。从主体间性的视角来审视成人文化与儿童文化的关系我们可以得出:成人文化与儿童文化是“和而不同”的,是互为条件的共在;成人文化与儿童文化之间必须进行对话交流,必须承认普遍共有的规范,默认共同的规则,两种文化才能达到“美美与共”的境界。 相似文献
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成人教学艺术探析 总被引:4,自引:0,他引:4
秦发盈 《西北成人教育学报》2004,(1):8-10
成人教育与教学由于功利化的价值取向而导致教学流于形式、教学质量下滑。成人教育与教学在与儿童教育和教学的对比中从成人教学内在规定性包括成人本质特性、成人教学主体间的关系以及成人教学过程等方面衍生出成人教学艺术的本质内涵,以探寻成人教育与教学本有的生命活力。 相似文献
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冲突与共生:儿童文化与成人文化关系研究述评 总被引:2,自引:0,他引:2
儿童文化是"以儿童自己的思想和行为来决定其价值和标准的文化",是"儿童特定的生活方式和生活过程".本文梳理了儿童文化与成人文化的关系学说,主要有冲突关系、共生关系、"对立统一"关系等,在此基础上对以上三种观点进行了比较分析,并尝试提出关于儿童文化与成人文化关系的见解. 相似文献
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于金翠 《湖北大学成人教育学院学报》2007,25(5):19-21
成人教学沟通艺术,是指成人教育回归本质的必然选择。成人教学准备阶段的沟通艺术是教学成功的先决条件,教学过程中的沟通艺术是成人教学生命得以持续的养分,完善阶段的沟通艺术则是成人教学进步的有力保障。成人教学在准备阶段、过程阶段和完善阶段加强与成人学员的沟通,可以真正发展学员潜能,满足学习需求。 相似文献
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论儿童文化--兼论儿童文化与成人文化的互补互哺关系 总被引:14,自引:0,他引:14
刘晓东 《华东师范大学学报(教育科学版)》2005,23(2):28-35
儿童文化是诗性的、游戏的、童话的(或神话的)、梦想的、艺术的,是好奇的、探索的,是从本能的无意识的逐步迈向意识的,是历史沉积的因而是复苏的,是“转变的生长的”。儿童文化现象最重要的特征是古而常青的特征:它有悠远历史但却是从头开始生长的,是复演的又是创新的,它是新与旧的和谐统一,它是历史与现实、文化与自然的和谐统一。儿重文化与成人文化可以在互补与互哺中相得益彰:一方面,儿童的成长是依赖于成人的;另一方面,儿童清纯朴素的天性又对成人的心灵和文化具有反哺的功能。成人文化和儿童文化可以而且应当在互补与互哺中共同成长相互拯救,只有如此人类才能拥有更为美好更为文明的未来。 相似文献
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成人教学沟通艺术初探 总被引:3,自引:0,他引:3
良好的成人教学沟通是一门艺术。只有建立良好的成人教学沟通机制。体现沟通的艺术性才能保证成人主体地位的充分体现、成人师生关系的融洽和睦和成人教学的双方互动与优质高效。成人教学沟通艺术须坚持民主、主动、相长和效率原则,同时,对教学时空、教学气氛以及师生个体的沟通技巧都有具体的要求。 相似文献
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儿童与成人外语学习的优势和局限是相对的,而且在一定条件下可以互相转化。儿童和成人外语学习尽管有各自的特点,但是双方可以而且应该相互借鉴,并采取切实有效的措施,促进儿童与成人外语学习都能取得更好的成绩。 相似文献
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人文主义的关怀需求提出了应给成人发挥主体作用和展现个性的空间,布白这一艺术手法运用于成人教学,恰能起到开启成人学习者心智,完善其个性的作用。本文试着探讨了布白艺术运用于成人教学的理论基础及其功能,并总结了若干成人教学布白艺术的运用技艺和策略。 相似文献
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成人教学艺术贯穿着成人教学的始终。成人教学艺术在超切审美、升华情感、引领精神之后,其最终旨归指向成人教育的最终目的,即提升成人的公民素质。 相似文献
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刘凤存 《湖北大学成人教育学院学报》2006,24(3):46-48
成人课堂教学提问艺术是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术,是成人课堂教学艺术中的重要组成部分。在教学中科学灵活地运用这一艺术,可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,从而显示教师的教学魅力。 相似文献
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论成人有效教学与教学艺术之耦合 总被引:1,自引:0,他引:1
自教学诞生以来,教育者就在追求有效教学,进行有效教学的探索。成人学习注重实用性和实效性,因此成人教学更应实施有效教学。本文在分析成人有效教学与成人教学艺术的基础上,着重探讨在成人教学中积极建构成人教学艺术,促进成人有效教学。 相似文献
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赖苑华 《读与写:教育教学刊》2008,5(7)
随着人民生活水平不断提高,我国出现了经久不衰的“少儿钢琴热”,“成人钢琴热”也悄然兴起.儿童与成人在生理和心理上存在着相当大的差异,在二者的钢琴启蒙教学过程中存在着特殊性、差异性和限定性.只有把握其中的差异,有针对性的进行教学,才能收到良好的教学效果. 相似文献
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吴力争 《沈阳教育学院学报》2006,8(1):65-66
大学生成人问题是我国高等教育必须解决的根本性问题。大学生只有成人,才能成才,成人是成才的前提和基础,成人比成才更重要。我们一定要树立学校教育,育人为本,德智体美,德育为先的思想和现念。切实加强高校思想政治教育工作,并取得实效。 相似文献